如何培養國小生良好數學學習習慣

從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。作為教師，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養學生養成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下紮實的基礎。國小生年齡小、可塑性大，他們的行為習慣容易養成也容易改變，是培養良好行為習慣的最佳時機。如果從小就堅持反覆不斷地抓好良好行為習慣的培養，對他們來説將是受益終身。那麼，如何才能培養學生養成良好的行為習慣呢?

1、培養學生認真預習，閲讀課本的習慣

課前預習，認真閲讀課本，可以達到對本節知識有一個系統的認識，並且能夠清楚自己的疑難問題，做到有的放矢的聽課，使聽課效果更好。為了提高學生積極預習的好習慣，我在課堂中讓學生提出在預習中遇到不懂的地方，同時把提出問題的同學命名為勤學好問的小標兵，誰如果通過預習會解答這些同學的問題，我也把這些同學命名為能自己獲得知識的優秀小老師，這樣學生只要預習了，就會獲得不同的光榮稱號，所以預習的積極性大大提高了。預習是課堂教學的前奏，學生通過預習對一些容易的知識已基本掌握，教師則要引導學生知其然並知其所以然，穿針引線，融會貫通。

2、培養學生專心聽講的習慣

教學中，我們常常可以看到，課堂上老師津津有味地講着，可學生卻不能做到全神貫注地聽講，甚至有個別的學生還開小差兒，注意力分散。什麼原因呢？就是因為沒有良好的聽講習慣。為了讓學生認真傾聽，每當一個學生回答後就問：“誰知道他説的什麼？這樣學生就會在老師反覆追問下聽到要強調的重要內容。”為了學生認真聽講有時還要利用表揚、鼓勵和樹榜樣的方法讓學生去認真聽。經常對學生提出學習要求，思考老師提出的問題。注意聽取同學的發言，並善於吸取其中的營養，充實自己。及時糾正注意力不集中，貪玩、做小動作的不良的習慣。在課堂上要讓學生認真聽老師講課、除了很多的方法措施之外，我覺得重要的是教師自身的修養，自身的素質！不妨從我們自己的切身體驗説起，當我們在聽一些名師講課時。常常會顧不上做筆記更不會交頭接耳，全部的注意力都被深深的吸引在課堂上，教師聲情並茂地語言，充滿了智慧、精典的評價無不吸引着我的眼球和身心，還有時間去聊天，去走神嗎？因此，我們不難看出，教師只有嚴格要求自己提升自己的素質，做一名富有魅力的老師。我們的課堂才會更精彩，學生才會樂而忘返。總之，對學生專心聽講的習慣的培養，實際上是對學生注意力的培養，我相信，只要我們教師在如何集中學生注意力上去做文章，一定會成為一名倍受學生喜愛的老師。

3、培養學生嚴格認真，一絲不苟的`習慣。

數學教學的科學性強，邏輯嚴密，來不得半點馬虎。在數學教學和學生作業中，要注意培養學生嚴肅認真的態度。認真對待數學中每一道作業題，認真對待數學中每一道錯題，為了培養學生認真習慣，假如第一次作對，我會為他們批上100加橫線，這樣的批示，孩子們極力的想獲得加橫線的100分，所以就會態度認真，出錯率大大的的降低。一旦學生出錯，讓學生及時的改正每一道錯題，為了培養學生認真改錯題的習慣，每當學生改完錯題我就會給孩子批上100分並且加一顆星獎勵孩子，通過本學期的實驗，改錯題不用我找孩子，而是孩子們主動找我更正錯題，他們爭先恐後的找我更正錯題，每當我為他們批上100分和星時，我能看到孩子們異常興奮的笑臉。

4、按時獨立完成作業的習慣。

每天作業是檢查學生當天聽課情況，同時又是檢驗老師授課水平高低的重要標誌，所以每天根據學生出錯情況逐一分析具體原因，採取適當的辦法加以挽救。為了端正學生　寫作業態度，提高寫作業的積極性，我借鑑優秀教師的經驗，為學生加分晉級，如果第一次作業獲得100分，就獲得1分，第二次連獲得100分，就獲得2分，依次類推，積分高的用紙卡寫上該生的名字排在班級陣地的首位。如果在作業評比中獲得進步的學生可以優先晉級，為他們發放喜報以示鼓勵。通過這樣的方法，我感覺學生不僅作業字體漂亮了，而且錯誤率明顯下降了，不完成作業的人沒有了。為了提高學生學習數學的積極性，我採取了分層次佈置作業的方法，優、中、差佈置不同的作業，用來照顧不同個體之間的差異，並且作業力求少而精，讓學生在輕鬆的狀態下學習數學，並且培養了學生按時獨立完成作業的習慣。

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