班級後進生轉化工作計劃

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家整理的班級後進生轉化工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班級後進生轉化工作計劃1

後進生轉化工作是班級工作的重要環節，是班主任作好班級工作的關鍵。後進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恆，後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。在後進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使後進生擺脱後進，趕上其他同學，為此我特制定後進生轉化計劃：

一、本班學生分析

本班共有學生xx名，後進生主要後進在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化後進生工作重點放在轉化學生的自信心及創造性上。

二、轉化目標

1、上課認真聽講，認真及時完成作業，能圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。

2、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂於助人，積極維護集體榮譽。

3、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

4、使本班後進生能基本掌握學習的方法，能樹立學習態度，增強自信心和學習積極性。

三、轉化措施

後進生轉化工作將從以下幾個方面入手：

1、擦亮後進生的閃光點

沒有疑問，後進生的學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼裏則是調皮，因而後進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮後進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉化的目的。

2、用耐心作為轉化的保證

後進生的形成，並非一朝一夕的事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到後進生轉化的工作中。

3、做好日常學習的督促

後進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業方面入手，要求後進生完成他們力所能及的作業，並且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。

四、實行“優生帶差生”活動

利用同桌的優勢，讓好學生管好後勁生，讓同學們互相幫助，增強集體觀念，發揚團隊精神，促進後進生的轉化。

五、作好學校和家長之間的紐帶

要想把後進生轉化過來，家長也是一個關鍵的因素，沒有家長的密切配合，後進生是無法教育的。所以，今後的教育教學工作中，我將加強和家長的溝通和聯繫，及時將學生的思想情況和上課表現反饋給家長，讓家長能在第一時間瞭解孩子在校期間的各種表現，並要求家長對自己的孩子加強輔導，以消化在校學習的各科知識。

以上就是我這個學期後進生轉化工作計劃，實施中我將加倍努力，相信一定可以取得很好的成績。

班級後進生轉化工作計劃2

一、指導思想：

轉化後進生是教育的工作中重要環節，轉化一個後進生所做的工作量是很大的，比培養一個尖子生的工作量要多的多，也難的多，要花費教師的大量精力和時間。

二、學情分析：

本班大多數學生學習數學的積極性較高，數學思維能力強，學習成績較好，但是也有部分學生學習基礎差，計算能力差，學習習慣不好，經常不完成作業，成績不好。教師必須更加努力，必須樹信心，爭取時間，採取一定的措施來幫助他們改正學習態度，講究學習方法，快步提高成績。

三、轉化目標

1、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。

2、以心理健康教育為切入點，努力探索後進生轉化工作的新路子。

3、加強管理，努力提高後進生轉化工作的實效性。

4、優化課堂教學，激發學生學習興趣大面提高教學質量。

四、主要措施：

1、認真研究學情，關注他們的學習動態，輔導做到心中有數，有的放矢。

2、積極學習新的課程標準，耐心細緻的引導他們，瞭解他們的學習環境，因材施教，因人施教。

3、實施培優補缺工作，採用結對子，一幫一的形式讓優生帶動後進生，齊頭並進，努力提高教學質量。

4、及時發現問題，及時採取不救措施，作業採用面批形式為主。

5、愛護學生，突現學生的主體作用，關心他們的學習和生活，以引導為主。

6、多給後進生一些愛，多給他們多一點理解和尊重。多給他們多一份關心和體貼。多一些鼓勵和表揚，少一點懲罰。

班級後進生轉化工作計劃3

為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質教育落到實處，本學期學校將以心理健康教育為切入點，繼續加強後進生轉化工作，並努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。

一、樹立正確的教育觀，加強對素質教育內涵的理解

學校將有計劃、有組織、有目的地組織教師深入學習有關理論。通過學習，提高認識，轉變觀念。教師應注重創造，構建民主、平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關係中，特別是師生關係中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

二、努力探索後進生轉化工作的新路子，加強心理健康教育

1、學校將有計劃、有目的地組織教師進行學生心理知識的學習，逐步提高教師素質。在課堂教學中，各任課教師要把心理素質教育作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。所有教職工在教育、教學和管理過程中，要根據學生個性心理的發展狀況，開發學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環境育人的雙育合力。

2、加強對後進生的個別心理輔導。定期舉辦心理衞生講座，深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。

3、校內、外齊抓共管，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。我們還將通過家長、學校，定期舉辦“學生心理健康教育”專題講座，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義，讓他們瞭解心理素質對各種學習，工作崗位上人的作用與影響。

另外，通過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導後取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質。

三、加強管理，努力提高後進生轉化工作的實效性

1、建立健全後進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。對每一位後進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄。

2、對後進生堅持“四個不”、“五個先”原則。“四個不”即：

（1）不定性。

（2）不歧視。

（3）不溺愛。

（4）不加壓。

“五個先”即：表揚鼓勵優先，關心幫助優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參加羣體活動優先，以努力提高教育的實效性。

3、建立後進生名冊，並對單元檢測、期中、期末的成績及時填寫，期末進行總結、評比。

四、優化課堂教學，激發學生學習興趣，全面提高教學質量

1、貫徹“興趣貫課堂”，讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動去體驗、獲取。對一些後進生，要給他們創造積極參與學習活動的機會，教師要引導學生在課上有所思，有所情，有所收穫，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。

2、積極探索“低起點，多層次，高需求”的課堂教學模式。

“低起點”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽得懂，學得進。“多層次”就是針對學生的共性和個性差異，因材施教。“高要求”就是精心鑽研教材，使所有的學生都處於“跳一跳，摘個桃”的學習狀態。通過課堂教學改革，引導學生積極主動地學習與發展，從而全面提高教學質量。

班級後進生轉化工作計劃4

新學期開始了，根據八年級三班的實際情況，為了在新的學期進一步提高全班的整體水平，圓滿完成教學任務，決定作好後進生的轉化工作，因此，特作本學期差生轉化計劃如下：

一、基本情況

本班共有學生54人，學生學習成績差異很大，兩極分化嚴重，從13名開始總成績相差拉開距離，目前，我們班普遍面臨的問題：

1、學生競爭意識不強，缺乏進取精神，對學習不感興趣。

2、學生之間缺乏有效的團結協作，團體意識淡薄。

3、學生各學科基礎普遍較差，學習習慣不好，有待於改進。

二、轉化目標

適應當前的教育教學形勢，有效的促進學生在德智體美勞各個方面的全面發展，尤其是在智育和德育方面的長足發展，讓全班學生在新的學期內有新的面貌。

三、轉化措施

1、協調好各科教師的工作，確立後進生的範圍及人員。

2、尋根求底，找出學生不愛學習的原因及偏科的原因，並對症下藥。

3、努力抓好後進生的課後輔導，加強各科教師的協作，加大輔導的力度和輔導內容的廣度。

4、改善後進生中存在的偏科的現象，加強學科平衡意識的培養，使他們認識到學科平衡的重要性，確立全面發展共同提高的觀念。

5、做好跟蹤調查，及時檢測反饋，及時發現問題，解決問題。

6、做好學校與家長的溝通工作，與家長共同攜手，有效的解決學生的各種問題，從而為學生創造良好的學習環境和發展環境。

7、後進生的學習興趣，增強差生的競爭意識，提高差生的成就感。

總之，在新的學期裏，我們將努力作好後進生的轉化工作，力爭使全班學生全面發展，上到一個新的台階。

班級後進生轉化工作計劃5

新學期已經開始了，本學期，我承擔的是三年級的語文教學任務及班主任工作，這個班共有學生23名，其中學困生3名。為了做好學困生轉化工作下面，提高學生總體成績，我把自己的學困生轉化工作計劃如下：

一、以全新的眼光觀察認識學困生

學困生的產生，是有着種種客觀原因的。所以，要真正做好學困生的轉化工作，必須以全新的眼光觀察認識每一個學困生，觀察他們的言行，舉止，認識他們的心靈深處。為此，在本學期中，我將會積極與學困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯繫，共同教育學困生。

二、從學困生身上分析原因，針對具體情況開展工作

根據我上學期對本班學生的瞭解，我發現，在這3名學困生當中，xx、xx兩名同學的情況基本類似，他們頭腦靈活，就是不注意聽講，不按時完成作業，像課堂作業和家庭作業，每次都只做得很少，且錯誤較多。經過我的調查，我發現，這兩名學生之所以會出現這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙，他們的父母忙於生意，很少花時間去過問子女的學習，也很少來學校與任課教師溝通交流。久而久之，導致了這兩名同學在學習上的不負責任。另外馬永傑雖然學習認真刻苦，但由於缺乏學習的技巧和學習的.夥伴，總是事倍功半。為此，我從以下幾方面開展了轉化工作：

1、認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心。

“自信是成功的開始”，為了使這幾位學困生建立起良好的自信心，我將從以下兩方面入手：一是在課堂上，設計一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發言，在回答正確後，及時給予表揚和肯定；二是在課後，給他們推薦一些相關的課外書，引導他們在閲讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬於自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，準備了精神動力。

2、充分調動家庭教育的積極性，發揮家庭教育的潛力。

對於學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學校教育和家庭教育的有機統一，良好配合，我一方面利用課餘時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經常與他們的家長進行電話聯繫。當這幾位學生的學習有了進步時，及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當這幾位學生的學習稍有退步時，儘快地詢問他們的家長，瞭解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助對於學困生的幫助，作為老師，我的時間畢竟是有限的。為彌補這一點，為延伸和繼續幫助學困生的工作，在班上，我將成立“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優等生幫助學困生，給他們給予知識上的補充。通過“一幫一”活動，使他們在學習上有互補。

對學困生的幫扶工作是一項長期、艱鉅的任務，是教師義不容辭的責任。作為教師要熱愛學生，以身作則，全力以赴，找出學困生的“病源”，進行對症下藥，耐心、細心地做好學困生的教育轉化工作，避免粗心，杜絕採用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。

班級後進生轉化工作計劃6

一、指導思想

後進生是教師的重點輔導對象，輔導要做到及時、全面、持之以恆，後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。每一個後進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質和習慣。因此，後進生的轉化工作也不能急於求成，要從培養良好的生活習慣開始，逐漸培養其良好的學習習慣，造就其優秀的品質。做好後進生的轉化工作，是做好教育教學工作，完成教學任務的基礎。在後進生的轉化工作上，要不但發現他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使後進生擺脱後進，趕上其他同學，為此我特制定後進生轉化計劃。

二、轉化目標

1、上課認真聽講，認真及時完成作業，能圓滿完成學習任務，養成良好的學習習慣。

2、養成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂於助人，積極維護集體榮譽。

3、注重發展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。

三、轉化措施

1、克服缺點，發揚其閃光點：有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落後，形成後勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，後進生也不例外。因此，教師要善於發揚其閃光點，引發求知慾，促其上進。

2、實行＂優生帶差生＂活動，利用同桌的優勢，讓好學生管好後勁生，促進後進生的轉化。

3、與後進生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。

4、採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行後進生的輔導。

5、學校教育與家庭教育聯繫起來，充分利用家庭教育的力量，家校結合。

班級後進生轉化工作計劃7

一、指導思想

為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好後進生的轉化工作。在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期，根據一年級學生剛入學的特點制定如下計劃：

二、學困生形成原因情況分析

1、後進生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響着孩子的健康成長。

2、後進生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。對後進生輔導不及時。

3、後進生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨着潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、非智力因素

不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，於是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最後走進"雙差生"行列。

三、轉化學困生措施

轉化後進生可從以下幾個方面着手。

1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育後進生。

3、對後進生多寬容，少責備。要做到"三心"：誠心、愛心、耐心。

4、班主任不僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悦。

5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。

6、老師的輔導要及時

7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化後進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

班級後進生轉化工作計劃8

一、後20%學生學生表現特徵

大體上表現為上課時不認真,愛做小動作，做作業粗心大意，並且拖欠，有些知識不明白，卻又不問老師。有時不注意儀表,勞動不積極,影響班級的風氣。由此受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等，產生了強烈的自卑感。分開探索，可分為品行類、知識類、能力類。

二、具體措施

1、充分認識後20%學生工作的重要性

後20%學生工作既具有艱鉅性，又具有複雜性。而後20%學生工作又是班主任工作中的重中之重，充分認識後20%學生工作的重要性，增強作好工作的責任心和主動性,是做好工作的基礎。

2、擦亮後20%學生的閃光點

積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發現閃光點。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悦。讓後20%學生學生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。

3、用耐心作為轉化的保證

班主任與其他任課教師、團隊組織共同研究，相互配合，分別採取不同形式對學生進行教育;發揮班委及團隊幹部的核心作用，組織開展集體活動。根據學生的年齡特徵和個性差異，正確地運用表揚和批評。後20%學生的形成，並非一朝一夕的事情，要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。

4、做好日常學習的督促

使後20%學生不斷明確學習目的，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣;經常瞭解學生的學習情況，指導學生的學習方法;主動聯繫各科任課教師，共同做好學生的教學工作。培養學生的勞動意識、掌握勞動技巧，對學生進行勞動教育。養成良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技巧，要改變了部分同學好逸惡勞的思想。

具體可細化為平時的一點一滴來進行。比如：老師講課適當降低一些知識的難度和坡度激勵學生自己上，使“後20%學生”變為由等老師灌知識為自己探求知識。作業獨立完成，不依靠別人，老師可優先批，做進一步的方法指導。給學生定出一定目標使他每節課都有收穫，一節課內容對好學生要求掌握90%～100%，而對“差生”要求掌握50%或者30%。

5、指導後20%學生課餘生活，關心學生身心健康。

班主任要幫助學生組織和安排好課外生活，引導他們在課餘開展有益的活動。“五育並舉，後20%學生為首”，充分重視他們，引導他們從正確的方向前進。

還要加強對後20%學生的個別心理輔導，這點的重要性越來越突顯。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，會對後20%學生的轉化起到很大的作用。

6、發揮班幹部的作用,開展一對一幫助活動,提高他們的成績。

制定學習計劃，養成良好學習習慣。制定學期計劃，月計劃，周計劃，日計劃等，不只是訂學習作息時間，還要訂學習完成程度，完成情況的要求，體育鍛煉，業務活動的時間等都要訂，及時檢查完成計劃情況。形成良性循環，向前走的路會越走越順。

三、預期達到的效果

能樹立自信心，掌握基本知識，上課能認真聽講，端正學習態度，認真、及時完成作業，縮小與優生的差距。