2017廣東大學聯考物理二輪複習步驟

太陽每天都是新的，而你是否每天都在為大學聯考的複習而努力奮鬥。下面本站小編就來告訴大家廣東大學聯考物理二輪複習步驟，希望大家喜歡。

1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規律

基本概念和基本規律是學習物理的基礎，首先必須很好地掌握基本概念和規律。必須做到如下幾點：(1)每個概念和規律是怎樣引出來的?(2)定義、公式、單位或注意事項各是什麼?(3)其物理意義或適用條件是什麼?(4)與有關物理概念、規律的區別和聯繫是什麼?(5)這些概念和規律在高中物理中的地位和作用是什麼?(6)適度訓練。

2.注意在閲讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練，制定合理目標

(1)在閲讀能力訓練上，能獨立閲讀教材，找出主要內容，寫出讀書筆記;(2)在語言表達能力訓練上，能用正確的物理術語描述物理概念及規律，能把一般的物理過程表達出來;(3)在觀察動手能力訓練上，能細緻觀察物理現象，歸納出物理規律，能獨立寫出實驗報告，處理實驗數據。

3.獨立主動地歸納總結

除課上認真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在複習基礎上重新整理課堂筆記，加強印象和記憶。每學完一章後，都要總結出詳細的知識結構，從中掌握知識的內在聯繫和區別及其來龍去脈、縱橫關係，建立起完整的知識體系，有助於同學們在分析物理過程中全面考慮問題，克服片面性。

4.重視建立物理模型，提高對物理問題分析能力

建立物理模型是研究物理問題的基本方法，是典型的“分析綜合”思維方法的訓練。同學們必須要善於學習，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習題中，歸納出各種物理模型，並明確其產生的條件和特徵。當同學們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時，複雜的物理現象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯繫起來，便使複雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面，這樣既豐富了同學們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養了同學們良好的學習習慣。

5.掌握各種物理思維分析方法的模式，進行正確思維

經常聽到學生反映“老師講課時聽着都明白，自己做題時卻不知從哪兒下手”，究其原因，就是學生還沒有一個正確的思維方法。要想進行正確的思維，要做到以下三點：

(1)弄清物理基本概念和規律，使思維活動建立在概念和規律的基礎上;

(2)要按物理內在規律進行思維，學生遇到一個問題，要弄清物體在什麼條件下，遵從什麼規律。需用什麼公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會容易做了;

(3)積累和總結幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態分析法、能量狀態分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題，可以用類似的方法和步驟去解決。

6.強化“比較”和“類比”的思維方法訓練

在學習中要經常做到，在表面上差異大的概念和規律通過“比較”找出他們的共性;對一些表面上相似的概念和規律，通過“比較”找出他們的差異，加深對概念和規律及物理現象的認識。例如“重力場”和“靜電場”，表面看來存在着很大的差異，但它們之間有着共同點(同為勢場)，即重力和電場力做功與路徑無關，因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率，它們所具有的單位表面看來相似，但它們是根本不同的物理量。

另外對抽象的概念和規律的學習，還可採用“類比”法。例如電場、磁場像風一樣，是看不見、摸不着的，但卻是客觀存在的。研究風時，可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風力的方向和強弱;研究電場時引入檢驗電荷，研究磁場時引入通電導體，根據受力的大小、方向來研究電場，磁場的強弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度，發展學生抽象思維能力。

7.強化思維訓練

物理概念和規律建立之後，還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固，是思維方法的具體應用，是使同學們靈活運用物理規律解決問題的有效手段。同學們要適量地多做一些物理練習題，特別要敢於做一些綜合性較強、物理過程較複雜的練習題。通過不斷訓練，不斷歸納總結，才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意“一題多解”和“一題多變”，運用“一題多解”可以達到“弄清一道題，明白一串理”的目的;運用“一題多變”可以培養同學們應用知識，靈活解決問題的應變能力。

一、考點沒有變化，但“要求”略作調整。

1.“勻強電場中電勢差與電場強度關係”由去年的Ⅰ類要求，提高到Ⅱ類要求。

2.“理想變壓器”由去年的Ⅰ類要求，提高到Ⅱ類要求。

3.“氣體實驗定律”由去年的Ⅰ類要求，提高到Ⅱ類要求。

小編來科普同學們以上兩個名詞“Ⅰ類要求”指的是對知識的識記與瞭解，不需要深人理解;“Ⅱ類要求”指的是對知識的理解與掌握，並能熟練運用。同學們可對照着上面的變化，看看自己是否掌握了這個三個知識點的能力要求哦!

二、從樣題分析，命題沿襲下面三個發展趨勢

發展趨勢一：

重視試題的.基礎性。重視考查基礎，採用學生的熟悉素材、背景和語言，使學生運用熟悉的思維方式進行思考，展示學生在學習和社會生活中的認知積累水平。採用熟悉的試題背景材料，通過不同的視角，更巧妙的構思，形成新的試題，讓學生對試題感覺既熟悉又陌生。例如物理學史始終是考查熱點。

發展趨勢二：

重點考查主幹知識。高頻考點保持穩定。

發展趨勢三：

理論聯繫實際是不變的主題。注重考查理論與實際相結合的試題，題目內容和表現形式僅僅是載體，核心是突出學科基本思想和基本方法，保證試題反映學科特點，貼近學科本質，從思想方法入手，以典型事件為背景或素材，考查運用理論解決實際問題的能力。

三、今年物理命題趨勢預測

(一)選擇題部分

對比13年、14年和15年大學聯考，相同或相近的知識點出現五次，包括牛頓運動定律，電磁感應，粒子在磁場中的運動、曲線運動、萬有引力知識。這些作為大學聯考普遍出現必考題型必定還會出現，而其他交叉出現的重複知識點如共點力下平衡分析，帶電粒子在電磁場中運動，速度圖像、能量問題等也需要加強注意。

以前可能作為大題考察計算的萬有引力，電磁感應等知識可能會受大題考察的限制而轉移考查方式，加重在選擇題中比重。

綜合而言，除了上面所對比分析的作為普遍出現相對固定的考察知識點外(4-5題)，由於新課改要求，使得必修部分計算題題量減小，其它不考計算題的知識點必定在選擇中重點考察，例如牛頓第二定律綜合，萬有引力及航天，曲線及圓周運動(計算題第一題考察部分)電磁感應和帶電粒子在磁場中運動(計算題第二題考察部分)，需學生全面照顧到以防萬一，重點電磁感應，共點力平衡和萬有引力選擇題。具體預測為：

1.選擇題第14題，主要考查物理學史的識記及物理概念的理解，今年該題也應圍繞這方面的相關知識命題，主要關注物理量的定義，如比值法定義中的定義式和決定式的理解，物理量的單位、量綱的理解及應用等。

2.萬有引力定律的考查在近十年的新課標理綜考試中均有表現，除2008年為計算題，其餘年份均為選擇題，從近幾年的命題特點，今年應注重天體運行規律的理解。

3.“運動的合成與分解”這一知識點的級別要求，從大綱捲到改為新課標卷時，就從原來的Ⅰ級改為Ⅱ級，大學聯考中相關的試題在其它省份逐漸出現，但在全國新課標Ⅰ卷中沒有出現，2015年理綜物理學科21小題有所表現，今年在新課標的理綜卷中這一知識點應有體現。

4.圖像問題應是大學聯考的熱點，今年注重v-t圖、a-t圖及電磁感應方面的U-t圖、F安-t圖的理解與應用。

(二)實驗題部分

1.實驗題考查題型和知識點相對固定，力學部分考查相對基礎，難度不大，電學實驗部分考查方式相對靈活，難度更高，尤其綜合性或設計性實驗。具體預測為：

實驗裝置是高中物理髮展的方向，在教材課後閲讀材料中多次出現，如探究作用力與反作用力大小的關係的實驗等。蜂友們可加強這個專題的訓練哦。

3.摩擦係數的測定，探究牛頓第二定律、功與動能的探究、驗證機械能守恆的改進型實驗等。教材和平常練習中出現的基本實驗(測電源電動勢與內阻，電錶改裝實驗，測電阻實驗，電錶使用等)及知識點(電流表外接內接，滑變分壓法限流法，器材選擇等)需鞏固以作基礎性知識儲備，特別是教材3-1第69頁的電學黑盒問題值得關注。

(三)計算題

必考部分：

此部分由於新課改變動，題量只有兩道，考查相對固定，第一題為力學部分考查(勻變速直線運動，牛頓第二定律綜合，曲線及圓周運動和受力平衡)第二題主要考查電場磁場(帶電粒子在磁場或複合場中運動)或電磁感應(線框模型或導軌問題)。由於動量部分作為選修出現，因此對於電磁感應中的雙導杆模型中不再涉及(結合動量知識求非平衡狀態下速度等問題)，實際減小了電磁感應部分難度。因此帶電粒子在複合場中運動問題作為第二題壓軸出現的概率依然較大，需引起重點注意。同時不能完全排除電磁感應考查的可能性，學生需同時注意電磁感應中線框模型問題的練習。

1.計算題第24題應是學生的主要的得分點，對比近幾年新課標理綜物理試題，今年應在牛頓運動定律和運動學規律相結合出題。

2.計算題第25題作為壓軸題，根據三年不重複，三年一回避的原則，結合最近幾年大學聯考題的特點，今年應是從電場中帶電體的運動與能量結合或者從電磁感應與能量結合這兩個方面進行命題

1、通覽課本。課本藏着無盡的寶藏，等待我們去挖掘。對於物理，通覽課本可以在較短時間內回顧過去兩年所學的內容，將有助於知識體系的構建。(基礎較好的同學可以快速一點，抓重點和遺忘點。基礎較差的課本就要更加仔細的閲讀了。)在通讀之後，建議列個小表格或者樹狀圖，對專題進行一次劃分和梳理。(三好網“學習節”活動，點擊文末“閲讀原文”註冊報名，免費觀看300節公開課+下載名校真題+領取2017狀元筆記=圓你名校夢!)

2、熟悉公式定理。通讀課本之餘，拿出一張活頁紙，一邊看一邊記下課本上的公式和定理，同時進行聯想擴展(例如看到平拋運動時推導中點射出，看到霍爾效應時推導電壓的表達式……)。在進行公式定理的熟悉時，不僅有利於紮實基礎知識，還能進一步完善自己的知識體系。

3、模型意識。物理是一門關於模型的學科，模型可以説是通過歸納而得到的具有普適性的研究工具。往大處説，牛頓定律就是一個用於力與運動的研究工具，就是一個模型(然後因為與現實出現了矛盾人們又提出了相對論修正了模型)。往小處説，在我們平日做題時，就應該有歸納模型的意識和完善模型的意識，這樣會有助於快速解題。(例如碰到一個這樣的題目:一個斜面放置在粗糙桌面上，有一個木塊能在斜面上勻速滑下，然後在木塊上施加一個豎直方向的力時，探究桌面是否對斜面有摩擦力。我們可以在筆記本上記下這個模型，然後我們又做到了一個題目，這次施加的力的方向改變了，又或者是小木塊的運動狀態改變了，我們就可以進一步研究，完善模型)

4、方法歸類。對於同一道物理題，每個人的解法不盡相同，在以後你會遇到各種各樣的方法，所以，對所有方法進行歸類，探究適合自己的方法，形成自己的套路尤為必要，這樣在考試的緊張時間下你會更加從容。