教學經驗彙報材料
尊敬的各位領導、各位老師：
上午好！
本學期，我校在教育局的正確領導下，通過全體師生的共同努力，期末統測各年級及格率、優秀率、平均分都有大幅度的提高。這主要歸結於我校始終堅持“賞識每一個人，成就每一個人”的辦學理念，充分調動教師和學生的主動性和積極性，全面提高教學質量，現將我校的主要做法做簡要彙報。
一、加強教師培訓，引領專業發展
教師是學校辦學的主體，是學校立校之本，是確保學校可持續發展，質量持續提升的核心保障力量。我校高度重視教師培養培訓工作，把建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍作為提高教育質量的根本途徑。
首先以師德建設為載體，提高教師隊伍思想素質。學校認真貫徹教育局精神，4月紮實開展了“師德建設活動月”活動，組織教師學習了《教師法》、《義務教育法》和《中國小教師職業道德》，對照標準找差距，寫學習心得體會，學校評選了校級師德標兵。
其次，學校為教師專業成長搭建了廣闊平台，創造了良好條件。一是實施“青藍工程”，骨幹教師帶徒弟，加快青年教師成長；二是組織教師基本功大賽，每名教師上一節公開課；三是倡導教師閲讀教育理論著作，4月份開展了師生讀書月活動；四是加強教師培訓力度。
學校建立教師培訓制度，確立“教師培訓制度是最大的福利制度”的理念，紮實抓好教師培訓，不斷提高教師的專業素養和教育教學水平。 月，我校組織七年級八年級語文教師到懷來縣西八里中學聽課參觀，暑假，學校在辦學經費十分緊張的情況下，又派出 名教師到張家口、 等地聽課培訓學習，開拓了教師的視野，學到了先進教學經驗，促進了教師教學水平的提高。
二、轉變教育理念，改革考試方式
考試是對學生知識和能力的測量，必然會對教育發揮重要的導向作用。學校考試弊病很多，存在着學生考試不認真，考試成績差等現象。因此，我們對考試進行了合理改革，實行新的考試方式。上學期我校7、8年級舉行了一次期會考試，一次模擬考試。兩次考試，教務處統一命題，統一施考。規範試題，避免了繁、難、偏、怪題出現，試題設置有梯度，由易到難，循序漸進。試卷實行基礎題加附加題的方式，基礎題，專為中下等學生設計，試題較易，讓所有學生都能下筆做答；附加題，面向中上等學生，適當增加難度，經過獨立思考也能完成，總分為120分，讓大多數學生都能達到60分以上。認真抓好畢業班月考，定期召開畢業班教室會、學生會和成績分析會，及時掌握畢業班的教學情況，及時修訂會考考核細則，調整了畢業班的教學策略，落實月考跟蹤分析，做好培優補差工作，做到有計劃，有目標，有檢查，把畢業班工作落到實處。
同時，我們考前加強了學生考試目的、考試規則和考試心理教育。通過考試對學生進行教育，促進了學生學習和發展，是一種有效的教
育方式。譬如對學生進行考試心裏教育，可以緩解學生心理壓力，減少焦慮情緒，從而使學生從從容容答題。
三、實施發展性評價，關注全面發展
學生評價是教育評價的一個重要組成部分，對學生成長有着重要意義。以往評價方法單調，評價內容片面。我校對學生評價進行改革，實施發展性評價，使每一位學生都能享受到學校學習的快樂，全面發展。教師在教育教學中關注每個學生，賞識每一個學生，當學生取得進步及時進行表揚，激發學生學習自信心，促使每一位學生成功。
比如期中期末考試，我校對學生進行表彰獎勵時，不僅表彰獎勵 “三好學生”、“優秀幹部”，還專門設立了：“優秀學生”、“優秀作業學生”、“進步之星”的獎項。其目的是為學習上的“弱勢羣體”的成功創造條件，建立“爬梯”，讓學生看到自己通過努力而取得的進步與希望，讓他們體驗到成功的快樂，從而激起學習的興趣和求知慾望。
四、建立學生評教制度，促進教師教學
學生評教是我校教學評價體系中一個重要的組成部分，是師生進行交流的'重要平台。通過學生評教，能夠使教師真正瞭解自身的優點和不足，從而激勵教師的積極性，使教師在教學中投入更多的精力，不斷更新教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。
我校建立了學生評教制度，即教師的工作以學生滿意不滿意為標準，設置問題，期中期末分兩次對全體學生進行問卷調查，對教師進
行量化評分，學生做出客觀評價，學生評教分數則以一定權重納入到教師學期績效獎勵考核中。
五、學習課改新理念，改革課堂教學
我們進行了課堂教學改革，提出了精講多練，向課堂45分鐘要質量，打造優質高效課堂的課堂教學目標。在學習借鑑洋思中學的經驗外，還 向 老師們介紹了山東聊城杜郎口中學、江蘇溧水縣東廬中學等校的課改經驗。其中東廬中學總結的“四精四必”的備課上課要求，表述言簡意賅，切合實際，易於識記領悟，利於引領導行，便於檢查評價，我們便直接拿來為我所用，將其打印裝框後分發到各教研組上牆，要求對照學習實踐。一年來，我校開展了教學觀摩課、骨幹教師示範課、青年教師彙報課等課堂教學活動，教師之間相互學習，相互提高。
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