圖書漂流方案15篇
為了確保我們的努力取得實效，通常需要提前準備好一份方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼什麼樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的圖書漂流方案，希望對大家有所幫助。
圖書漂流方案1
一、指導思想
最是書香能致遠，本學期，學校以“讓我們一起讀書吧！”為主題，開展讀書節系列活動，引領全校師生閲讀好書，分享讀書快樂，讓更多的圖書在師生間傳遞，重新發揮圖書的功效，使書香飄溢於整個校園。
二、活動時間
20xx年4月22日（週五）3：20——4：20
三、活動地點：操場
四、活動形式
1.班內漂流
班主任選擇20本適合學生閲讀的書籍，貼上圖書漂流卡，放在“班級圖書漂流站”中，進行圖書漂流。受漂者在老師的輔導下填寫圖書漂流卡；看完書後，把帶有漂流卡的書放到圖書角，繼續漂流。
2.全校漂流
每班選出60本漂流的圖書，進行全校圖書漂流。各班需要做簡單活動現場佈置，凡是閲讀此書的受漂者，一定要在老師的輔導下填寫圖書漂流卡，看完後，圖書繼續漂流，兩個星期後圖書歸還各班級。
五、圖書漂流佈置事項
1.活動前請將每本書都貼上圖書漂流卡，宣傳圖書漂流活動，明確活動的意義。
2.班主任和語文老師利用閲讀課時間做好導讀和指導工作，認真組織好讀書漂流活動當天的秩序。
3.在圖書漂流過程中，全校師生要懂得與人共享資源，樹立愛護書籍，文明閲讀的意識，既留下漂流的痕跡，又學會與他人分享。
4.圖書漂流時各班簡單做現場佈置，營造濃濃的讀書氛圍。如桌椅、宣傳海報，宣傳名言、圖書推薦人，紀律維持者等工作。結束後，請及時清理場地。
六、活動人員安排：
活動總負責：z
班級 負責老師
班級 負責老師
一（1）班
二（1）班
一（2）班
二（2）班
一（3）班
二（3）班
一（4）班
二（4）班
灣龍一小
圖書漂流方案2
活動設計思路：每年的“4月23日”是世界讀書日，結合我們繪本館的特色，擬舉行“圖書漂流”活動。希望以此為契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小夥伴之間讀書分享中健康成長。
圖書漂流活動口號：我分享，我快樂
圖書漂流活動的目的：
1、幼兒在家人的陪伴下參與活動，培養閲讀能力，增進親子情感。
2、通過圖書漂流活動培養幼兒節儉、和夥伴分享的好習慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平台，以提高幼兒的表達和表現能力。
圖書漂流活動的時間：2月11日發起
圖書漂流活動方式：
1、每個小會員準備一本自己已閲讀過的喜愛的圖書
2、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書製作一個標籤，寫好姓名及該書推薦理由（家長和幼兒一起商量推薦詞）
3、每週六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參加圖書漂流活動。
4、參與漂流活動的圖書，繪本館負責保管及存放
5、活動中評出“愛心小讀者”（積極參加活動和閲讀圖書最多）
圖書漂流活動禮儀要求：
1、珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，並告知老師
2、閲讀完圖書後請於下週及時返回繪本館，以便其他小會員繼續閲讀
以上是我們對“圖書漂流”活動的一些想法，家長們是否有更好的建議？請家長説出來我們一起探討
圖書漂流方案3
一、活動目的
讓知識低成本的在青少年兒童之間傳遞，給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機會，喚起孩子們的讀書意識，逐漸提高閲讀者的素質。讓書在流動中發揮作用，實現傳遞知識的價值。讓書香飄溢於社區，營造濃郁的讀書氛圍。
二、組織機構
主辦單位：天運社區
三、活動安排
1、首次活動時間：未定
2、圖書漂流站地點：天運社區青少年俱樂部（以後將分佈在所有社區青少年俱樂部）
3、活動面向對象：社區青少年
4、圖書漂流站規則：
（1）每個青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書漂流站會員，享有無限圖書租賃權。書籍必須在7新以上不影響閲讀，每人至多捐獻一本教參或者課本，管理員有權審核圖書質量。
（2）漂流站會員憑藉漂流站活動卡免費借書，每次可借閲2~3本，借期30天，延期10天。
（3）會員需將上次借書還清後才可再次借書，還書時需保證圖書完好無損，如有明顯損壞不能再次閲讀需另繳納2本同等價值書籍作為補償或現金賠償。
（4）社區青少年均可在圖書漂流站閲讀，非會員不能將書帶出漂流站。
（以上規則漂流站擁有最終解釋權）
5、漂流站管理細則：
（1）漂流站需審核青少年會員繳納的圖書質量，並將書籍分類整理，進行統一編號記錄後方可上架對外公開。分類至少分到二級類目。
（2）漂流站需詳細記錄會員個人信息，並給會員發放會員卡（會員徽章）。
（3）會員借書採用人工記錄方式，漂流站設台帳，圖書封底背後設漂流卡，分別詳細記錄圖書借閲情況。
（3）漂流站管理人員要做好監督工作，防止圖書被損壞，並及時做好歸還圖書的整理、記錄工作。
（4）漂流站可根據圖書租借記錄指定熱門書籍排行榜等。定期開展寫書評活動，組織會員交流讀書心得等活動。
（5）漂流站投入運行後可選舉漂流站站長，並逐步讓社區青少年自行管理漂流站日常事務。
圖書漂流方案4
為了推進學校校園文化建設，迎接第17個世界讀書日，打造書香校園氛圍，我校積極參與長春市開展的“愛心傳遞，圖書漂流”活動，特制定活動方案如下：
一、領導小組：
組長：xx組員：xxxxxxxx
二、活動形式：
1、以個人為單位閲讀。
2、以班級為單位閲讀。
三、活動時間：
xx月xx日
四、活動內容
1、各班積極組織學生參與圖書漂流活動。
2、學生可以從家自帶好書，與同學分享。
3、5月，各班評出班級“讀書之星”、“小藏書家”。
4、6月，學校開展“書香校園，經典誦讀”比賽。
5、9月，開展以“讀書的樂趣”為主題的手抄報評比。
6、10月，開展以“讀書伴我成長”為主題的徵文活動。
7、11月，開展書畫評比活動。五、活動要求
1、全體師生積極參與此次圖書漂流活動，按要求開展各項評比。
2、圖書漂流期間，每個人要愛護圖書，不在圖書上隨便勾畫，塗抹，撕頁等，圖書丟失、損毀嚴重按原價賠償。
3、看完圖書要及時歸還（3天），不得影響他人借閲。
4、有需要的同學，可以到學校政教處辦理市圖書館的借閲證，隨時方便借書閲讀。
圖書漂流方案5
一、活動背景
圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閲讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閲讀，閲畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閲讀，這樣層層傳遞，讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閲期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
二、活動目的、意義
分享藏書，播撒書香，傳遞文化，讓書籍在流動中發揮作用，掀起讀書熱潮。
三、活動時間
XX年6月——XX年10月
四、活動對象
公司全體團員
五、圖書漂流活動規則
（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。
（2）閲讀過漂流圖書的團員，須在圖書後的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閲讀感言。
（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站（員工書屋）換取其他圖書）。
（4）漂友團（團員）可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
六、活動流程
1.活動宣傳，圖書收集、整理（6月15日——6月20日）
（1）公佈活動方案、網上宣傳：神農米業共青團博客
（2）漂流圖書徵集：蒐集準備圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在博客上公佈。
（3）準備“圖書漂流書籤”和《漂流圖書登記表》。
2.圖書漂流及推廣（6月21日——10月30日）
在漂流圖書中放置“漂流標識書籤”，在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書後，團員可以選擇自己喜歡的圖書，閲畢可傳給下一位，也可放回漂流站。
3.活動結束（10月31日）
圖書漂流活動結束後，及時將漂流圖書歸還至漂流站（員工書屋）。根據漂流書上的傳閲記錄，統計大家最為喜愛的書籍，並在博客上公佈結果，供大家借鑑交流。
圖書漂流方案6
活動時間：
20xx年5月31日下午14：40——16：20
活動地點：
國小樓上課的班級在國小樓前空地，六年級在走廊，具體位置由年級組組長進行分配。如遇下雨，活動地點改在各班教室附近的走廊上。
參加人員：
一到六年級各班
活動要求：
1、各班主任要帶領全班學生精心組織，設計佈置、裝飾攤位，設計攤位名稱。
2、各班必須在制定區域內擺攤，攤位設計新穎，有創意。可以設計適當的廣告宣傳語或銷售活動。
3、漂流的書本由學生自帶，每本書要貼上價格標籤。可採用現金交易，也可採用物物交換的交易方式。
4、各班自行決定營業收入的歸屬。
5、如出現流動攤販或出售違禁讀物或其他物品，立即收繳。
6、活動結束後，所有年級進行大掃除。
圖書漂流方案7
一、指導思想：
以傳承弘揚祖國優秀文化為宗旨，以人的終身學習發展需要為出發點，以新教育成功理論為指導，以“體驗、快樂、成長”為主題，本着“知識因傳播而美麗”、“ 心靈因交流而貼近”的理念，讓學生獲得更多的閲讀機會，充分發揮圖書的功效。全員參與，引導廣大師生快樂體驗、分享知識、共同成長。
我們的目標：讓濃濃書香瀰漫校園。
我們的口號：“漂流書香、漂流信任”
“讀我：請帶我走，知識因傳播而美麗，請送我漂，心靈因交流而貼近。”
我們的計劃： 希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流名片”。
二、活動內容：
1、以班級為單位號召學生將自己已閲讀的或最喜歡的書籍，主動捐獻到各班級圖書角，由圖書管理員幫助貼上漂流活動專用書籤；註冊漂流書籍，發動學生開展“圖書漂流”活動，明確本次活動的意義。
2、受漂者放漂圖書，可放回到班級的漂流圖書架上，也可直接推薦給自己的一位好朋友，以此實現圖書漂流鏈的不間斷。
三、活動要求：
1、參與漂流的人可以在圖書角借閲圖書。當閲讀完書籍的時候，著明自己的閲讀時間以及感受。
2、每本參與漂流的書籍都會隨身攜帶一張書籍身份證--漂流卡。漂流卡上記錄有該本書的唯一編號，漂書的地點，漂書者的簽名。參與漂書的同學請遵守規則認真的填寫漂流卡上必要的內容（如取書的日期，地點）以便讓漂書的過程被完整忠實的記錄。
3、取得每本書的同學請你根據漂流卡上信息進行填寫並及時在班級內交流你對漂書的閲讀感受以及對漂流圖書活動的感受和建議。
4、為了使圖書充分得到漂流的機會，最大限度體現其價值，我們希望對漂流的圖書在每個漂書者的手裏停留不超過兩週的時間。
5、就像你自己希望得到的漂流圖書是一本完整，整潔，被珍惜愛護的書一樣，我們也希望你將它仍舊如原樣的傳送到下一個得到漂書的人手中。漂書的同學們，希望你能加倍愛惜您所得到的每一本書，並完好的記錄，保存書中的漂流卡。如果你發現你得到的圖書有嚴重損毀，污漬，而漂流卡上無任何相關説明，希望你也能向圖書管理員進行登記説明。
6、每班級要求做到人均“漂書”4冊，圖書管理員要嚴把圖書質量關，謝絕雜誌類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。
四、活動時間：20xx年3月至12月
五、活動班級：六、七年級
六、活動步驟
第一階段：宣傳動員（3月28日至4月2日）
1、制定 “放飛夢想 共享知識”——圖書漂流活動方案。
2、課題負責人在升旗儀式下介紹圖書漂流簡介及意義進行活動宣傳和動員；
3、舉行活動啟動式，説明此次活動的意義和要求，發動師生以班級為單位開展圖書“飄流活動”（每人平均4本），進行登記、註冊。
第二階段：前期準備(4月8日至4月22日)
班級為參加漂流的圖書註冊、編號，並指導學生在書本封面粘貼漂流標籤和在扉頁（翻開後第一頁）處粘貼傳閲記錄標籤。籌建好班級圖書角。
第三階段：集體漂流(4月至12月)
每週五集體漂流。
第四階段：信息反饋
12月份將進行信息彙總，評選“走得最遠的漂流瓶”（即有最多讀者的書）、“讀書最多的小讀者”（即放漂好書最多的.人），學校將擇優進行表彰。
圖書漂流方案8
一、活動主題
書籍傳承文明，閲讀浸潤人生傳播知識，傳遞温暖
三、活動背景
4月23日是一年一度的世界讀書日，在這一日世界各地都會舉辦相應的讀書活動，推廣閲讀，傳承優秀文化。我們社團秉承社團宗旨自20xx年開展讀書漂流活動至今已經連續舉辦了兩屆讀書漂流活動，在全院同學之間產生了很大的反響，有力的推進了校園讀書氛圍。
四、活動目的
書籍的存在意義是什麼？莎士比亞説過：生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。高爾基認為書籍是人類進步的階梯，彌爾頓則説好書是偉大心靈的寶貴血脈。
腹有詩書氣自華，好讀書永遠是成才的必由之路。本次活動旨在倡導大家多讀書、讀好書，提高校園讀書氛圍，建設書香校園，豐富大家的課餘生活，為廣大讀書愛好者搭建一個學習與交流平台。
五、活動時間
4月20日～4月21日 ，漂流書籍的時間為一個月。
六、主辦、承辦
圖書館
綠茵讀書會 書法協會 南陽作家羣
七、活動地點
中餐廳門口
八．活動方案
漂書分為兩種類型：漂書、捐書
前期：
1.提前兩週即在4月初左右開始進行相關宣傳
2.拉贊助，解決相關經費問題。
3.借用、租用設備，如帳篷、音響、打印相關照片，採集相關用品，如便利貼，海報紙等。
4.設計讀書漂流登記表格，書籤，宣傳單頁，更新網站。
5.整理收集關於讀書的相關名言警句，制定宣傳語。聯繫會員和非會員，募集書籍，並用便利貼寫上書主的姓名、院系、宿舍、聯繫方式並QQ貼於書上
6、活動開始一週前，進行活動申請，懸掛條幅申請，場地申請，張貼海報申請，並在活動開展前一天佈置好。
7、製作相關音頻，關於讀書的名言誦讀，關於讀書日的介紹。
8、借單反、DV
中期：
1、活動展開前，一定要召開社團會議，安排好活動期間的值班表。
2、活動中安排專人負責填寫漂流書籍登記表，做好借書登記工作，鼓勵大家自己和書的主人交流，自己去還書。
3、注意現場圖片資料的採集。
4、安排專人進行現場的活動講解、發放宣傳單頁，或贈送書籤等，積極吸引廣大校友參與其中，並鼓勵大家踴躍參與。
5、向廣大校友介紹捐書活動，把書主確定捐的書做好統計，並在書上註明此書要捐。一個月以後一定要把這些書追回，捐給需要的人。
6、現場播放有關讀書的介紹，及音樂。
7、利用微博、貼吧進行動態直播。
後期：
1、加漂書人員的微信，QQ.
2、整理活動的相關資料，圖片，及時發通訊稿，各部做好活動總結。
3、一月後安排專人負責查問書籍換借情況。
九．經費計算
1.製作書籤
2.印宣傳單、製作橫幅
3.出板報、畫手抄報
注：會費預支200，其餘以拉贊助為主，贊助以實物或錢。
十．注意事項
1.注意天氣變化
2.清點書籍數量，不能遺漏書本
3.登記要清楚明瞭
4、活動後注意清理現場衞生
圖書漂流方案9
各班、各位同學：
本着引領廣大師生閲讀好書，分享讀書快樂，辦班打造書香班級，共同營造書香校園為目的，在全校開展“我分享，我快樂”圖書漂流活動。
1、以圖書漂流的形式，引領和推動我校讀書活動的開展，形成讀書氛圍，促進校園文化，逐步形成和樂許屋、書香校園特色。
2、鼓勵全校師生以書為友，養成良好的讀書習慣，開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底藴，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。
3、通過漂流書角活動，實現資源的共享，積極倡導誠信讀書，構建和諧校園。
活動對象：全體學生
活動主題：我分享 、我快樂
活動口號：漂出書香、漂出誠信、漂出和諧
活動計劃：希望每一位“漂流書”的讀者都能夠在書籤上籤下自己的姓名和留言，讓每一本漂流書都擁有一份特別的“漂流日記”。
活動時間：本次“圖書漂流活動”從20xx年11月開始至學期結束。班級圖書漂流活動時間：國小部：午休靜校，中學部：午休時間。
活動方式：
動員全班學生，每人捐出自己認為可讀性強的圖書（每人至少5本），並附上“圖書漂流”的自制書籤，將書放到專設的班級圖書角（或者班級靠近走廊窗台）推薦給自己的同學和夥伴，進行圖書漂流。受漂者在漂流標籤上填寫姓名，並在書籤上留言或讀書心得；看完書後，繼續把帶有漂流標籤的書投放到漂流角，或推薦、轉交給下一位書友。漂流結束，圖書將歸還給主人。
活動準備：
第一階段：十月
以班級為單位，號召、發動學生將自己喜歡的約七成新的各類書籍，主動捐獻到班級，由班主任組織統一蓋上“圖書漂流”專用書籤，以班級為單位編寫漂流號（一（1）班101-1、2、3號；一（2）班102-1、2、3號，以此類推）。並請各位捐書者在自制扉頁或書籤上寫上自己的班級、姓名和推薦理由，投放到班級的漂流角。學生參加漂流的書籍帶到學校，班主任要嚴把圖書質量關，杜絕雜誌類以及不適合少年兒童看的書刊進入“漂流”場所。班主任組織學生編號、填寫書籤，將本班漂流的書籍上架。
第二階段：十一月
1、進行圖書漂流活動，鼓勵班內讀書漂流。
2、在班級博客上或班級宣傳欄開設讀書專欄，鼓勵學生積極發表留言或讀書心得、微感想。
第三階段：十二月
1.繼續進行讀書漂流，鼓勵同級同學級內圖書漂流活動，形成眾多“漂友”組成的“圖書漂流”接力閲讀活動。
2.級內各班自由結成對子，互相交換圖書進行漂流。
第四階段：一月份
1、評選“讀書漂流之星”“書香班級”等。
具體措施：
1.班上每人捐出自己認為可讀性強的圖書（可多本），放置於班級的圖書櫃，或直接推薦給自己的夥伴，進行圖書漂流。
2.製作漂流標籤，在漂流標籤或書本扉頁上書寫姓名，留言或讀書心得等。看完書後，繼續把帶有漂流標籤的書進行推薦、轉交給下一位書友。漂流結束後，將書本歸還給主人。
3. 國小部：午休靜校，中學部：午休時間，進行圖書漂流及閲讀活動，享受閲讀，快樂閲讀。（國小部午休靜校時間統一為閲讀時間）
4.在活動期間，學校鼓勵老師為學生“好書推薦”、也鼓勵師生書寫“讀書心得”，並在校內交流。
5．編輯《班級讀書感想》，圖書經過漂流後，漂流卡上一定有許多好的讀書感言，從中選出一些優秀的讀書感言，彙編成《班級讀書感想》
6.評出班級“閲讀之星”，“漂流之星”；校級“閲讀之星”和書香班級。
圖書漂流方案10
一、活動引言：
圖書漂流，起源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閲讀，讀完後再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閲讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識因傳播而美麗”。
二、活動意義
在中國大陸，“圖書漂流”活動，斷斷續續已經有兩年了，卻悄無聲息，x年以來開始火起來。“圖書漂流”正逐漸成為一種新的文化時尚，漂流坊便是以倡導漂流時尚的一個網站。x年初，熱心公益的杭州接力棒網歷經一年時間的準備，學習以前圖書漂流的長處，結合中國的實際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點結合公益寄售店，大力發展有人負責的公益圖書館，您拿自己的閒置圖書和接力棒漂流圖書互換，當您換回的圖書閲讀完後，又可到接力棒網任何一個固定圖書點互換。從而保證了圖書漂流的持續進行。為了使每個圖書的傳遞者都能瞭解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務到圖書漂流網站上以該書標籤上的唯一標識碼“漂流號碼”檢索該書，撰寫獲取日誌、趣聞或閲讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網絡上、電話裏或聚會中相互溝通、交流。“圖書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數的一部分。
西北師範大學讀者俱樂部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團的特色活動之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閲讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對同一本書的讀後感悟。
三、漂流方式
西北師範大學讀者俱樂部通過對x年圖書漂流的總結，在第一屆圖書漂流形式的基礎上，對今年的圖書漂流做了改進和創新：
1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長期不間斷的活動。在活動發起當天，讀者俱樂部的圖書全部漂流出去，一個月後(可續借)讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此後，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閲圖書，所有期限為一個月。
2、每一位讀者可以將自己的創作和感悟另附一張紙貼在圖書的後面，以供交流，我們俱樂部會從所有作品中挑選好的在西北師範大學圖書館《圖苑情》上面發表，或發表在我們的博客上，並給予作者一定的獎勵。
3、我們將漂流的圖書也做了相應的處理。首先對要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語”卡片，卡片的內容包括寄語和我們的聯繫方式(聯繫人電話，郵箱，qq羣)。每一本書對應的製作一張“接力卡”，卡的上方著名對應書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯繫方式。“接力卡”最後由讀者俱樂部保管。以後每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯繫方式，以便交流。
4、聯繫各大圖書店或圖書供應商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑑。
5、讀者也可將自己平時的作品投入我們的固定郵箱，我們整理後發表到博客或網站。
四、活動安排
1、活動時間：4月8日——5月
2、活動對象：西北師範大學全體師生
3、活動負責單位：西北師範大學圖書館、西北師範大學讀者俱樂部
圖書漂流方案11
活動目標
1、通過圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的好習慣，搭建書香家園溝通平台；
2、通過親子圖書閲讀，激發幼兒對閲讀的興趣，培養孩子良好的閲讀習慣和自主閲讀能力，營造良好的閲讀環境,打造書香校園和書香家庭。
活動準備
第一階段:前期準備
收集圖書、圖書漂流倡議書、漂流卡、圖書登記表、圖書閲讀卡、橫幅、贈閲圖書準備、受贈幼兒（16人）、圖書贈閲教師
第二階段：啟動儀式
主持人、音箱設備
第三階段：親子閲讀
讀書打卡第四階段：爸爸媽媽講故事
故事音頻收集、音頻製作
第五階段：自制圖書
收集親子自制圖書
第六階段：閉幕儀式
桌子擺放、禮品採購、主持人、音響設備、攝影、拍照方案及流程
圖書漂流方案12
一、活動主題：
“讀書伴我自信成長”——親子閲讀月
二、活動口號：
我讀書，我快樂！我讀書，我成長！
三、活動背景
書，傳遞着知識；書，傳遞着文明；值此第三屆太倉市“閲讀節”拉開帷幕之際，為了營造“書香幼兒園”、“書香家庭”的環境氛圍，引發幼兒從小對書籍、閲讀的興趣，倡導愛讀書，勤讀書，樂讀書，培養幼兒良好的閲讀習慣，我園將開展首屆“親子讀書月”圖書漂流活動。
四、活動目的：
1、通過“親子讀書月”圖書漂流活動，共享教育資源，學會與同伴一起分享的好習慣，搭建家園溝通平台。
2、通過親子閲讀，激發幼兒對閲讀的興趣，培養孩子良好的閲讀習慣和自主閲讀能力，營造良好的閲讀環境，打造書香校園和書香家庭。
五、活動形式：
圖書漂流，親子閲讀，交流心得
六、活動對象：
全體幼兒、家長
七、活動時間：
9月16日～10月16日
八、活動流程
第一階段：活動準備——發起倡議，提供書籍(9月16日——9月26日)
1、藉助國旗下講話，做好“親子閲讀月”宣傳發動工作。
2、通過家教宣傳櫥窗和幼兒園網站向家長髮起倡議。
3、召開班級家長會向每個家長髮放“圖書漂流活動倡議書”，發動家長購買圖書，要求每個家庭必須提供兩本繪圖書。並提出活動要求：
(1)在自願的基礎上購買圖書。
(2)積極為幼兒創造閲讀環境，陪伴孩子一起閲讀。
(3)珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補，如有遺失，一定要賠償。
(4)以班級為單位開展，圖書每週漂流一次，幼兒週五將漂流的圖書帶回家，週一將漂流的圖書帶回幼兒園，晚上在園內進行紫外線消毒。要求家長一定要認真記錄好“圖書漂流”記錄卡，分享閲讀經驗和感受。
4、班內創設一個“圖書漂流區”環境，便於開展圖書漂流活動，提供一份“圖書漂流”登記表，存放在圖書漂流區，便於教師登記發放。要求教師在圖書封面上的右上角標註好幼兒姓名，以便辨認。
第二階段：活動實施——圖書漂流，親子閲讀(9月27～10月16日)
第一環節：家長簽到。
第二環節：讀書漂流啟動儀式。(園長致辭，具體時間另訂)
第三環節：家長送書。
第四環節：各班指導家長開展“親子閲讀”活動。
第五環節：開展讀書漂流活動，班級內漂流分享。
要求家長每日和孩子一起進行親子閲讀，根據漂流書內附漂流記錄卡，記錄讀後的感受和見解。
第三階段：總結階段——分享成果，做好總結(10月16日～10月27日)
1、活動結束後各班評選出故事大王5名，並從中挑選出2名幼兒在年級組內範圍內進行展示(每個評選出來的幼兒講故事的時間控制在5分鐘之內)，最後視每班幼兒的表現情況，評選出“讀書之星”2名和三個“書香家庭”。
2、發放家長意見表，要求各班家長撰寫讀書漂流活動後的感想和體會，意見和建議，便於下一輪更好地開展好工作。
3、園部針對本次活動寫好總結。
4、結合活動開展做好相關資料的整理，上傳工作，並將活動掠影通過櫥窗展示。
圖書漂流方案13
閲讀是成長的基石，閲讀是精彩人生的開始。本着“傳播、信任、分享”的理念，引導師生“以書會友”，“以德結友”，養成良好的閲讀習慣，掌握正確的讀書方法，進一步營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢於整個校園，構建一個漂流的開放圖書館。全縣中國小將自20xx年始，開展圖書漂流活動，特制定以下方案。
一、基本情況
蒲江縣共有中國小22所，其中單設國小7所、單設國中2所、九年一貫制學校11所，高（完）中2所。20xx-2014年成都市三年提升工程為我縣裝備了圖書資料766916冊，目前我縣中國小圖書生均冊數分別為，國小 27
.27 冊，國中47.29 冊，九年制學校 42.31 冊，高（完）中 41.64 冊，達到成都市示範性學校裝備標準。 為了讓我縣圖書真正流動起來，充分發揮效益，打造書香校園，在20xx年成都市教育技術裝備提升工程中，我們為全縣學校裝備了漂流小書架，其中，走廊書架558個，教室書架510個，教師辦公室書架259個。因此，圖書漂流小書架及圖書管理應用工作是我縣20xx年各校圖書工作重點。
二、總體目標
通過漂流小書架形式開展閲讀活動，使全縣各中國小校園形成“處處有書讀，處處可讀書”的良好讀書環境，營造濃郁的讀書氛圍，活躍校園文化，讓書香飄溢於整個校園。引導全校師生，家長、乃至社區積極參與，鼓勵師生、家長、社區人員閲覽書籍， “以書會友”，“以德結友”，養成良好的閲讀習慣,提高閲讀能力和水平,積澱豐富的脂質知識營養,積極構建一個全員參與、全社區參與的漂流的開放圖書館。
三、實施原則
1、統籌規劃、分類指導；
（1）各校要從細節入手，以細節來抓管理，以細微處來重應用；
（2）學校要綜合考慮漂流小書架的擺放位置。
漂流書架宜擺放在學生活動或聚集的地方，不宜懸掛教室牆面，注意師生安全；書架漂流點必須能遮風、擋雨及防潮。
（3）針對不同年級的學生，學校要選擇適合學生年齡的圖書，供其閲讀。
（4）學校可以擺放幼兒讀物、文學讀物、名著、文史、學習資料、期刊雜誌等作為推薦圖書；學校也可以鼓勵學生自帶圖書大家分享閲讀。
2、整體推進與示範引領相結合
（1）各中國小積極開展圖書漂流讀書活動，形成符合自己學校的漂流圖書管理、應用的經驗；
（2）已經開展圖書漂流的學校，結合學校實際繼續積極開展讀書活動，做到示範引領作用。
四、工作措施
成立蒲江縣漂流圖書管理、應用工作小組
組長：李 義教育局教儀電教站站長
副組長： 熊 麗教育局教儀電教站副站長
成員： 羅素瓊陳科宇陳維林 徐維薇
楊秋桃楊 紅詹萬能 易豔麗
漂流圖書管理、應用小組職責：
1、在學期初、期中、期末召開小組工作會議，商討漂流圖書管理、應用工作中存在的問題，並研究對策；
2、組織、協調學校管理員老師到主辦活動學校參觀學習。
五、工作要求與時間節點
1、學校依據自身需要，制定《漂流書架及圖書管理、應用方案》，漂流書架開學一週必須部署到位，並統一編號，確定書架管理責任人。責任人要定期檢查，做好記錄。縣工作小組第二週開始抽查，抽查學校沒有將書架部署到位的，請學校完善，並再次複查。
2、學校漂流圖書必須開學兩週內上架，並開始流通。同時，建立漂流書架每一個漂流點書目電子賬（賬目內容包括書名、作者、冊數），專人管理，盡最大努力滿足全校師生讀書的要求。縣工作小組第四周開始抽查，記錄抽查情況，與學校交流存在的問題，請學校完善，並再次複查。
3、學校要注重漂流書架周圍環境建設，做到漂流書架美觀，並且在漂流書櫃顯眼處粘貼“漂書約定”。
漂書約定要點（僅作參考，學校可以依據自身情況設計“漂書約定”）： ⑴我們要愛惜圖書，善待圖書；
⑵我們看完圖書，第一時間歸還到該書的漂流地點，便於下一位同學閲讀。
4、學校平時注意收集老師、學生、家長乃至社區關於漂流圖書活動的意見和建議，多渠道、多形式聽聽各類人員的想法，積極完善學校漂流圖書管理、應用工作。
六、考核辦法
學校要注意平時讀書活動過程性材料的收集，形成學校漂流圖書管理、應用工作經驗或成果性材料。這將作為學校教育教育技術深化管理應用（圖書工作項目）考核辦法考評依據之一。
蒲江縣教育局教儀電教站
20xx.1.8
圖書漂流方案14
一、活動思路
本次活動旨在營造良好的閲讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閲讀空間和展示平台，通過閲讀活動豐富幼兒的生活，促進幼兒良好學習習慣和個性品質的養成，讓幼兒在閲讀中開闊視野，提高閲讀興趣、理解能力及語言表達能力，同時，促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書香四溢，讓書香伴隨孩子成長。
二、活動目的
1.優化資源配置，實現家庭圖書的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書。
2.培養幼兒良好的閲讀習慣，體驗分享的快樂，增進社會交往的能力。
3.建立家庭、幼兒園合作閲讀共同體，搭建起家園溝通交流的平台，在互助、共享中提高幼兒的閲讀興趣。
三、活動時間
20xx年9月—20xx年1月
四、活動要求
1.珍愛同伴的圖書，如發現破損，請及時修補，並告知班級老師。
2.一次只選取一本圖書，閲讀完後簽名並放回原處，以便其他幼兒繼續閲讀，借閲時間不得超過兩天。
3.請家長指導幼兒認真閲讀，並及時填寫閲讀記錄卡。
圖書漂流方案15
【活動背景】
為積極響應我院暑期社會實踐“金點子”創意徵集大賽，為使大學生學到書本上學不到的知識，掌握學在學校中學不到的技術，為適應市場經濟的發展需要，促進大學生儘快成長，給大學生創造施展技能和才華的條件和環境。
【活動主題】
圖書漂流系列活動——漂流書香，傳遞文明
【活動意義】
此項活動旨在倡導人們愛惜書籍，傳遞文明，讓舊書可以得到循環利用，讓更多的人可以閲讀到更多的書籍。在現今這個網絡氾濫的時代，幾千年傳承下來的書籍文字越來越被人們所忽視，書籍的利用率也越來越低，每月一刊每日一刊的報紙雜誌被人們一次瀏覽後就被棄之不顧，甚至於小説、文學書籍的一次性閲讀也日益廣泛，所以我們需要更好的利用舊書籍。
【主辦單位】
院團委社會工作部
【承辦單位】
藝術與設計系團總支實踐部
【活動時間】
7月12日——7月19日
【活動介紹】
第一部分：“圖書漂流，傳遞文明”宣傳活動
時間：7月5日（星期日）16：00——18：00
地點：武陵廣場
橫幅標題：漂流書香，傳遞文明（浙江理工科藝學院）
活動方式：現場簽名、現場捐贈舊書籍（參與活動者可以獲贈一枚書籤）
第二部分：募集活動
時間：7月13日（星期一）上午9：00——12：00
下午15：00——18：00
7月14日（星期二）上午9：00——12：00
下午15：00——18：00
地點：杭州某社區
活動方式：1.社區募集：在各社區進行圖書漂流活動宣傳，並進行挨户募書
2.企業募集：到某公司或集團進行企業募集（可在圖書借閲點實行企業冠名捐贈）
第三部分：圖書的整理借閲
時間：7月15日
地點：學校1號樓
活動方式：1.各小組成員對募集到的書籍進行標記（用統一標記貼對每本書進行黏貼）
2.租借場地進行定點圖書借閲
【前期準備】
1.參與人員的報名審核、確認及活動中的人員安排
2.制定工作人員統一服裝（如印有“圖書漂流”等字樣的t恤、帽子）、工作證
3.印製宣傳單
4.租借活動場地
（活動經費可以拉企業贊助）
【活動後期】
這是一項長期活動，此次“漂流書香，傳遞文明”僅起一個牽頭作用，可以邀請其他高校學生加入，成員不限（也可為社會人士）。在後期活動中我組成員為要進行後期管理，如建立網站、qq羣及組後續活動，使之成為永久性活動。
【活動效果】
有助於大學生真正鍛鍊和提高自己的實際工作和適應能力，拓寬社會視野。掌握實踐技能，縮短理論與實踐脱離的距離；有利於書籍的循環利用，提高人們的愛書意識，可以使更多的人閲讀到書籍，且不造成書籍的資源浪費。
