簡析如何培養大學生在企業中快速成才
論文摘要：人才是企業立於不敗之地的關鍵，企業引進統配生以後，如何使他們儘快紮根企業並快速成才是需要關注的問題。結合旗山煤礦現狀，在管理形式上大膽創新，通過各種途徑進行嘗試，取得了較好效果。
論文關鍵詞：大學生；企業；成才
21世紀是知識經濟時代，也是趨利經濟時代。人才隨資本的流動而流動，哪裏環境好，能充分施展才能，待遇豐厚，人才就往哪裏彙集。近年來，旗山煤礦黨委堅持“人本”理念，以科學發展的人才觀指導工作，在積極引進大學生的同時，把穩定現有人才隊伍放在首要位置。通過創新人才管理機制，營造了拴心穩才的工作氛圍，使他們想幹事、能幹事、肯幹事、幹成事，在快速培養大學生成才的同時，也推進了企業持續穩定健康發展。
一、企業中的大學生現狀分析
1.大學生自身存在的問題
近年來，新引進的大學生中多數存在着這樣或那樣的問題，嚴重製約着成長成才速度，主要表現在：一是不能迅速完成從學生到企業員工角色的轉變。二是態度不端正，認為自己是大學生，學到了很多理論知識，因此進入企業後在基層單位實習期間不能沉下去，不能虛心學習實踐知識。三是缺乏主人翁責任感，不忠誠於企業，參加工作以後不能客觀評價自己，片面地強調待遇和工作環境等因素，工作浮躁，缺乏耐性，稍遇挫折就遞交一紙辭呈。四是部分大學生期望值太高，急功近利，參加工作幾年後，如果不能達到自己所期望的職位，便會產生消極情緒甚至跳槽。五是部分大學生不主動作為，滿足於現狀，過於“保守”和“老實”，屬於絕對的服從型，缺乏與上級和同事的溝通，而企業希望員工為了企業的發展能有
自己的想法、有所創新，不只是埋頭拉車。
2.企業存在的問題
一是培養機制方面，近年來雖然引進不少大學生，但沒有建立完整的培養模式，培養模式比較單一，對他們的發展考慮少，對他們的素質教育和潛能的開發相對不足。二是晉級機制方面，由於他們工作閲歷不足，煤礦又是一個特殊行業，對他們不能儘早提拔使用，從而造成他們沒有“盼頭”的心理。三是激勵機制方面，以往沒有建立競爭考核機制，造成他們工作沒激情，形成幹好幹壞一個樣的不良心態。
二、建立綜合保障機制，為大學生快速成才搭建平台
1.啟動職業生涯設計，讓大學生想幹事
對於大學生來説，事業就是感召力，也是體現自身價值的關鍵所在。為讓各條戰線上的大學生看到發展的希望和潛力，安心留在企業施展才華，從2004年12月1日起，旗山煤礦在全礦職工中全面啟動職工職業生涯設計工程。
職工職業生涯設計是對個人今後所要從事的職業和發展路線的設想和計劃過程，其有利於引導職工個人確立人生奮鬥目標，充分發揮潛能，提高綜合素質，同時有利於組織選拔使用和培養合適崗位人才，搭建待遇、事業、感情留人的有效平台，最終促進職工、企業、社會三方的良性互動發展。這是進一步推進“創建學習型企業，爭做知識型職工”工作，建立發掘人才和促進人才快速成長機制的一項重要舉措。職工職業生涯設計包括八項內容：一是引導職工確定志向，明確“導航風向標”；二是組織職工進行自我評估，對自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式方法、道德水準等予以客觀評估；三是職業生涯機會的評估，即評估組織、政治、社會、經濟等各種環境因素對自己職業生涯發展的影響；四是職業的選擇，即從個人性格、興趣、特長、內外環境與職業的匹配和適應等方面，確保職業選擇的正確性；五是職業生涯路線的選擇；六是以職工最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據，設定職業生涯目標；七是制定行動計劃與措施；八是評
估與修訂回饋，每兩年為一個評估階段。職工職業生涯設計按不同年齡段初步劃分為“走好人生第一步”、“不可忽視修訂目標期”、“審視與充電期”、“鞏固昇華期”、“晚年生涯規劃期”五個設計期。
針對近年來分配的大學生，旗山煤礦認真組織填寫職業生涯設計表，並按專業彙總報送分管礦領導，為領導提供大學生個人發展要求的第一手信息資料。目前已有30餘名統配生初露鋒芒，職業生涯設計為他們描繪美好的前程指明瞭方向。
2.實施“雙師”培養制，讓大學生能幹事
對於大學生來説，機制就是凝聚力，對企業而言，人才競爭的實質是體制、制度的競爭。旗山煤礦注重創新人才工作體制，不斷拓展大學生成才途徑。
自1999年以來，該礦在新入礦大學生中實施了導師培養制。但隨着煤炭經濟發展的不斷加快，人才成長的速度已跟不上企業快速發展的步伐，導師培養制存在的問題不斷顯現：理論指導與實踐操作結合不緊、動態跟蹤反饋機制不健全、大學生存在“走捷徑”意識等。2017年該礦在正視“導師制”培養模式相關問題的基礎上，實行了“雙師”培養制。即主要組織相關專業具有較高職業技能和較好職業道德的管理技術人員和技術骨幹，簽訂目標責任合同，建立實習情況動態反饋機制，幫助指導大學生樹立職業理想，提高職業技能。每個新入礦的大學生都同時配備“導師”和“師傅”，有效地促進了大學生理論與實踐的有機結合，加快了大學生崗位成才的進程。
《簡析如何培養大學生在企業中快速成才》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。
