常識組第二學期計劃

一、指導思想：

本學期以圍繞我校科研工作的總體要求和新課程改革工作計劃，以提高學生的綜合素質、促進學生的全面發展為宗旨。認真學習教學理論，以學習新課程標準為着力點，使每個教師樹立全新的教育教學觀 念，提高教師的全面素質，改變舊的教學模式和方法。探索以學生為中心以學生自主活動為基礎的全新 的教學模式，使課堂教學真正成為學生自主活動和探索天地。

二、工作目標：

1、培養學生的良好的學習習慣，提高分析和解決問題的能力，掌握科學的學習方法。

2、積極探索，努力改變舊的教學模式和方法，教學活動要以學生自主探究為主，讓學生經歷過程，在 合作學習的模式中培養學生良好的科學素養。

3、每一位任課教師必須認真參加教研活動，做好聽課筆記，寫好評課記錄，參予評課活動。

4、優化課堂教學結構，深入探索“自主、合作、探究”三種學習方式的運用，學生的主體作用得到發 揮。

5、每位教師都上公開課或互聽課，期末上交一篇教學論文，案例或經驗體會。

6、《科學》任課教師要注重對教材的重組，做好實踐活動記錄的材料積累，為提高教科研能力打下基 礎。

三、教學現狀分析：

在新課程標準實施的起步階段，我校《科學》《品德》教師的教育思想正在

逐步更新，新的課堂教學價值觀正在逐步形成，教學方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學方法。但是，還是有許 多不足之處，主要是因為陳舊的課堂教學價值觀對課堂教學的影響，雖然新的方法在嘗試着用，但是在這些新的方法的使用過程中總是受到傳統價值觀的影響。有時甚至只停留於形式的改變而並未真正涉及本質。主要表現為：

（一）教師重知識，輕能力。課堂上教師圖方便直接把知識傳授給學生，而不是讓學生通過探究獲得新 的知識。這種狀況，使教師主宰了課堂，學生得不到探究的能力得不到培養。

（二）教師重結果，輕經歷。受傳統教育價值觀的影響，教師往往注重書本、作業本知識的答案，忽略 了讓學生經歷探究過程。教師在教學時不給學生出錯的機會，等於剝奪了學生獲取知識的途徑。

（三）教師重教材，輕拓展。很多教師對教材的理解只注重於表面的理解，缺少對教材的重組、課外延 伸的能力。往往四十分鐘的課結束了，學生對知識的學習也結束了，這顯然限制了學生科學素養培養。

四、工作內容和措施：

1、加強對新實行的《課程標準》的學習和領會，把新課程改革與科研工作結合起來。

認真學習和領會新《課程標準》，明確這次修改課標的意圖，知道新課程改革對教師提出了更高的要求 ，對課堂教學也提出了全新的要求。因此，自己要認真學習新課程改方面的資料和報刊，把科研和課改 結合起來。

3、培養學生良好的學習習慣，提高學生的綜合能力。

隨着新課改的全面推進，對教師的教學科研能力要求越來越高，對學生的實踐創新能力也提出的新要求 。因此，自己在本學期要注重培養學生的自

學習慣，鼓勵學生大膽創新、大膽質疑，敢為人先，不再照 抄照搬，而要做到這些，教師就必須更新觀念，不斷提升自己，大膽探索和研究。

4、運用“自主、合作、探究”方式，優化課堂教學結構。

在課堂教學中，要深入探索“自主、合作、探究”三大學習方式，要鼓勵學生自主學習，給學生安排時間，適當提出自學指導，培養學生的自學能力。在學生自主學習的基礎上，教師要恰當地安排和設計合 作學習，簡單問題可由學生之間合作，或組成合作小組，責任明確、分工合理，較難的問題可採取師生 之間的合作、探究，直到掌握和理解為止。教師在課堂教學中，應充分挖掘學生的潛力，調動學生的學習積極性，培養學生的`創新精神和實踐能力，形成良好的學習氛圍，使課堂教學結構達到最優化。

五、時間安排：

二月份：

制定出切實可行的教研組活動計劃、教學計劃和教學進度。

三月份：

1、學校聽、講、評課活動。

2、參加街道優質課評選。

四月份：

1、迎接期會考試、期中業務檢查。

2、期中質量檢測、分析及總結。

五月份：

1、開展作業展覽活動。

2、學習：影響教師的100篇教育美文。

六月份：

1、迎接期末檢測、期末業務檢查。

2、國培總結。

七月份：

1、教研活動總結。

2、期末教學工作總結。

年2月 2017

常識組第二學期計劃 [篇2]

一、指導思想：

本組新學期以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發展為主要任務，以學校和教導處工作計劃為依據，以課程改革為中心，認真學習課改理論, 積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。

二、工作思路：

積極配合學校總體工作，各學科樹立“立足課堂、形成特色”的總體工作思路。以課堂教學為立足點，抓好課堂教學；以課堂教學為起點，延伸好課堂教學；以課堂教學為基礎，形成各科教學特色。

三、工作目標：

1． 提高課堂教學質量，確保完成學校提出的各項指標。

2． 繼續以課改為中心，落實各科學科教學常規。

3． 加強理論學習，推動教學改革。

4． 積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。

四、工作措施：

1抓好教學常規，提高課堂效益。 繼續學習常規，對照常規，抓好教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演

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等方法，生動活潑地進行教學。

2、加強理論學習，更新教學觀念繼續學習《基礎教育課程改革綱要》，開展教學改革實踐，根據國小生的學習特點探討國小常識教學方法，並用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。

五、工作安排：

當今社會是一個高速發展的社會，知識的更新週期正日益縮短。儘管我們的教師隊伍具有年輕化的特點，但如果沒有危機意識、競爭意識，不注重學習、注重自身知識結構的更新、素質的進一步提高，同樣會不利工作更好的展開。只有高素質的教師才能培養出高素質的學生，用先進的專業理論知識武裝自己，促進工作的最優化。

1、常識學科。

（1）加強學習，深入學習，研究教材、熟悉教材編排體系，吃透教材內部的聯繫，緊緊抓住“綜合”二字，課堂教學踏實而不呆板，靈活而不放任，提高教學效率。在新教材使用之前，創造性的用好教材，變“教教材”為“用教材教”，努力跟上科學教育的新形勢。日常教研活動有計劃、有重點、有實效地開展，注重活動記錄，教研資料的積累。

（2）繼續展開對“探究性學習”的探究。

2017年3月

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