實施方案(大全3篇)
為了確保事情或工作紮實開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的實施方案3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
實施方案 篇1
《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》明確指出：“學校教育、家庭教育、社會教育緊密配合。學校要主動同家長及社會各方面密切合作，使三方面的教育互為補充、形成合力。”理想的學校教育離不開家庭的支持，完整的家庭教育離不開學校的指導，家校完美合作才能營造良好的家校育人環境。依據學校新教育實驗項目要求，特制定蕪萊市實驗中學家校合作實施方案。
一、開展家校合作的意義
1.有利於激發學生的學習動力，學校與家庭相互協調，將發揮最大的教育效能。
2.有利於促進學生各方面素養的形成，家校合作可以優化學習和教育環境。
3.有利於強化教育的作用，家庭和學校作為學生教育過程中的兩種教育力量，形成合力，相互支持與配合，強化了教育的作用。
4.有利於推進學習型家庭的創建
二、家校合作的途徑
1．進一步完善家長委員會建設，積極發揮家長委員會對學校教育教學工作支持、參與和監督作用。
（1）確立家長委員會的組織形式
確立我校家長委員會的組織模式為：“學校家長委員會總會——年級段家長委員會——班級家長委員會分會”三級機制。班級家長委員會是開展活動的基本單位，具有一定的獨立性。
家長委員會委員的條件：必須是在校學生家長，熱心學校和家教工作，有一定的組織能力和語言表達能力，有奉獻精神，樂於義務承擔學校或家長委託的工作。同時，還應考慮到組成人員的先進性和代表性。
（2）三級家長委員會產生的程序
a.班級家長委員會分會：召開家長會，由全體家長互推組成，人員3-5人。設主任1人，副主任1-2人。
b.年級段家長委員會：召開各班家委會分會正、副主任聯席會議，選舉或分推產生年級段家長委員會。組成人員5-7人。設主任1人，副主任2人。
c.學校家長委員會總會：各年級段家委會主任，即是學校家委會總會成員，結合學校領導班子成員，共由11人組成。設總會正、副主任，並設總會辦公室，作為日常辦事機構，開展日常工作。
（3）家長委員會職責
總責：協助學校宣傳黨的教育方針和學校教師、領導一起探討教育思想，培養目標研究和實施素質教育的.方法和途徑。家長委員會成員要經常瞭解學校教育教學情況，反映學生校外表現和思想動向，溝通和協調師生關係、學校關係。家長委員會成員應注意蒐集學生和社會對學校教育教學工作的信息，定期以口頭或者書面形式，反映學生家長、社會對學校工作的意見，建議和要求為學校教育出謀獻策。
學校總會職責：學校家長委員會，行使家長學校管理權。制訂家長委員會工作計劃，指導和管理各年級分會活動，協助學校收集和處理家長信箱的有關建議和意見，建立家長委員會檔案。
年級段家委會：及時在本校範圍內，傳達和組織實施學校家委會總會工作任務，指導各班家長委員會分會開展各項活動。
班級分會：制定班級家長委員會活動計劃，落實和執行總會和年級段家委會的有關規定和活動任務，定期牽頭召開各種家長會、座談會和聽課會，每學年評選一次“教子有方好家長”和“尊師孝親好少年”、“遵紀守法小公民。”
（4）家長委員會的各項具體工作
a.每學期期初，家長委員會總會召開全體成員會議，討論研究，制定全學期家校工作計劃，並予以層層落實；
b.班級家長委員會根據學校總會的工作計劃，在年級段家委會的牽頭下，經召集全體成員討論，制定班級家長委員會分會工作計劃，並召開家長會，予以分頭落實；
c.每逢學校舉行重大慶典和演出活動，各級家委會召集家長，協助學校維持秩序，，並協助學校做好與有關部門的聯繫工作；
d.利用雙休日，班級家委會在班主任協助下，按活動計劃安排，籌措經費，多方聯繫，組織學生及其家長，開展效遊，參觀德育基地和觀看影視劇等；
e.一年一度,由學校總會主持,召開家長交流會，並開展家教經驗論文評選；
f.每學期，班級家委會根據家長和社會上的反饋意見，填寫“學校教育工作建議意見表”，送交學校總會審核彙總後，遞交學校校長室，以供學校及時改進日常管理工作的不足，全面提高學校行政管理工作的質量。
2．引導和要求家長積極參加學校組織的各種培訓和教育活動，不斷優化家庭教育環境。
（1）舉辦家長學校
舉辦家長學校幫助家長掌握教育孩子的正確方法，以便他們更好地協助學校進行教育教學活動。同時亦可藉此向家長傳遞學校的有關信息。
首先，建立組織機構。設立家長學校領導班子，組織一支兼職的教師隊伍，有學校領導、中層幹部、骨幹教師及校外人士。
合理安排教學內容。內容涉及學校概況及發展介紹，家庭教育的重要性，家庭教育的原則與方法，愛的藝術，孩子良好的品行習慣的培養，良好學習習慣養成和創造力培養，自我保護意識的培養及家庭急救，家長如何配合學校教育孩子，怎樣看待學生的學習成績。
（2）舉行家庭教育經驗交流活動
家長教育不應只是講座形式，只給家長講幾堂課，更應切合家長的需要和興趣，以他們切身經歷和實際生活中出現的問題，作為活動教材，使他們得到相應的家庭教育的知識。在實踐中，我們可以以班級為基礎進行交流，對突出的在各種層次家長會上交流，並以此評出好家長，對其進行表彰。
（3）編印家教校本教材，印發家庭教育資料，發動訂閲家庭教育書刊，推薦家教優秀書刊，力促親子閲讀氛圍和學習型家庭的形成。
3．組織靈活多樣的家長會，努力拓寬家校合作渠道。
家長會可以幫助家長提高家庭教育水平，掌握孩子發展近況，瞭解學校教育任務，能夠及時溝通家長、學生和教師的思想感情，排除教育中消極的因素，為使學生健康成長，根據班級學生的具體情況以及各階段的教育任務，可以有計劃設計組織內容不同、形式各異的家長會。
報告式家長會：由班主任用報告的形式向家長介紹班級的現狀、教育任務，或者彙報一個學期來的班級教育工作情況。這種家長會可在班主任報告結束後組織大家討論，加以領會、消化，避免“滿堂灌”的單調乏味的現象。
交流式家長會：組織家長進行家庭教育經驗交流，從中讓家長相互理解、取長補短，端正教育思想，改進教育方法，提高家庭教育質量。這種家長會，班主任應在事先有針對性地選擇好發言家長，商定好發言提綱，避免泛泛而談、零打碎敲現象。
表演式家長會：讓家長來班級觀看學生編排的文藝節目，或課外活動，或主題團隊活動等。由於班主任應在事先做好充分準備，讓家長在“聽”中受教育，在“看”中得到啟發，為他們拓寬家庭教育途徑打開眼界。所以，這種家長會氣氛熱烈、活躍。
會診式家長會：根據不同情況，將不同類型家長召集在一起分析學生問題及形成原因，商討教育失誤及改進措施等。這種家長會要求班主任選擇好“病例”，提供家長分析思考，尋找最佳教育方案。
懇談式家長會：班主任以誠摯的態度請家長來，徵求家長對教育的意見及要求，並耐心真誠地向家長提出家庭教育的目標及措施，從而增強家長與教師的教育一致性。這種家長會應注重教師與家長之間思想、情感的交流，融洽彼此關係，提高教育合力。
輔導式家長會 ：就學生的心理、生理髮展規律及科學教育的方法，有系統地向家長作基礎理論和實踐方法的輔導，提高家長家庭教育水平。這種家長會要求輔導報告深入淺出，通俗易懂，案例豐富。
諮詢式家長會 ：班主任事先通知家長準備好要向教師詢問的問題，到校後採取問答的形式瞭解孩子的發展水平、行為特點等。這種家長會要求班主任知識廣搏，多學習，勤思考，要有問有答，解答無誤。
4．設立家長留言本，提倡家長、班主任“快餐式”會談。
國中階段，送孩子上學，家長到校接孩子，日趨普遍。利用這個機會很好地實行家校溝通。一是在班級設立“家長留言”本，家長到校未碰到老師，或有些話不適宜面對面説，在“留言本”上寫出自己的意見、建議或要求，便於教師及時掌握。二是抓住家長接送孩子之機，與家長進行簡短的會談非常有益。如果教師計劃好每週與哪幾位家長會談，就可實現系統地與每位家長交流。這種“快餐式”的會談能使教師與家長雙方互通有無，交流信息。
5．邀請、組織家長觀看學生演出，參觀學生作品展覽，觀看學生體育等重大比賽。
對學校來説，展示教育成果可以提高學校的聲譽，對家長來説，可以瞭解孩子或學校技能教育的狀況。活動過程中，家長來幫忙，可以解決學校在活動中人力及資源不足的問題，同時可以增加彼此之間的可信度。
6．加強學校與家長的書面溝通。
（1）便條與報喜單、榮譽冊
便條與報喜單這兩種書面交流方式特別簡單、便捷。教師只需用寥寥數語，就可以讓家長了解到自己孩子在學校中的諸如各科成績、優美的作文、好人好事等閃光點。期末學校印製精美的光榮冊，彙集學校以及班級、學生一學期來取得的各項榮譽和成績。用便條、報喜單和光榮冊的形式向家長及時報告學生在校的情況，是一種主動的與家長交流的積極的、有意義的方式。這種方式不但密切了教師、學生和家長之間的關係，更重要的是給予學生成功的體驗，從而增強學生的自信心。
（2）家校電話聯繫卡、家長意見表、致家長的一封信。
電話、手機是現代家校溝通最便捷有效的方式，發給學生一張與名片一樣的電話聯繫卡，內有學校、主要科室、班主任、課任老師的電話號碼，便於家長隨時跟學校、教師聯繫，交流情況。
家長意見表，是在組織家長到校活動時，向學校或教師提建議、意見、要求的用表，是學校收集反饋信息，不斷改正學校工作的一種好方式。
致家長的一封信，是學校要求家長配合學校做好某些工作的公開信，學校開展某項活動，如雛鷹爭章活動、安全教育活動、防治腸道傳染病活動等，學校以書面的形式要求家長協同配合工作。
7．進一步建設好學校門外的家校之窗。努力完善家教之窗，讓家教之窗成為展示學校辦學特色，提高家庭教育水平，完美聯繫家校關係的一個重要窗口。
三、家校合作項目領導小組
組長：zz
組員：zz zz zz
實施方案 篇2
選派大學生“村官”到基層農村工作，是黨中央為促進社會主義事業在農村得到更好發展所做出的重大決策部署，也是全面建設社會主義新農村、提升農村管理和發展水平的重要舉措。09年縣委為我鄉井邊村安排了第一個“大學生”村官，為促使其發揮個人特長優勢，儘快歷練成長為“農村工作的領導人、善於管理的當家人、農業發展的引路人、經濟致富的帶頭人、羣眾信賴的貼心人”。結合實際制定本方案。
一、 指導思想
以科學發展觀為指導，以“建設社會主義新農村”為總體目標，認真貫徹落實十七屆四中全會精神，按照“下得去、待得住、幹得好”的工作要求，鼓勵大學生“村官”紮根基層農村，加深對“三農”工作的瞭解，在服務農民、帶領農民致富的實踐中經風雨、長見識、增才幹；引導大學生“村官”把所學知識專長和農村資源市場需求結合起來，以培養工作為重點，在服務中加強管理，在管理中發揮作用，使大學生“村官”進一步解放思想，積累經驗、增加才幹，不斷提高大學生“村官”的實際工作能力和組織協調能力，確保了大學生“村官”能快樂學習、積極工作、健康成長，為社會主義新農村建設提供堅強人才支持和組織保證。
二、幫帶形式和內容
以“三級導師傳、幫、帶” 促角色轉變。鄉分管領導、聯繫村科幹、村幹部三者同時聯繫幫帶大學生“村官”，堅持以強化實踐鍛鍊為手段，搭建多層次幫扶培養機制，不斷提升大學生“村官”從事基層工作的能力水平。
1、 以分管領導為“思想導師”，及時瞭解大學生“村官”的思想動態。
“思想導師”是大學生“村官”思想政治工作的指導者，是鄉黨委對大學生“村官”管理的組織者，是加強了解和培養大學生“村官”的骨幹力量。主要責任為：“思想導師”應負責掌握瞭解大學生“村官” 的思想、學習、工作、生活情況，向鄉黨委反映他們的願望和要求，定期開展談心活動，把握思想動態，妥善處理他們反映的問題，引導他們正確面對工作中遇到的困難，明確工作目標，端正工作態度，協調解決開展農村工作中遇到的實際問題和困難，鼓勵他們發揚優點，克服缺點，積極上進。
2.、以聯繫村科幹為“理論導師”，幫助提升大學生“村官”理論水平。
“理論導師”是大學生“村官”在職理論學習行之有效的執行者，深化理論學習，切實提升大學生“村官”的`理論水平，更好地利用黨的理論創新成果武裝自己的頭腦，指導實踐推動工作，為推動科學發展，促進經濟社會穩定較快發展提供有力的理論支持。主要責任為：“理論導師” 要指導其學習黨在農村的路線、方針、政策，幫助他們從思想和行動上儘快適應農村基層工作實際需求。通過平時共同工作，及時瞭解大學生“村官”的心理活動和思想動態，促其健康成長。通過政策指導、信息引導，傳授農村工作方法，不斷提高大學生“村官”的理論水平。
3、 以村黨支部書記和村委會主任為“工作導師”，帶領大學生“村官”提高實際工作能力。
“工作導師”是大學生“村官”基層各項工作的帶頭人。村級處在社會主義新農村建設的最前沿，直接面對廣大農民羣眾，“工作導師”要帶領大學生“村官”解決農村的矛盾問題，提高大學生“村官”的實際工作能力。主要責任為：“工作導師”要對大學生“村官”進行直接培養，做到開展工作帶在身邊、重要活動引導參與、安排任務有的放矢，不斷提高大學生“村官”的農村工作水平。帶領他們入户走訪調研，熟悉村情社情，傳授農業農村政策法規知識、農村矛盾糾紛調處方法及處理農村日常事務，共同尋找農村發展項目，開展各項創建活動等，幫助解決大學生“村官”工作、生活中遇到的實際困難，交流農村工作生活體會，傳授村級事務工作經驗，切實做到思想上引、經驗上傳、方法上教、形象上帶。
三、工作措施和要求
“思想導師” 、“理論導師” 和“工作導師”要從思想和能力兩方面進行重點幫帶，設置好幫帶內容、講究幫帶實效，同時要求幫帶對象要擺準位置、端正態度，積極主動、勤學勤思，遵守紀律，注重形象。
1、強化思想幫帶。加強與大學生“村官”政策思想交流，關心大學生“村官”的精神生活，加強與大學生“村官”進行溝通與交流，多給他們鼓勁，給他們信心，引導大學生“村官”從一點一滴的小事做起，在工作中尊重農村、尊重幹部、尊重羣眾，在與幹部羣眾融洽相處中培養與羣眾的感情，增強大學生“村官”為民服務意識，安心於農村工作。
2、強化能力幫帶。要重點在領導方式、工作方法、政策指導、社情民意和與羣眾交流等多方面進行幫帶，使他們儘快進入角色。要不斷加強對大學生“村官”進行培訓，提高大學生“村官”的綜合素質，真正將大學生“村官”融入到村專職幹部的培養序列中，經常定任務、壓擔子，注重在強化實踐鍛鍊中提升大學生“村官”的素質和能力，每半個月組織大學生“村官”參加集中學習，每月開展一次座談會，讓大學生“村官” 介紹自己一月來的履職情況，探討、研究工作中出現的新情況、新問題，對大學生村官一月來的工作情況進行點評，及時與大學生“村官”溝通思想，為他們答疑解惑。不斷增強大學生“村官”農村工作能力。
3、建立幫帶記錄。各“導師”要認真做好結對幫帶工作的相關記錄，加強重點掌握幫帶內容的落實情況及成效，形成“跟蹤—反饋—完善”的良性反映機制。大學生“村官”要結合自身成長檔案，認真記錄好在配合村幹部做好協調重要工作、處置突發事件、調處矛盾糾紛等過程中的“傳、幫、帶”心得，並將階段性重點工作、創新性工作、突發性事件處置和村主要負責人交辦的工作完成情況如實記錄到個人成長檔案中，確保大學生“村官”幫帶工作取得實效。
實施方案 篇3
為認真貫徹《國務院關於推進“三證合一”改革的意見》(國辦發〔20xx〕50號)和《漢中市三證合一登記制度改革工作實施方案》(漢政辦發〔20xx〕42號)精神，進一步簡政放權，簡化市場準入程序，鼓勵大眾創業、萬眾創新，現就我區營業執照、組織機構代碼證和税務登記證“三證合一”登記制度改革工作制定本實施方案。
一、總體目標
依託全省統一的並聯審批系統，實行工商營業執照、組織機構代碼證和税務登記證“三證合一”，實現一套材料申請，一個窗口受理，相關部門一體審批，一次發放載有工商登記註冊號、組織機構代碼和税務登記號的營業執照(即“一照三號”)。待全國統一社會信用代碼實施後，20xx年底前將“一照三號”過渡到“一照一碼”。
二、基本原則
(一)便捷高效。優化工商、質監、國税、地税部門審批流程，建立信息共享、聯合審批機制，減少審批層級和環節，壓縮辦事時限，提高審批效率，為市場主體提供便捷高效的服務。
(二)規範統一。全區使用統一的“三證合一”登記制度改革審批流程、提交材料清單和申請表格，使用統一的.並聯審批系統平台，確保“三證合一”工作規範統一。
(三)統籌推進。將“三證合一”登記制度改革與加快推進行政審批制度改革、政府信息互聯共享等工作緊密結合，統籌安排、同步推進。
(四)依法互認。“三證合一”營業執照兼具工商營業執照、組織機構代碼證、税務登記證的功能。企業持“三證合一”營業執照辦理許可審批、資質認定、招投標、金融等業務時，相關部門、單位、機構要予以認可，不得再要求企業另行提交組織機構代碼證和税務登記證。
三、工作內容
(一)在工商漢台分局註冊大廳設置“三證合一”登記受理窗口。申請人向受理窗口一次性提交包含工商登記、組織機構代碼和税務登記申請信息的《企業三證合一登記申請表》及其他申請材料。
(二)工商、質監和税務部門收到受理窗口傳送的申請信息和申請材料後，運用本部門的業務系統，同時對申請人的申請信息和申請材料進行審查，在2個工作日內作出核准決定。
(三)工商、質監和税務部門作出核准決定後，當日內將核准結果和相應的登記證照號碼，推送至並聯審批系統。受理窗口將三個部門的登記證照號碼彙集，打印載有工商登記註冊號、組織機構代碼和税務登記號的營業執照，加蓋工商部門印章後向申請人發放，全部工作流程不得超過5個工作日。
工商、質監和税務部門作出不予核准決定的，當日內將不予核准理由通過並聯審批系統推送至受理窗口，由受理窗口一次性告知申請人補辦相關手續。
(四)因全省統一的並聯審批系統還在完善階段，目前除工商部門外，質監、國税、地税各自的業務系統還沒有與聯辦平台緊密融合，申請信息和材料在受理窗口受理後無法通過聯辦平台傳遞給質監和税務部門，因此，目前在實際業務辦理中仍須電子數據與書面數據同步傳遞。
四、職責分工
(一)工商漢台分局：負責協調全區“三證合一”登記制度改革工作;牽頭制定“三證合一”登記制度改革工作流程、申請表格和提交材料清單;負責全區統一的工商、質監、税務“三證合一”並聯審批系統平台應用;承擔“三證合一”申請集中受理工作。
(二)質監漢台分局、區國税局、區地税局：負責制定“三證合一”工作中組織機構代碼、税務登記證申請審批的操作流程，按規定將各自審批證號傳送到工商部門受理窗口;配合工商漢台分局做好並聯審批系統平台維護工作。
五、工作要求
(一)強化協調。工商漢台分局要牽頭組織實施好“三證合一”登記制度改革工作。工商、質監、國税、地税部門要加強日常聯繫和溝通，建立協調聯動、各負其責的工作機制和部門信息交換共享機制，形成工作合力。
(二)完善措施。在“一照三號”到“一照一碼”的改革過渡期間，工商漢台分局、質監漢台分局、區國税局、區地税局要合理調配人員和設施，規範受理、審批流程，落實責任，確保數據資料錄入、傳遞等環節銜接順暢，為下一步實施“一照一碼”登記模式改革做好各項準備工作。
(三)加強保障。區財政局負責做好“三證合一”並聯審批系統平台應用及改革工作所需經費的保障工作。區監察局負責對“三證合一”登記制度改革工作實施全程監督。
(四)加大宣傳。全區各有關部門要充分利用各種媒體做好“三證合一”登記制度改革政策的宣傳、解讀，及時解答和迴應社會關注的熱點、疑點問題，幫助企業和社會公眾充分了解“三證合一”登記制度改革的重大意義和帶來的便利，在全社會形成關心、支持改革工作的良好氛圍。
