【精品】學期計劃範文十篇

　一、現狀分析

優點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽説遊戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，並且愛説、喜歡説，敢於在集體面前表達自己的想法和觀點。

缺點：本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞彙量較侷限。

　二、教學目標

（1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前説話。能説普通話，能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。學習用輪流的方式談話，不搶着講，不亂插嘴。繼續學習交往語言，提高語言交往能力。

（2）養成先仔細觀察，後表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

（3）在遊戲中鞏固練習發音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能説簡單而完整的合成句，能聽懂並理解多重遊戲規則。學習較迅速地領悟遊戲中的語言規則，並能及時做出相應的反應。

（4）喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象，感受作品的情感基調，能運用恰當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的理解。能根據文學作品提供的線索，擴展想象，自編或續編一個情節或畫面。

（5）能仔細觀察圖書畫面的有關細節，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿製作圖畫書。在閲讀過程中初步瞭解漢字的由來和簡單的漢字認讀規律，並有主動探索漢字的願望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。

三、具體措施

（1）創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

（2）養成幼兒注意傾聽的習慣，發展他們的語言理解能力。

（3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明、描述簡單的事物或過程，發展思維能力和語言表達能力。

（4）引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

（5）加強語言教育與其他領域教育的聯繫。

（6）教師要為幼兒學習語言提供榜樣。

（7）教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。

（8）教師要為幼兒主動學習創造條件，如提供良好的語言範例；提供豐富多樣的語言活動材料；創設語言交際情境；對幼兒的語言學

習行為做出積極反饋，增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。

四、進度安排

周 次 第一次教學活動第二次教學活動 第一週 報名入校

第二週

第三週

第四周

第五週

第七週

第八週

第九周

第十週

第十一週

第十二週

第十三週

第十四周

第十五週

第十六週

第十七週

第十八週

第十九周

門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖講述） 好朋友電視台（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閲讀） 好消息（散文）春遊（排圖講述） 春天在哪裏（童話故事） 青草和毛衣（談話） 雨點種子（詩歌） 下雨啦（早期閲讀） 滑吧滑吧，小雨點（散文） 數數歌（繞口令） 小馬和小驢（情境、看圖講述） 神奇的樹（童話故事） 請你猜猜在哪頭（聽説遊戲） 這是誰的工具（談話） 歡歡喜喜過“六一”（散文） 高高山上一條藤（聽説遊戲） 坐輪椅的兔兔（閲讀） 我收到的“六一”禮物（談話） 快樂火車（童話故事）小熊摺紙（看圖講述） 種向日葵（詩歌） 農場裏的叫聲（早期閲讀） 小老虎長大了（兒歌）我拼出了…（拼圖講述） 小唧唧變大唧唧（生活故事） 小小飼養場（早期閲讀） 夏天在哪裏（詩歌） 荷花荷花幾月開（聽説遊戲） 樹蔭（童話故事） 誰的本領大（談話） 複習活動 複習活動

根據英才學校的實際情況，今年學校領導毅然決定在高三年段理科班採用平行班教學方式,這是一次大膽的嘗試，是為英才學校長期而穩定發展奠定基石的一次大膽實踐，是一次挑戰,更是一次機會。作為高三班的班主任,肩負着領導的厚望和45個家庭、全段師生的殷切期望，我有責任、有義務將高三班構建成一個充滿朝氣、充滿活力的班集體，並帶動其它平行班共同進步。為此，特制定本學期班級工作計劃如下。

　　一、工作目標

班級現有45人，其中女生17人，男生28人。在未來的整個學期中，這45個人應是一個團結戰鬥、刻苦學習、力爭上游的奮發向上的班集體。在未來的大學聯考中，力爭有3-5人有信心、有實力向清華、北大做有力的衝擊！全班力爭有10人左右考上重點院校，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三線，力爭100%的學生都能考上大專線，實現特優生上重點、資助生上本二、繳費生100%上大專的學校領導制定的目標。

　　二、指導思想

以人為本、以多元智能理論指導自己的教學實踐，關注每一位學生的成長，引導、扶持、幫助每位學生的每一步成長過程，建立一個積極向上的班集體，創建一種團結、奮進、友愛、有為的班級氛圍，引導形成誠實自重的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學生的不良行為，以坦誠相待、實事求是、求精求細的工作方法做好學生的思想工作，以良好的班級文化引導學生上進。團結全體任課教師，協調學科矛盾，集中學校家庭的各種力量，形成合力，使每位學生在身心、思想、才識都能得到最大的發展。

　　三、本學期班級管理要解決的問題

要達到預定的目標，本學期在班級管理上要努力解決以下問題：1、學生基礎知識、基本能力懸殊很大，如何協調的問題；2、部分學生學習目的不明確、學習動力不足的問題；3、部分學生作風散漫、行為不軌的問題；4、部分學生自卑、自信不強的問題；5、部分學生的自我為中心、集體意識不強的問題；6、大部分學生學習方法不當、學習習慣不良的問題。

　　四、主要工作措施與設想

a)在開學後三天內建立一套切實可行、操作簡便的班級日常事務管理制度，加強檢查落實，在一週內規範。

b)在開學後二天內建立班幹集體，明確分工、職責到人，並加強檢查監督落實。

c)加強每天的巡視，發現問題，及時解決。

d)在開學後二週內召開一次家長會，調查瞭解學生在家表現情況提出班級要求，與家長形成共識。

e)在開學一個月內與每位學生談心一到二次，瞭解學生需求，加強師長溝通，做好個體思想工作。

f)強制要求學生確定奮鬥目標、制定奮鬥計劃，並加強檢查落實。

g)主動了解每日每個學科的學業完成情況，發現問題，及時解決。

h)在短期內分階段引導學生掌握科學的學習方法。

i)每天及時表彰有階段性進步的學生，鼓勵先進，引導後進。

j)充分利用多樣化的主題班會，引導班級輿論。

k)用電訪、走訪、信訪方式，加強與家長的聯繫。

l)加強與生管區的聯繫，經常檢查學生在生活區的表現情況。

m)利用各種集體活動，糾正部分學生的散漫習性。

n)抓住每日早、中、晚幾個關鍵時間點，嚴格要求、規範學生的行為，以中學生日常行為規範的要求規範學生每日的行為。

o)關注每個學生每天的各種細微表現，將種種可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。

p)關注學生出勤、出操、升旗、衞生、穿着舉止、情緒、言談等細微表現，發現問題，及時解決。

q)充分利用月考、期會考、模擬考的各種數據，引導學生及時總結階段性學習情況，及時調整學生進步的步伐。

r)加強與任課老師的溝通聯繫，協同作戰。

s)特別注意做好下列三類學生的思想工作：①有希望上清華、北大的學生；②在重點線邊緣，二本線邊緣的學生；③品行後進生；

t)充分利用學生相互鼓勵的巨大作用，利用好學生做後進生的思想工作，以好學生的行為思想引導後進生。

總體而言，今年高三班的班級工作，應從大處着眼，小處入手，全程監控，深入靈魂，引導幫助，用紀律作約束，用制度為框架，用輿論為導向，以氛圍為重心，以合力為關鍵。一個月初見成效，半年內大見成效，最終實現人人發展，人人成材的目標。

一、指導思想：

本學期，教務教研處堅持立德樹人，以課堂教學改革為突破，以教育質量綜合評價改革為抓手，推進素質教育；積極推進校本教研和“自主高效”的課堂教學模式的研究，按照創新、協調、綠色、開放、共享等五大發展理念，圍繞“質量、改革、發展”三個主題詞，以優化常規工作和創新工作機制方式為手段，提高課堂教學效率，促進教師專業發展；進一步加強課堂教學規範，加強教學質量的指導性管理，整體提升我校辦學水平，為創建鄉村品牌學校而努力。

二、工作思路：

全面落實“六個一”。

強化一種理念：以生為本；

常記一種意識：常規管理；

提升一種水準：師德水平；

突出一個前提：安全穩定；

達到一個目的：質量提升；

形成一種氛圍：和諧文明。

三、工作重點：

1．以制度為保障，紮實抓好教學常規和教學質量的有效管理，本學年繼續重點做好學生學習常規管理和教研活動，推進校區一體化建設，確保我校教學工作正常有序開展。

2．圍繞學校辦學目標，立足課堂，以思維導圖為載體，逐步發展培養學生創新思維，全面育人，創建特色，提升學校辦學品位。

3．進一步加強教師隊伍建設，強化培訓，以賽促訓，努力提升教師素養。積極開展學生作業設計、課題研究，深化課改，建設和諧、互助的二小團隊，積澱二小文化。

4、推進課堂教學改革，完善課程體系，開齊開好兩類課程。積極探索拓展性課程的開發、實施、評價和共享機制，體現二小特色，突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，滿足學生的個性化學習需求。

5.加強校區一體化建設，白山校區與本部教師共同參加由本部組織的培訓、教研活動等，與本部教師同一要求完成各項教學、教研、培訓事宜，促進校區教師專業成長。

四、實施策略：

（一）加強教學常規管理，保證教學活動的有序開展。

教務教科處將充分發揮職能作用，以教師教案、學生作業為突破口，堅持質與量並重的原則，加強教學各環節的管理與檢查力度，認真統計教師參加教研等活動的出勤情況,使教學工作井然有序地開展。認真落實教學“五認真”，要求教師認真備課、上課、按時批閲作業、耐心輔導學生，認真組織考試並進行質量分析。

1、備課：在鑽研教材，研究學生的基礎上設計好每個環節，備出能有效指導課堂教學的教案。對於任教有隨班就讀學生的班級的老師，要在備普通孩子的課的同時，也要備好隨班就讀孩子上課的教案。堅持周前提前備課，利用教研組活動時間加大集體備課力度，課後認真反思，總結工作中的得失，把反思作為自己專業成長的有效途徑，要求每節課後在教學設計的後面認真撰寫教學反思。同時要求五年教齡及以下和新調入學校的老師必須採用手寫備課。教務處將不定期組織檢查，及時反饋。

2、上課：在精心備課的基礎上，認真上好每一節課，課堂中力求把“關注學生學習習慣養成，重視學生學習思維訓練”這一教學理念貫穿到教學中，充分調動學生的學習積極性，發揮課堂的最大效益。本學期繼續實行隨堂聽課制度，每週一定位“校長聽課日”，校長聯合學科組老師進課堂，發現問題及時解決，要求每位教師完成12節聽課任務，並及時記錄聽課意見感想。

3、作業：設計高質量的作業，切忌題海戰術；課後及時認真地批閲作業，盡力面批學困生的作業，對於隨班就讀學生，運用分層作業進行練習。每週一練中加以思維導圖的訓練，養成學生有效思維的習慣，提高學生學力。

4、輔導學生：開學初制定輔導計劃，學生遇到問題，要及時幫助解決；對學生多表揚，少批評，更不能體罰學生；對學困生尤其是隨班就讀學生要在平時的教學過程中多幫助，不要放棄，要有耐心地長期輔導。

5、考試：認真組織好各類檢查考試工作，學科組及時進行質量分析，爭取在市義務教育質量抽測中取得好的成績。

6、習慣培養：繼續推進“今天，我們這樣學習”學生學習常規落實，教務處結合專項檢查（預習、發言、作業等方面）和平時推門聽課、看課掌握每一個班級學生的學習習慣狀況，並將及時跟班主任反饋後進行“回頭看”檢查。

7、家長開放日：由於教室場地限制，本學期組織部分六年級學生家長參加“六年級家長開放日”活動，加強家校溝通，提升教學品質。

（二）加強各科教學研究活動，促進教師專業發展

1、繼續開好年級組、校級、鎮級三級教研活動（詳見各類教研安排表）。鼓勵各教研組結合“薄弱學校微成長校本教研模式的建構與研究”，以“關注學生學習習慣養成，重視學生思維訓練”為教研主題，圍繞“提出問題——實踐探索——解決問題”的思路展開學習、研討、聽課、評課、反思等多種形式的教研活動。各教研組根據各學科的特點，制定出具體的教研計劃，切實落實課程理念，以小切口入手，關注細節，真正解決一些具體問題，不流於形式，各教研組要有研究性課題，要有活動記載，有總結，真正通過教研活動落實改革的效果，提高教學質量。

2、組織教師積極參加上級教育行政部門舉行的各項教學研究活動，採取“學、仿、用”漸進成長策略，變旁觀式學習為參與式、吸納式學習，外出學習後通過整理課堂實錄、上覆制課、開講座彙報等形式積累優質資源，以點帶面，帶動大家學習。

3、組織骨幹教師開展教學展示，每學年承擔1-2節示範課，加強總結與反思，繼續探討校級教研的有效性，通過團隊的力量，通過學習身邊先進教師的教學經驗，提高課堂教學效益；教師嘗試運用課堂觀察法進行觀課、評課。

4、各位老師期初上報論文方向與題目，統籌規劃，結合教學實際，積極撰寫教學論文，及時上交參評論文，及時總結平時教學中的得與失。針對大部分教師覺得論文實在沒什麼好寫的，書寫格式不明確等問題，教務處在校本培訓時開展一次“論文寫作”培訓。每位教師每學年至少上一堂課題研究彙報課，逐步建立學校的優秀教案、資料庫，並形成優質資源共享。材料上交以電子文檔形式上傳到xx二小校園網的教學論壇對應的主題跟帖（實名以便核對）。

5、培養、選拔優秀教師，發揮團隊作用，幫助上課教師備課、磨課，爭取上出一節優質課，參加市課堂比賽。

6、繼續開展教師心理健康培訓。為貫徹落實《浙江省教育現代化建設綱要（20xx-20xx年）》和我市創建教育現代化市的相關要求，加速培養一支全員化的心理健康教育教師隊伍，進一步加強我校中國小心理健康教育教師C級上崗資格證培訓。明確培訓對象，於20xx——20xx年分批次報名參加心理健康C證培訓及考證。在20xx年底前，保證教師心理健康教育C證持證率達到65%以上，力爭心理健康教育B證持證率達到5%，並正常開展心理健康教育工作。

（三）深化課題研究，規範課題研究過程。

規範的管理是提高科研實效的保證，是實現學校教科研工作健康有序、高效運行的關鍵。教務教研處將根據上級教科系統的安排，認真落實各級課題的立項、結題、教科論文、成果的評比等常規工作。為規範課題研究過程管理，有效保證課題研究工作正常進行，提高課題研究的實效性與實用性，使得每個課題的研究多出精品，做好課題研究的精緻化管理，實施“教、研、培相結合”。35週歲以下教師每人都要有自己的一個微課題（參與大課題的老師可免做）。各課題組成員將自己承擔的公開課與各自研究的課題結合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導平時的教學實踐，打造精品課。組織各科室、各級段、各教研組開展多層次、多渠道、全方位的嘗試、探索，做好課題中期小結。要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地，使自己的課題研究做到基於教育教學，在教育教學中，帶着課題進行日常的教育教學工作，分析研究的措施，總結得失，寫好教育隨筆，以推進課題研究，提高自身的研究能力。

在期初制定教研組活動計劃時，教研組長要明確本教研組成員的研究課題。教研組要根據本組成員所承擔的研究課題及學校的主課題，落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，要把課題研究作為一個重要內容進行，分析措施的落實，實施的效果、經驗與存在問題等內容。

（四）繼續構築青藍工程，培養高素質師資。

開展骨幹教師研修提高活動，深度發揮本校名師骨幹的“領雁”作用，注重其教學思想的提煉和教學風格的形成。繼續推進“以老帶新、以新促老、師徒結對、共同提高”的“青藍工程”，以賽促訓，開展青年教師板書比賽、作業設計比賽等等，注重自身素質提升的同時，帶動年輕教師快速成長，將活動正常化，追求實效性，讓其出效益。

（五）在教師和學生中開展好讀書活動，傾力打造書香校園。

為提高我校教師的綜合素質，在教師中倡導“書香為伴”的思想，讓全體教師在閲讀中實踐，在實踐中成長，促進教師提高業務素質，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。學校將為每位教師統一徵訂兩本教育專著，集體閲讀並交流分享此書，另外也要求教師多讀書，讀好書。引導教師在“讀書——反思——實踐——成長”中提高。繼續開展“教師微成長”平台系列化，常規化。要求每學期做到“七個一”—— “上好每一堂課、看完一本書、參加一個課題組、撰寫一篇好論文、寫一組教學隨筆、進行一次個性發言、完成一份書法作品。每學期評選“優秀隨筆”若干篇。

(六）確立全新理念，實施課改實驗。

1、要抓好課程計劃的貫徹落實，要按照國家課程計劃開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強食品衞生安全、防火防震、防踩踏、防愛滋病等傳染病的防治教育。要把課表作為學校的法規，不挪不擠不佔。

2、全面實施課程改革實驗。首先要組織教師學習各科課程標準，在省、市、縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。

（1）強化德育課程。以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，加強中華優秀傳統文

化教育和法治教育，突出強調個人修養、社會關愛、家國情懷，着重培養學生良好的品行和學習、生活習慣。把少先隊課、團課、各類專題教育與德育課有機結合起來，採用靈活多樣的形式進行思想品德和行為規範教育。把德育目標滲透於各門學科教學，實現全科育人、全程育人、全員育人。如一年級除了設置了班隊活動、人.自然.社會，班隊活動，數學實踐活動，還設置了小公民。

（2）落實並整合綜合實踐課程。積極探索綜合實踐活動校本化實施的有效途徑，建立

學生參加社會實踐活動的有效機制，把各學科課程的社會實踐要求與綜合實踐活動有機整合，以主題模塊的形式，組織多種多樣的科普活動、拓展訓練和公益性勞動，努力提高學生的動手實踐能力，培養學生的勞動觀念、集體觀念、責任意識和創新意識。如《人.自然.社會》與《台州藝術》整合。充分利用早午自習時間，着重培養學生良好的學習習慣，改善學習方法，促進學習技能和各方素質的同步提高。發揮教師特長優勢，每週二、四中午開展社團活動。

（3）積極探索拓展性課程的開發、實施、評價和共享機制，確定星期三下午進行拓展性課程，拓展性課程要突出其課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性，滿足學生的個性化學習需求。

（4）開設好心理健康和衞生保健課。關注學生身體素質和心理健康，保證每天不少於1小時的鍛鍊時間，繼續推廣校園心理健康遊戲活動和做好陽光體育工作，舉辦全鎮運動會。

（七）加強和規範學籍等管理，提高服務意識。

加強學籍管理的完善，確保數據的準確輸入。學籍管理是一項非常細緻的工作,具有極強的政策性,其貫穿學生從入學到畢業的整個學習過程。包括學生註冊、考試、成績記載以及在學習期間出現的轉學、休學、復學、退學、取消學籍和學籍檔案管理等各個環節。教務處要處理好日常的教學事務工作，為教師的教學工作提供必要的服務，確保學校的各項工作能順利開展。

（八）校刊的刊發工作。

校刊《放飛》，本學期擬6月中旬刊發一期，為學生優秀習作。3月——5月為徵稿時間，一至二年級上交一、二年級各班至少一篇，三、四、五、六年級各班至少二篇，教師修改，並寫上評語。稿件發送到二小FTP——教務處打印—20xx上放飛征稿相應欄目。

五、月工作安排：

三月份：

1、招生註冊，開學典禮，期始教育。

2、拓展課程設置以及實施

3、學生學籍管理變更和學期數據統計工作。

4、制訂各類計劃，開展集體備課。

5、學習規範教育（課前規範、作業規範、今天，我們這樣學習）

6、落實培優輔差

7、參加市評比學科論文上送（3.20）

8、“十三五”規劃培訓選課

9、市教研課題申報

10、教師教育網信息完善（3.10——3.20）

11、第一輪語數校本教研（第3周）

12、教學常規檢查

13、崇善論壇

14、台州市電化課題結題

15、放飛征稿（3月至5月）

16、心理健康C證培訓及考試

17、參加教科研工作例會

四月份：

1、召開xx二小第六屆春季運動會

2、第三屆骨幹教師評比

3、綜合科校本教研（第7周）

4、期中備課檢查

5、優秀作業展

6、鎮教研會 （第9周）

7、崇善論壇之管理論壇，由德育處主辦，教務教研處協辦

8、崇善論壇之教學論壇，由教務教研處主辦

9、開始準備下學期的規劃課題申報工作

10、新教師技能考核

11、六年級家長開放日

12、《放飛》徵稿

13、台州市級教研結題申報

14、國小教學專題調研

15、市第二屆國小英語文化節

16、綜合實踐活動展示研討會

五月份：

1、召開xx二小第三屆校園文化藝術節：鎮國小生書畫賽

2、教學常規檢查

3、語數校本教研（11周）

4、新教師彙報課（11周）

5、《放飛》徵稿

7、崇善論壇之教學論壇，由信息處主辦，教務教研處協辦

8、三年級學生英語口語能力測評（中旬）

9、參加國小校本教研現場推進會（數學專場）

10、優秀教科研成果、論文評比

11、參加市心理健康教育周

12、參加市心理健康活動課展示研討會

13、鎮教師專業發展基本技能系列競賽。

14、參加市教師專業發展基本技能系列競賽。

15、評選優秀法制案例。

16、四至六年級數學解題競賽

17、四至六年級語文閲讀競賽

六月份：

1、教學常規檢查

2、口算比賽（1—3年級）

3、崇善論壇之管理論壇，由校辦公室主辦，教務教研處協辦

4、隨班就讀材料整理彙總

5、畢業班學生畢業考及相關事宜

6、市教研課題結題

8、教師校本培訓手冊上交教務處

9、校本培訓工作資料整理、彙編

10、教師法律知識測試

11、檢查師徒結對工作

七月份：

1、期末備課檢查

2、各教研組期末總結

3、學年資料整理、彙編

4、期末考試及數據收集

5、學期結束工作

　　一、本學期工作目標

1、抓教學常規的落實工作，提高教師的業務水平。

2、注重教科研質量，提高教研內容的實效性。

3、重視教研內課題的重建工作，充分調動各位老師參與的熱情，使組內課題順利開展。

4、結合學校的要求，做好本學期思品學科的實踐活動。

　　二、本學期主要工作

（一）注重教師常規管理

1、加強教學常規的管理，對每位教師的教案進行具體規範。

2、每週定期召開教研組活動，做到每週都有內容，都有交流，並認真落實學校要求。

3、根據學校的要求，開展組內學科實踐活動，提高學生的學習興趣。

4、加強教研組理論學習，認真完成學校要求的每月反思，每月讀書的替代動，並在組內定期開展學習交流活動。

（二）教科研工作

1、做好課題組人員調整工作。課題組組長：王妮成員：常春、嚴琳

2、做好課題研究的開展工作。以學校的要求為準則，做好十月到十二月份的課題研究公開課。

3、結合組內的實際情況，做好“小百花”及二教齡教師鞏固課的準備和開展工作。

　　三、具體工作開展

1、每週教研組活動：週二第四、五節課。

2、每月第三週：教研組課題交流，並以此寫出本月讀書心得。

第一月發言人：嚴

第二月發言人：常

第三月發言人：王

第四月發言人：範

3、每月最後一週：每月反思在上交前在組內會中交流、學習。

4、教案常規管理：教案要求按組內製定的要求書寫，每月進行檢查或抽查。

5、組內教科研活動開展：每月至少一次的組內聽課交流；根據實際情況安排教師的課題研究公開課及校“小百花”課。

6、本學期思品課實踐活動開展：

（1）二年級課前開展二分鐘講故事活動。通過上學期的實踐，決定將講故事活動安排在低年級，並根據開展情況，在十一月或十二月開展講故事大賽，豐富學生的活動。

（2）11月份左右：四年級老照片展，以大板報形式，在學校宣傳，展示。

（3）五、六年開展“歷史上的今天”宣傳活動。以小宣傳板報的形式，在學校展示，讓學生通過此活動記住歷史，瞭解歷史。九月份開始準備，十月份開展，併成立宣傳小組，分工到人。

（4）面向全體學生開展思品組“助樂團”，本着為學校師生服務、為環保事業盡愛心的思想，成立以學生為主體，由教師培訓並管理的小團體。

1、學會清理個人衞生，並保持儀表整潔、大方。

2、進一步做到文明進餐，能自覺地進行餐後整理。

3、學會清理個人衞生，並保持儀表整潔、大方。

4、進一步做到文明進餐，能自覺地進行餐後整理。

5、學會根據天氣的冷暖及時增減衣服。

6、小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。

7、遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，儘量自己想辦法解決。

8、進一步提高幼兒明辨是非的能力。

本學期是孩子們在幼兒園的最後半年，也是最關鍵的一期。為了孩子們能更加充滿自信地走進國小的課堂，也為了自己能順利的完成任務，我們在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，圍繞園保教工作目標和重點，結合本班幼兒發展的實際情況以及家長的建議，特擬定了本學期班務、教育教學工作計劃。

一、班級情況分析

本學期本班總共37名幼兒，其中男幼21名、女幼16名。本班幼兒多活潑好動，喜歡參加激烈的競賽活動，經過兩年的幼兒園學習、生活，大多幼兒都基本能遵守活動規則，有良好的自我意識，良好的學習、行為習慣；對音樂，語言，計算等學科產生了濃厚的興趣。有強烈的好奇心和探索科學的興趣；在藝術方面，幼兒已具有一定的表現能力，能根據音樂的節奏配上相應的動作，並具有了一定的節奏感，但在活動常規方面還要繼續培養；同伴之間能友好相處，能用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由於家庭教育的原因，在這方面還欠缺了些。也有部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識，收玩具、做值日生、當小班長或小組長等工作時常常需要別人提醒；在學習活動中注意力分散，沒有耐心；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險遊戲，自我保護能力有待加強。尤其我班在三樓，教室裏有活動區角，有稜角的東西多了，幼兒的活動空間小了，這更需要對幼兒加強自我保護意識及安全意識的培養，尤其是上下樓的常規，及上課常規方面要繼續加強教育。因此在本學期我們仍將把常規及安全教育放在重中之重，並努力做好幼小銜接工作。根據上述情況，我有針對性地制訂了班級計劃，因材施教，努力使每一個幼兒在新的學期都有新的進步，新的發展。

二、本學期工作目標

認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，學習最新的幼教理論，在實踐活動中，要不斷學習有關教育改革的文章，不斷在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，能用理論去分析實踐存在的問題。本着”“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教”的原則，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功，要樹立“從點點滴滴入手不放鬆，實實在在的做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務，呵護好班上的37名孩子。力求各項工作做的紮實、認真，具有開拓創新的精神，儘快形成班級特色。

三、工作內容與措施

1、教育方面

通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業最整潔”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培養幼兒良好的學習習慣，通過開展“跳繩、拍球比賽”、“詞彙比賽”、“講故事比賽”等多種活動，激發幼兒積極向上的良好情感。

開展“參觀國小”、“學做國小生”、“上學的小書包”、“畢業詩”等主題活動，增強幼兒的入學意識，激發幼兒的上學願望，使幼兒的知識、技能得到提升，為其順利入學，成為合格的國小生奠定基礎。

注重環境創設的創新。開校初，我根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經驗、季節時令等確定主題牆的佈置內容，儘量使主題牆的內容新穎，且具有美感和真實感，我還結合園內開展的聽讀遊戲識字活動，設計了活動性較強的“字寶寶樂園”，每天及時更換字寶寶及時展示幼兒的作品。有利於增加幼兒的識字量，增強幼兒的榮譽感。環境佈置讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境佈置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題教育相適應的區域，並隨着主題的深入而變換區域材料。充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。

結合我園的課題研究，對幼兒進行初步的環保教育，以多種方式培養幼兒的環保意識。

（a）利用廢舊材料進行環境佈置以及教玩具的製作。

（b）開展以環保為題材的系列活動，如繪畫、表演、遊戲等。

（c）日常生活中注意培養幼兒的環境道德行為習慣。

充分利用電教設備製作課件，進行現代化的環保教學教學。

2、保育方面

開學初，開展“我是班級小主人”的活動，提供機會讓每個幼兒自選1—2個保潔任務，如：擦窗台、操作架、整理圖書等，使幼兒體會為班級做好事的樂趣，同時使幼兒的責任感也從中得到培養。

在班內長期開展：“小小值日生”的活動，每天有兩個小朋友輪流當，並實行掛牌上崗，每天輪到的小朋友胸帶小老師標誌在幼兒入園時，要站在門口迎接小朋友及家長，同時檢查幼兒的衣着及個人衞生，然後要學着老師的樣組織幼兒自由活動、喝水、吃飯，並學着處理一些幼兒之間的矛盾，還要督促其餘幼兒做好，保護好班內衞生，老師只要適當的給予引導和幫助即可。幫幼兒形成良好的生活規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意維護公共衞生。

開展整理牀鋪，比賽穿衣穿鞋等競賽活動，提高幼兒的自理能力。

天氣轉暖時，在老師的指導下，幼兒能養成隨天氣情況增減衣服；會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔；會將衣帽放在固定的地方擺放整齊。

利用社會活動、晨檢、午檢，結合日常生活使幼兒認識有關的.安全標誌，學習交通規則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護意識。

3、德育方面

詳見班級德育計劃

結合目前幼兒普遍存在自私、自閉的情況，在生活中注意培養幼兒的合作、謙讓意識。

（a）多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內心當中。

（b）多提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，比如數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

引導幼兒學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

在活動中，引導幼兒對同伴的做法進行評價，對自己分管的事及老師交給任務的完成情況進行小結，逐步學會正確評價自己，瞭解自己主要的缺點和優點；學習恰當地評價別人，願意學習別人的優點，不計較別人的缺點和缺陷。

開展“學做文明小客人”的活動，使幼兒懂得一些做客、待客及和客人一起活動時的基本禮儀，練習餐桌上的禮儀。能主動向師長、熟人、家人問好，為客人搬椅子、倒茶，不隨便打斷父母與客人的談話。

經常提醒幼兒，上下樓梯要靠右行，不在樓道、樓梯、教室追逐打鬧，在教室和樓道內做到“輕、靜、淨”。使幼兒能逐漸形成良好的公德。

通過開展“我是大班的哥哥姐姐”的主題活動，引領幼兒喜歡自己的大班，願意當好哥哥姐姐，使幼兒產生初步的社會責任感、集體榮譽感，為幼兒入國小做準備。

三、各領域的培養目標

（一）語言領域

1、能用適當的語言與他人交談，在集體交談中有禮貌地輪流對話，態度自然大方，有進行語言交流的積極性。

為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我校學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應採取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

通過這次的半期測試進一步瞭解到班上學生的情況,制定出培優補差計劃

第一步深入瞭解基本情況,學生情況分析:綜合素質、學習態度、學習方法。

第二步制訂培優補差目標,對於優秀生學習的主要目標放在能力培養和數學素養上(分析、解決問題遷移能力,而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上。

第三步培優補差基本思路及措施:

(一)思想方面的培優補差。

1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與學生家長、班主任聯繫,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

(二)有效培優補差措施。利用課餘時間和第六節課,對各種情況的同學進行輔導、提高,因材施教、對症下藥,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

2.安排座位時堅持好差同桌結為學習對子。即兵教兵。

3.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。實踐操作與課本內容相結合,遊戲激趣,有利於啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性。

4.每週進行一次測試周考,每月進行一次月考,建立學生學習檔案。

(三)在培優補差中注意幾點:

一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

二、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

三、經常與家長聯繫,相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

四、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。

五、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

六、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上覆習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便於學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。

做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

本學期九年級化學新課計劃在3月中旬結束，其餘時間將轉入複習，為提高複習效果，結合上學期的整體情況現制定如下複習計劃：

一、會考目標：

力爭會考化學科A率海口市第一名。

二、方法措施：

1、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的複習。

2、備課要抓準重點、難點和易錯點，把握課堂。

3、加強課堂教學改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

4、精講巧練，跟蹤檢查。

5、加強與學生的情感溝通，充分利用輔導課，加強培優輔差的針對性和實效。

6、加強反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。

7、針對會考新動向，把握會考改革的方向，培養學生答題技巧、審題和應考能力。

8、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣。

三、教學內容及進度安排：

1、結束新課(大約兩週時間)

2、第一輪複習(大約六週時間)採用的方式是按章節順序進行，以《達標指導》為依託，使學生初步掌握各章節的知識內容，着眼於基礎知識和基本技能，把教材"放大",將教材中隱含的內容挖掘出來，全面、深入、系統地完成課本上所有知識內容的複習。

3、第二輪複習(大約四周時間)專題複習是依據知識點進行橫向複習， 把知識點分為若干個小專題進行復習，是會考複習的關鍵環節。通過專題複習，加強知識之間的聯繫與對比，加強知識的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，並剖析適當數量的與生活、社會、環保、科技等實際問題相聯繫的例題和專題訓練鞏固知識，形成能力。

4、第三輪複習(約2周半時間)第三輪複習(模擬訓練階段及迴歸課本)：這一階段是會考的衝剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年會考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練，最後迴歸課本。

5、在最後階段(約考前兩週)，主要安排學生自我複習，自我完善。由學生自己閲讀、消化整理知識、鞏固和擴大複習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高後進生。

一、班級目標：

1.樹立“團結向上，為校爭光”的良好班風，爭取本學期被評為“文明班級”。

2.培養一支作風正派，工作紮實，主動性、創造性較強的班幹隊伍。

3.繼續實行目標責任制，定人定時定崗位，獎勤罰懶，力求做到地面清潔，窗明桌淨。

4.做好全體學生的思想工作，努力提高他們的學習積極性，充分挖掘他們的潛能，

二、本學期班級工作主要任務：

1.加強思想教育，提高學生的文明程度，使學生具有良好的行為習慣。

2.注重對學生學習方法的指導，培養學生良好的學習習慣，提高學習效率。

3.積極參加各項活動，做好體衞工作，使學生全面發展，讓班級成為一個充滿活力的集體。

4.培養學生的自我管理能力，讓學生學會自我管理，建立工作主動，負責的班幹部隊伍。

5.注重培優補差，挖掘學生的潛力。

三.完成任務的主要措施：

1.通過班會，主題講座，活動，班報等形式，進一步明確思想品德規範要求。

2.實行評比打分制，從思想，行為，學習，活動，體育衞生等方面對學生考核，及時公佈，互相督促。

3.培養學生的競爭意識，在班級中結對競爭，形成“比，學，趕，幫，超”的局面

4.同學之間互相交流，介紹經驗，尋找適合自己的最佳學習方法。

5.實行班長負責下的班委管理模式，在紀律、衞生方面放手讓學生嘗試，在實踐中完善提高。

6.對於後進生，班內採取“三助一”由老師、班委、學生共同幫助，密切注意與家長的聯繫。

一、指導思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，深入貫徹落實《教育部關於全面深化課程改革、落實立德樹人根本任務的意見》及教育局20xx年工作意見，聚焦核心素養，以抓有效課堂、提高教學質量為核心，遵循教育教學規律和學生成長髮展規律，認真履行研究、指導、服務和引領的職能，為促進學校特色發展、教師專業成長及學生全面發展，為崑山教育質量再上新台階作出應有的貢獻。

二、工作思路

以適合經濟發展新常態的思路，認真分析當今教育新常態，切實提高教研對教育新常態的支撐和促進作用，認真落實核心素蘭培養，深化教學研究改革，紮實推進教研轉型，緊緊圍繞三大轉型（一是由以研究“教”為中心向以研究“學”為中心的轉變；二是由基於經驗的教學研究向基於事實和數據的教學研究轉變；三是由基於傳統課堂教學模式的傳統教研模式向基於開放的、信息化條件的現代教研模式的轉變），着力在“立德樹人”和“提高教學質量”這兩個方面取得較好的成效。

三、工作重點

今年的工作重點是：一是開展課程核心素養研究，推動育人模式改革；二是加強課程整合與實施研究，健全、完善地方課程建設；三是深化課堂教學行為研究，推進有效課堂建設；四是加強減負增效研究，不斷提高課堂教學實效；五是加強校本研修制度研究，促進教師專業發展。

四、主要工作

（一）抓研究，突出教學能力提升。

1、進一步加強和改進立德樹人工作。堅持育人為本，德育為先，強化大德育觀念，明確各類課程的德育要求。研究不同年齡和學習階段學生的品德教育，調整優化教育目標、教育內容、教育方式，把社會主義核心價值觀融入教育全過程，進一步加強中國小生的思想道德建設，着力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。堅持全員育人的教研方向，進一步加強學科教師的德育意識，提高各學科教師的德育水平。

2、探索核心素養培育路徑和教育創新方式方法。構建學科知識地圖，探究學科知識到思維過程到學科素養進而到核心素養的路徑。開展“基於真實情境的（跨）學科整合的問題探究/項目學習”主題研究，開展創客教育研究，以學習方式的變革促進學生實踐能力和創新精神的發展。

3、圍繞課程評價和學業評價兩個重點，研究“教”與“學”的行為改進，以綜合考評新標準出台為契機，進一步深化考試評價制度的改革，加強新課程標準下學業水平考試標準的研究，創新學科評價方案，有效監控教學質量。

4、優化工作機制與研究機制，引領學校在課程實施、教學改革、師資建設等特色發展方面正確定位，制定工作方案，實施項目管理、階段性推進等措施，抓出成效。

5、進一步推廣微型課題研究，重點解決教學中迫切需要解決的重點問題，不斷提升我校教學研究的實效性及針對性。在重視研究教法的同時，認真把握學情，研究學法，重視學法指導，引導教師培養學生思維品質和學習習慣。

（二）抓課堂，突出精細和高效。

1、總結新課程改革的經驗，尋找課程實施過程中的問題，尋找問題解決的方法，提高新課程實施的實效性。以“改變學習方式，提升學科核心素養”為課堂教學改革突破口，探索建立學生自主、合作、探究學習的有效教學模式。進一步推動學校優化教學管理，改進教學方式，切實提高課堂教學效益。

2、加強學校體育教學、藝術教學，加強學生的多形式社會體驗和實踐，提升學生的科學素養和人文素養。組織教學質量檢測，及時做好質量分析與教學反饋會議。

3、把握中心任務，突出問題導向和需求導向，着力解決課堂教學中的熱點、難點問題。積極開展多層次課堂教學研究，加強對綜合實踐活動課程的指導、督促與檢查工作。加強農村學校的信息技術的教學研究與指導。積極開展各學科系列化專題研究，提高學科教研活動的針對性和有效性。

4、抓好常態課的評析、診斷工作，解決教學疑難問題，提高常態課有效性，將教學質量落實在每堂課中。重視學科質量的檢測評估，及時掌握質量現狀。

5、抓住教育管理與教學研究中“有效”、“減負”等熱點問題進行專題研究。加強分層教學研究，探索教學目標的分層制定，全面實施分層佈置作業。倡導開展作業改革，形成校本化作業體系，激發學生的學習興趣，真正減輕學生負擔，促進學生的全面可持續發展。

（三）抓隊伍，突出研究和反思。

1、抓好備課組長隊伍。要抓好教研組、備課組建設，突出教學質量提升的重要基礎細胞，強化研究和反思能力，準確理解教與學、學與評的關係，反對簡單照搬或移植所謂的某種種高效教學模式。

2、抓好青年教師隊伍建設。繼續組織新教師培訓，認真總結這方面培訓的經驗，關注細節，注重反思，切實將這項工作做好做實。繼續組織新課標培訓，領會新課標的精神，明確新課標的要求，並認真貫徹到教學過程中。組織參加第四屆“青年教師大比武”活動，引領青年教師迅速成長。

3、整體規劃、實施和評價職業教育技能競賽活動。正確處理繼承與發展、穩定與創新、特殊照顧與普遍發展、常規建設與重點突破、工作與研究等關係。

（四）抓管理，突出規範和細節。

1、制定和完善學校教學管理制度，逐步明確教學各環節的規範流程與標準，進一步規範和引領我校教學工作。

2、以提高針對性、有效性和指導性為原則，加強教學調研工作，採用全面調研和專題調研相結合、集體調研與個體調研相補充的形式，發揮調研工作的評價、引領和促進作用。

3、以提高教學質量和加強隊伍建設為導向，規範並按計劃組織各類優質課及教學基本功等教學評比活動。

4、強化整個學期的管理。突出學期初的管理，力求起好步。要通過期初教師集中學習會、教研組長、備課組長會議等，進一步明確新學期必須要達到的目標，突出解決好教學中的重點、難點、盲點和存在問題，力求起好步。突出學期的過程管理，力求走好路。我校要與相關的督導、視導、評估、檢查、檢測等有機結合，與教育教學的“節奏、鼓點”相匹配，進一步突出過程管理，在細節、環節上下功夫，力求管理的有序、平穩、紮實推進。

5、突出教學質量的過程性監測，全程、全員、全息化抓好質量提升的落點，力求在過程中力求結好果。

新的學年，我們將以更加美好的價值追求和更加專業的學術引領，推動我校教育的內涵發展、可持續發展，併為此作出我們應有的努力。