關於優化方案集合五篇

為了確保工作或事情有序地進行，通常會被要求事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的優化方案5篇，希望能夠幫助到大家。

優化方案 篇1

一、現場會活動的整體安排

1.8:00---9:00，會議報到，參觀成果展示；

2.9:00---9:40，聽第一節公開課，（三個科目分三堂進行）；

3.9:50--10:10，學生大課間活動；

4.10:20-11:00，聽第二節公開課（三個科目分三堂進行）；

5.11:10-12:10 ，分語文組、數學組、思品英語組、科學美術組進行集中説課、評課；

6.12：30－1：30，在會議室休息，看專題片；

7、1：30－4：30，研討發言活動。

二、現場會活動的分項活動準備要求

1.成果展示要求：

(1)“優化課堂，提高課效”專題活動部分資料：

a.學習培訓類；

b.制度方案類；

c.學科研討類；

d.檢查督辦類；

e.意見反饋類；

f.初步成果類。

要按照檔案目錄的要求進行收集、整理、裝訂到位。

(2)學校常規管理類：

a.教師備課；

b.學生作業；

c.培優輔差記載；

d.教學常規評價；

e.教學反思。

要體現較高的標準和質量要求。

(3)專題彙報

A.20---25分鐘；b.突出本項活動主題；c.光盤形式。

2.講課活動準備：

(1)堅持全面開課原則：語文2節、數2節、英、科、思、美各1節；

(2)堅持講課教師搭配原則：老、中、青年教師結合；

(3)堅持各學段兼顧的原則：高、中、低學段兼顧；

(4)要高標準準備這8堂課，一律不得講熟課，依據進度確定講課內容，杜絕作秀表演，力求真實的原生態課堂展示。

3、聽課準備：

所有與會人員分8個小組聽課，由教研室指定各小組的聽課評課組長，定各國小的評課人員，定教研室的點評教研員，聽課評課人員要一致。

4.説課、評課準備：

（1）講課教師講完課後要按照説課程序要求先説課，説課時間一般控制在5分鐘左右，要求講課教師不斷能夠講好課，還要能夠按照説課要求説自己的課；

（2）每個科目的課都要指定中心評課發言人進行評課，每位評課發言時間一般要在5分鐘以上，要有水平，要有特色，要有創新，要有亮點，不落入俗套和一般化。

（3）評課要求：

a.評所講課程哪些地方和做法有利於優化課堂提高課效；

b. 評所講課程哪些地方和做法不利於優化課堂提高課效；

c. 評所講課程還需要採取哪些方法進一步優化課堂提高課效；如何更加註重實際科實效。

d.不能掉以輕心，評課發言檔次不高，不能就事論事，不涉及深層次內容要求，沒有理論高度；

e.評課要圍繞“優化課堂，提高課效”這一中心主題；

f.評課要緊密聯繫新課程標準、課改理論要求、學科特點、具體教學內容、具體學情等五個方面來進行；

g.評課一定要按照評課程序與要求來，最好聽課後迅速整理成書面發言稿。

5.典型發言與活動研討準備（1：30---4：00）

(1)鎮領導致歡迎詞（10分鐘）；

(2)z鎮中心學校發言（站在鄉鎮教育管理角度進行的發言，15分鐘）；

(3)z鎮中心學校發言（站在鄉鎮教育管理角度進行的發言，15分鐘）；

(4)z中心國小發言（站在學校管理角度進行的.發言，15分鐘）；

(5)z中心國小發言（站在某學科的角度進行的發言，15分鐘）；

(6)z中心國小發言（站在某學科的角度進行的發言，15分鐘）；

(7)教研室、普教股作專業指導（15分鐘）；

(8) 局領導講話（20分鐘）；

6.會議材料準備

(1)製作會議指南：用A3彩紙製作100份

a.第一面內容：

z縣國小優化課堂提高課效現場會，會議指南（豎）；

主辦單位：z縣教育局；承辦單位：z中心國小；

時間：20xx年3月24日。

b.第二面內容：歡迎辭；

c.第三面內容：活動安排

d.第四面內容：坳駝駱鎮中心國小簡介

(2)準備好會議簽到冊

(3)會議材料內容：領導講話、交流材料、講課教案；

A4紙統一裝訂，需準備100本，發放範圍是縣局領導（10本）；各鄉鎮中心校長、教管主任（24本）；完小校長（62本）、縣直國小校長、分管主任（4本）。

7.氛圍營造準備

（1）製作會標、橫幅2條、垂幅4條、歡迎標語；

（2）製作文化宣傳欄或是展板。

(3)校園環境衞生整理：街道口到校門的衞生、操場衞生、各室（廚房教室宿舍辦公室走廊）衞生、廁所衞生。

（4）學生言行舉止等行為規範的教育。

8.大課間的第三套體操的展示：

要注意隊形整齊、服裝以及做操的質量，注意做操的組織與散操環節，建議一、二年級學生太小可以不參加。

9.後勤生活服務方面：

（1）會議報到時的接待簽到、發資料、倒茶水、髮香煙（一律不準不發整包香煙）等要安排有專人負責；

（2）後勤生活要請技術高的廚師主廚，幫手要安排足夠；

（3）傳菜人員、發酒人員要落實到人；

（4）會場和休息時的茶水服務人員要安排到人。

鎮中心學校

優化方案 篇2

[論文關鍵詞]通信機房；節能；空調

[論文摘要]文章結合目前通信機房空調設備產品存在的問題及空調資源的合理優化和合理配置，對通信機房的空調系統節能潛力進行分析，涵蓋空調產品的節能及資源優化設計等內容，從四個方面來闡述空調系統的節能手段，並提出各種手段的可執行方式和具體措施。

在我國目前經濟高速發展的同時降低能源消耗是今後必須實現的目標，是經濟可持續健康發展的重要保障。對通信行業而言，實現資源節約和環保的戰略目標，其中的一個重要着眼點就是要大力推動以節能降耗為重點的設備更新和技術改造，加快淘汰高耗能、高耗水、高耗材的工藝、設備和產品。根據通信部門多年來的統計數據分析，通信行業的運營成本主要是電耗成本，而在電耗成本中，機房空調的電耗約佔總電耗50％以上。可以説降低空調機組的運行費用，能有效降低電信行業的運營成本。

本文結合目前通信機房空調設備產品存在的問題及空調資源的合理優化和合理配置對通信機房的空調系統節能潛力進行分析，涵蓋空調產品的節能及資源優化設計等內容，從四個方面來分別闡述空調系統的節能手段，並提出各種手段的可執行方式和具體措施。

一、機房空調氣流組織的科學化

機房內空調系統氣流組織的科學化是合理解決機房環境要求的必要條件，也是實現節能效應的有效途徑。機房內的氣流組織應包括機房大環境的氣流組織和通信機櫃內部的氣流組織，所以機房空調氣流組織的科學化解決方案應立足這兩方面予以考慮。

(一)機房送風方式應優先考慮地板下送風

目前通信機房規劃大多數採用上走線上送風方式，而專用空調上送風方式主要採用風帽直接吹送和風管送風兩種常見方式，但這兩種送風方式由於造成機房內空調送風斷面過大，且系統調節性能較差，不能實現機房內系統總風量的高效、合理的分配。特別是一些發熱量較大的數據、交換機房，由於機房內負荷較大且分佈不均勻，易造成局部發熱源集中區域的局部分配的送風量不足，熱量不能及時散發而造成局部過熱現象。且上送風方式由於在整個機房空間內冷、熱氣流混合交叉現象嚴重，製冷效率偏低。

為解決目前機房內存在的局部過熱問題，並使機房內氣流組織的合理高效從而實現較好的節能效果，建議通信機房在層高滿足的條件下優先採用地板下送風方式。根據實際工程案例進行經濟性分析，下送風方式比上送風方式普遍可節約20％左右的運行費用，節能效應顯著。

地板下送風方案在工程應用中，要達到理想的效果，應注意以下環節：(I)地板下只准通風，嚴禁布放線纜(消防用線纜除外)；(2)架空層下有效淨空高度一般應控制在350～500mm範圍內；(3)送風距離易小於15m。若送風距離超過15m，可以考慮兩側安裝空調送風或地板下安裝風管進行遠距離輸送；(4)地板架空層下的水泥樓面應鋪設不燃燒材料製造的隔熱保温層和保護層，防止樓層水泥面或下層天花板結露。

(二)機櫃內氣流組織合理化

機櫃內部安裝的設備產生的熱量能否及時散發到周圍的環境中，一方面要求機房大環境有良好的氣流組織和適宜的環境參數(温度、濕度等)，另外一方面要求通信機櫃具備良好的散熱工藝。

通信機櫃的結構形式應充分考慮散熱工藝的要求，否則會造成熱量在機櫃內部堆積而無法及時散發到周圍的環境中去，從而影響通信設備的正常運行，嚴重時會造成通信設備故障率明顯增加。目前一些通信機櫃的結構形式在散熱工藝上存在一些缺陷，可能存在的問題主要包括：(1)機櫃前後門開孔率不足，有些在前櫃門位置還設置有防塵網，造成冷氣進入阻力過大；(2)有些機房通信機櫃內部堆放的設備過於密集，氣流流道過於狹窄，內部氣流循環不通暢；(3)櫃內氣流組織不合理，冷、熱氣流混合現象明顯；(4)一些散熱量大的通信設備機櫃缺少風扇強制排風，僅靠機櫃內部自然排風散熱效果較差。

針對上述目前一些通信機櫃內部存在的一系列問題，必須在機櫃前期結構研發階段對一些環節進行優化處理：應增加通信機櫃的櫃門開孔率，內部結構形式尋求更合理的流道設計，散熱量大的機櫃應考慮強制排風，進風量應可以根據櫃內設備安裝情況進行調節。

根據國內外一些工程的經驗，對一些設備散熱量較大且採用上送風的機房，可以考慮採用開放型貨架式機櫃。通信設備均擱置在完全敞開式的托架平台上，設備散發的熱量可以迅速地釋放到周圍環境中，散熱效果得到極大改善，當然這種開放式機櫃也會對設備安裝管理帶來一些問題。

二、水冷替代風冷或採用雙冷源機組

目前通信機房空調大多數採用風冷型專用空調機組，這種風冷型機組均為單元式機組，具有安裝靈活、可靠安全的優點，但也存在性能係數較低、運行性能不穩定、受室外環境温度變化波動較大、室內外機組安裝管線較短、室外機組佔用大量建築面積的缺點。

從節能角度考慮，由於水冷效率明顯高於風冷，水冷機組性能係數高於風冷機組，在通信機房中推廣水冷型專用空調機組具有一定程度的節電降耗價值，特別是在一些中、大型項目上不但節能效益顯著，而且可以減少空調設備的投資。

在中、大型項目中無論採用冷凍水型或冷卻水型機組，均能實現一定程度的節能降耗、減少投資的目的，且由於水冷型機組沒有風冷型機組室外機佔用大量安裝位置的問題，提高了建築利用率。但由於水冷型系統中安裝的設備及閥門等部件較多，系統單點故障點較多，系統在安全可靠性要求上存在隱患。從提高系統的安全可靠性角度出發，在通信機房項目中推薦採用雙冷源機組。

雙冷源機組常見的主要是風冷+冷凍水型或風冷+冷卻水型兩種機組。在大多數季節中系統主要啟用經濟節能的水冷系統，而在不滿足水冷型機組運行的季節或系統發生故障及檢修維護時才啟用風冷系統。採用雙冷源機組雖然會增加項目的初投資費用，但系統安全可靠性較高，且運營成本可以大大降低。

三、直接利用室外自然冷源

在冬季及室外焓值低於室內焓值的過渡季節時，從室外引入新風作為冷源對機房環境温度進行降温處理，是降低機房空調設備運行能耗的一種有效措施。

根據各地氣象條件特點，在這些季節可以直接利用室外豐富的自然冷源對機房環境降温，從而可以大大縮短專用空調機組的壓縮機的全年運行時問。這樣不但節約了大量的電能，同時也延長了空調機的使用壽命，減少了空調機組的維護工作量，降低了維護成本。

目前根據這一節能原理開發了不少機房節能空調產品，我們重點推薦兩種在技術上較為成熟，並且在實際工程有過應用、產生了較好的經濟效益的產品予以介紹。

(一)FCX系列節能空調

原理：把室外新風過濾後直接引入節能空調，在機組內新風同室內迴風充分混合後送人濕膜加濕器加濕，然後由送風機將處理後的空氣送入室內。引入室外新風會降低室內空氣的含濕量，通過濕膜加濕器加濕後，提高室內空氣的含濕量。同時，室內空氣通過濕膜後温度會降低5℃左右。

特點：新風直接引入型節能空調機組沒有傳熱損失，運行效率高。

全年運行時間長，在室外環境温度低於12℃時，可完全替代機房空調壓縮機制冷，節能效果十分顯著。同時機組配置的濕膜加濕器可以替代機房空調的加濕器，節約大量能源。

FCX系列分體節能空調

FCX-A機組：大風量新風混風型節能空調機組，室外新風過濾後直接進入節能空調，控制系統根據室內外温度由變頻調速風機控制引入的新風量，保證送風温度在機房温度的`露點温度以上，然後由送風機將處理後的空氣送入室內。

FCX-B機組：大風量高餘壓濕膜加濕器，與FCX-A機組配合使用。引入室外新風會降低室內空氣的含濕量，室內空氣通過濕膜加濕器加濕後，提高室內空氣的含濕量。同時，室內空氣通過濕膜後温度會降低5℃左右。FCX-A機組也在機房內獨立使用替代空調加濕器。

特點：新風直接引入型節能空調機組沒有傳熱損失，運行效率高，全年運行時間長。

在室外環境温度低於12℃時，可完全替代機房空調壓縮機制冷，節能效果十分顯著。同時機組配置的濕膜加濕器可以替代機房空調的加濕器，節約大量能源。

(二)FCR系列機房節能空調

原理：採用板式顯熱換熱器為核心部件，室內、外空氣在換熱芯體內進行能量交換。室外新風引入顯熱交換器，對室內空氣進行冷卻降温處理，然後排出室外；被冷卻後的室內空氣再送回室內，達到為機房降温的目的。

特點：室外空氣引入換熱芯體，與室內空氣熱交換後排除室外，可以保證機房的潔淨度和濕度不受影響。板式顯熱換熱器的材質為耐腐蝕親水鋁箔，採用特殊工藝加工而成。換熱通道面積大風阻小，具有換熱效率高、使用壽命長和維護簡單的優點。

四、確定合理的機房環境温度

目前機房內的環境參數根據相關的規範及標準要求，温度一般控制在24℃±2℃，濕度50％±5％左右，而一般通信設備電子元器件正常的工作温度範圍較大，上限一般在35℃～40℃左右。當然設計規範中要求的環境温度值相對偏低，是考慮到由於氣流組織不合理、冷熱氣流混合交叉、局部風量分配不足等因素造成機房環境温度與通信機櫃內部的温度有一定程度的温度梯度差值。這種情況就造成了為了保證機櫃內部的通信設備散熱效果良好，必須保證機房過道環境温度較低，空調設備保持在送風出口和迴風温度較低的工況下運行，從而使空調設備製冷係數降低，能耗損失較大。

減少這部分能耗損失，必須減少機房環境和機櫃內部之間的温度梯度差。而要實現這一目的，必須改善機房大環境和通信機櫃內部的氣體流組織，特別是通信機櫃的結構形式要具備良好的散熱工藝。若機房氣流組織更為科學合理、通信機櫃散熱工藝有較大改善，特別是採用開放型貨架式機櫃，可以大大減少機櫃內、外的温度梯度差值。在這種情況下，可以適當提高機房環境温度的要求，從而可以提高空調送、迴風温度，通過調整空調設備運行工況的方式提高製冷係數，降低空調設備運行能耗。

優化方案 篇3

一、目的

為合理規劃貨物運輸路線，節約運輸成本，降低物流經費，特制定本方案。

二、適用範圍

本方案適用於運輸路線的設計、優化等事宜，在對車輛路線實施紙上優化作業、經驗優化及智能系統優化時，均依照本方案實施。

三、相關職責

1。 運輸部經理對運輸路線進行控制，並對優化的運輸路線進行審批。

2。 運輸主管組織人員開展運輸路線優化設計工作，確保車輛運輸路線達到優化目的。 3。 調度員負責具體路線優化工作，並對車輛行駛進行及時調度。

四、路線優化原則

運輸路線優化工作的原則，即找到運輸網絡中的最佳路線，以儘可能縮短運輸時間或運輸距離，達到降低運輸成本、改善運輸服務的目標。

五、設計運輸線路需考慮的因素

（一）成本因素 成本因素包括下圖所示的`五個方面。 運輸線路建營運成本 設成本 土地成本 運輸成本 固定成本 成本因素 設計運輸線路需考慮的成本因素

（二）非成本因素 非成本因素包括以下三個方面。

1．交通因素。

2．環保因素。

3．政策法規因素。

六、人工計算方法

人工計算方法，也稱“紙上作業法”。

面對交通圖上的初始調運方案，分別計算線路的全圈長、內圈長和外圈檢查與調整長（圈長即指里程數），如果內圈長和外圈長都小於全圈長的一半，則該方案即為最優方案；否則，即為非最優方案，需要對其進行調整

七、經驗優化法和運輸定額比法

1．在有多種車輛時，車輛使用調度的經驗原則為儘可能使用能滿載運輸的車輛進行運輸。

2．如運輸10噸的貨物，安排一輛10噸載重量的車輛運輸，在能夠保證滿載的情況下，優先使用大型車輛，且先載運大批量的貨物。一般而言，大型車輛能夠保證較高的運輸效率和較低的運輸成本。

八、智能調度系統

1．智能調度系統是採用GPS技術、最優路徑算法、運籌學和數據庫等先進技術開發的物流軟件，可用於車輛調度和線路規劃（包括時間計劃和線路規劃），是目前主要應用的運輸路線優化手段。

2．智能調度系統在使用時，需輸入物流車輛出發點及終點，系統即可自行設計運輸路線。其主要有點如下。

（1）減少交通阻塞。 系統能夠自動有效地適應各種交通狀況，對車輛進行合理的疏導和調度，通過自動收費、自動駕駛、在途駕駛員信息和路徑誘導等多種途徑減少交通延誤和交通阻塞，提高路網的通行能力和服務水平。

（2）提高交通安全水平。 先進的車輛控制系統中能夠對車輛及路況進行監視，將大大減少交通事故。

（3）減少油耗，控制環境污染。 系統通過智能化管理，使得在途車輛都能以最短的距離和最佳的經濟車速運行。這樣既可降低能源消耗，又能減少污染，使交通運輸對環境的污染得到明顯改善。

優化方案 篇4

為迎接第69個國慶紀念日，推進校園“三博化”建設，營造整潔、安靜、有序、明，充滿濃郁學術氣息的校園環境。學校決定，於10月1日前開展“喜迎國慶，優化校園環境綜合治理”工作，對校園環境、衞生、秩序中的不明現象和行為開展集中整治。

一、治理內容

違貼放的小廣告、展板、橫幅等推銷宣傳物；隨意堆放、丟棄的雜物、廢棄物；校園室內外衞生死角；在建工程不明施工；商鋪違規出店經營，擺攤設點；亂鳴音響、亂停亂駛車輛等不明現象。

二、治理區域

全校辦公區、教學區、生活區。

三、主要措施

1各二級單位開展一次清潔掃除工作，實行“責任區三包”。包乾各自教室內外、辦公室內外、學生宿舍內外環境衞生，清理各自屬地內教學、科研、生產場所的小廣告和垃圾廢物，保持環境乾淨、整潔、衞生。

2後勤保障部負責清理校內公共場所、區域室內外的垃圾、小廣告、展板、橫幅等，定期對公共區域消毒、除“四害”，及時清運垃圾，保持校園公共區域整潔衞生、環境優美。嚴格禁止校內商鋪佔道經營、門外堆放雜物。國慶期間，後保部負責在學校各大門懸掛國旗，並在北大門懸掛燈籠，營造喜慶、祥和的節日氛圍。

各單位報廢、淘汰的辦公傢俱、電氣設備，及時報國有資產管理辦公室登記，並按規定在指定區域碼放整齊、暫存。禁止隨意亂堆亂放。

4基建處負責監督在建工程明施工。確保施工單位有整套或施工方案，有嚴格的'成品保護措施和制度；要求施工材料佈置堆放整齊，施工場地平整，道路暢通，及時清運建築垃圾；做到排水設施得當，水電線路整齊，施工作業符合消防和安全要求。

保衞處嚴格管理校內治安、交通秩序。嚴禁車輛亂停亂駛、音響亂鳴亂放、恣意打鬧喧譁等行為，適時開展違違規經營等現象的專項清理行動。重拳出擊，確保成效。

6校團委組織青年學生開展清理小廣告、垃圾廢物等公益活動，配合校園建設和本次工作，開展系列主題宣教活動。

7宣傳部以校園化建設為契機，積極宣傳報道本次綜合治理工作。營造羣防羣治、全員參與、民主監督的氛圍。

8保衞處、後勤保障部將於9月0日上午，聯合開展一次集中整治行動。

四、工作要求

各單位要認真落實本次工作部署，細化工作安排，分片包乾，責任到人，為熱烈迎接第69個國慶紀念日做好準備。

學校綜合治理領導小組將對各單位落實工作情況進行抽查，適時予以通報和曝光。對不作為、假作為、慢作為的單位和個人，學校將依據有關規定予以處理，對失職失責的情況予以追責。

優化方案 篇5

為進一步貫徹落實《關於實施有效教學，深入推進課程改革的意見》（吳教普【20xx】54號）和《關於實施精緻化管理，全面提高教學質量的意見》（吳教【20xx】41號）文件精神，突出有效訓練這一重點，加強並優化作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提高、可持續發展打下堅實的基礎，制定以下管理措施：

一、明確要求，更新理念。

作業是中國小有效教學的一個重要環節，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維等多種功能，重視並改進作業，實施有效訓練，具有十分重要的意義：加強作業管理是減輕學生過重負擔之必需；是落實有效教學之必需；是全面提升教學質量之必需；是促進學生素質和諧發展之必需。

1.優化作業各環節，做到教師“五有五必”與學生“四有四必”。

（1）全體教師要做到“五有五必”：有練必選、有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。

（2）學生要做到“四有四必”：有發必做、有做必真、有評必省、有思必得。

2.教師在“五有五必”中必須把握“五個原則”。

（1）目的性原則。作業訓練是課堂教學的延伸，其內容需符合教學要求，呈現出啟發性、典型性、拓展性的特點，要充分挖掘作業的各種功能：鞏固、檢查、深化、提高、體驗和發展功能，以此服務教與學。

（2）科學性原則。作業訓練要充分體現重點、難點，要結合學生和教學實際需求，內容和形式上要注重精、巧、活，質和量上都要有嚴格要求。

（3）分層性原則。因材施教、因人而異、因果而始，在基礎要求上謀求統一，在發展要求上務求分層，注重梯度和循序漸進。

（4）計劃性原則。作業訓練要有前瞻性，各個階段作業圍繞的重點要在備課中體現，在備課組教研活動中要研討；作業要有全局觀念，要加強作業訓練的整體佈局，注重學科之間的聯繫。

（5）發展性原則。作業要充分藴含對學生綜合素質提高的要求，要挖掘作業的德育功能，激勵學生能通過作業的完成來完善學習的品質和思維的能力。

3.教師在“五有五必”中必須遵循“五條策略”。

（1）減量提質。要減少學生作業的總量，提高作業的質量。要按照省教育廳要求作為最低控制要求。要減少學生作業的科目，有的科目在特定時期不得佈置作業；要減少學生作業的日期，我校將每週一設立“無作業日”，並在學校網站上予以公示。

（2）減難增基。要杜絕盲目追求難度來“考學生”“選拔學生”，更不得通過佈置難度大的作業來“為難”“刁難”學生，作業佈置難度適當，以學生的實際發展水平為依據。作業要考慮難易結合，梯度配置，要注重層次性和多樣性的統一。以訓練學生的“雙基”，突出基礎性，落實基礎要求。教師要充分研究、掌握作業“化難為易”的策略。對困難學生要佈置簡單、可以獨立解決的作業，讓學生享受成功的喜悦。

（3）減舊倡新。減舊，首先教師要減少自己陳舊“作業觀”，要貫徹作業的“生本”理念；減舊，要徹底減少現成作業的使用，減少“拿來主義”，杜絕採用現成的訓練卷、教輔資料的現象。倡新，首先認識要新，對作業的功能、要求有新的認識；其次作業佈置形式上求新，口頭作業、書面作業、實踐作業等多種並，舉每門課都要有適量的.課堂作業時間；再者作業的批改、反饋手段求新，採用互批、面批、小組批等多種做法，實施作業的二次批改；還要在作業評價上求新，讓學生感受做作業不是一項負擔，增加作業的主動性。

（4）減面增點。要克服認為講過練過學生再錯責任不在老師而在學生的“卸責”意識導致的“題海訓練”。作業要注重重點性和差異性的統一、注重針對性和基礎性的統一，作業佈置不求面面俱到，力求抓住重點、基本點；作業講評不求題題都講，要突出核心，對症下藥；作業反饋不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑、關鍵點的拓展。

（5）減粗增細。要減少作業各個環節的簡單粗放、隨意而為，而要講究精耕細作、步步為營。作業處理中要提高作業的反饋質量，不僅僅停留於簡單分析，而要積極發揮作業矯正作用要加強作業的及時跟進，通過學生對作業的自我糾錯、自我感悟來提高作業的實效性。

二、統一思想、加強領導。

充分認識規範學生作業訓練管理在學校教學管理和促進教學質量提升中的關鍵作用，我校加強領導，成立管理小組和督查小組。

1.管理小組：

組長：z 副組長：z

成員：z、各學科教研組長

2. 督查小組：

組長：z 副組長：z

成員：z、各班主任

三、建章立制，形成合力。

1.設立“無作業日”

學校設立“每週無作業日”：每週的週五為“無作業日”，並在校園網公示。結合蘇州市“會休息、會自學、會健體”的三會精神，教師要指導學生合理安排時間，提高學生的自我管理能力，促進學生的自主發展。通過“無作業日”的設定，目的於加強教師有效訓練的意識，真正更新自己有效教學的理念。

2.強化作業制度管理

（1）作業年級統一制度。由備課組長負責，每週一次備課組活動，在備課組集體討論的基礎上由組長安排本週作業佈置。作業內容貫徹“五項原則”和“五條策略”的要求。未經備課組長同意，不得隨意佈置作業。

（2）常規檢查管理制度。繼續加強每月六認真檢查，檢查結果與績效工資掛鈎。備課的檢查中要強調作業選擇、佈置、批改、評講、反思等；重點檢查班級後進生作業；特別關注作業在質與量上的創新；特別督查“五有五必”和“四有四必”的情況。

（3）各層面督查制度。建立由教務處、班主任、學生、家長等幾個層面的作業督查制度，力求從多角度管理監督，強化有效訓練行為。督查內容為學生作業的設計與佈置、批改與反饋、作業完成的檢查和指導。

（4）研討制度。學校要加強教師對作業訓練的培訓工作，鼓勵教師開展作業訓練對提高教學有效性的促進作用的研究和實踐；積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動，集聚羣體的智慧和力量，研究策略。教師要對學生的作業進行過程性評價，形成學生作業評價機制，學校對教師的作業訓練設計、佈置、批改與反饋、講評與輔導進行評價，形成過程性評價機制，並與教師的評先評獎及工作績效等進行掛鈎。