幫扶受援學校計劃（通用15篇）
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家收集的幫扶受援學校計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幫扶受援學校計劃 1
為了認真貫徹落實教體局《高台縣中國小20xx年結對幫扶活動實施方案》，進一步加強和改進我校教育工作，有效促進城鄉教育均衡發展，學習城區學校先進的管理經驗和教育方法，提升我校辦學水平和教師整體素質。請求高台二中對我校進行幫扶，特制訂如下受援工作計劃。
一、任務目標
以“提高辦學水平，推進素質教育、實現均衡發展”為目標，以結對、幫扶為主要形式，充分發揮城區學校的資源優勢和輻射帶動作用，進一步加大對我校的扶持力度，推進城鄉教育均衡發展，實現我校在辦學理念、師資隊伍、校園文化、管理水平及教育質量等方面得到全面提升。
二、活動內容
我校打算通過“請進來”和“走出去”的方式，在高台二中的指導和幫助下，開展以學校、教師、學生為主的.幫扶活動，努力實現人力、物力、信息等優質教育資源的共享，實現提高我校辦學水平和教育質量的目的。
（一）學校幫扶
1.管理指導。請求二中每學期安排中層領導定期到我校指導學校工作，使我校管理、備課上課、教學研究等工作上一個新台階。
2.觀摩學習。我校校長每學期定期到二中觀摩學習，參加學校行政會、教職工會、教學研討會等各類會議，參與學校各類活動，觀摩學校管理各個環節，學習學校管理經驗等。
3.資源支持。請求二中對我校進行教育教學資源支持，採取捐贈、借用等方式。在教學儀器設備、圖書資料、課件資料、其他需要的資源等方面給予支持。
4.少年宮建設指導。請求二中選派領導和教師對我校少年宮建設和使用情況給予指導和幫助。
（二）教師幫扶
1.教師結對。請求二中為我校每一位任課教師安排一位結對教師，並定期對我校進行教育教學交流。
2.觀摩學習。我校每學期組織部分教師到二中進行觀摩，觀摩學校文化建設、課堂教育教學、教案作業、各類常規活動等。
3.送課指導。請求二中對我校開展送課活動，指導我校教師備課、參與評課、參加教研活動，交流教育教學經驗。
（三）學生幫扶
1.愛心幫扶。請求二中每學期對我校組織開展一次“獻愛心”活動，對我校貧困生學習、生活等方面給予捐助。
2.學習幫扶。請求二中每學期安排品學兼優、樂於助人的學生對我校學習困難學生（數量不得少於全校學生的5％）進行幫扶，確定“一對一”的幫扶關係，學生通過書信、電話等方式互相交流，鼓勵困難學生樹立信心，努力學習。
三、工作措施
1.成立領導小組，強化責任
組 長：
副組長：
組 員：
2.制定計劃，精心組織
各校校長具體負責此項工作，制定詳實可行的工作計劃，教導主任做好記載和相關資料的收集、上報工作。
3.時間安排
此項工作分兩個階段
第一階段：20xx年3月——7月
第二階段：20xx年9月——12月 。
4.及時總結，積累經驗
在每一項活動開展結束後全校教師認真總結經驗，找出不足，及時整改，逐步提升我校教師的整體素質，提高我校辦學水平和教育質量。
我們會緊緊抓住結對幫扶活動這一契機，努力把工作落實到位，讓幫扶工作見到實效，以此促進我校自身發展。
幫扶受援學校計劃 2
一、幫扶目標
讓一所農村薄弱學校在制度建設和教學管理中有所改進，並讓該校兩名年輕教師在一年內成為縣級教學能手。
二、幫扶任務
幫扶九年制學校並指導齊龍、周洲的教學和教科研工作。
三、幫扶措施
1. 20xx年9月，赴九年制學校實地考察，徵求幫扶意見和方式，並確定幫扶老師和聯繫方式。
2. 20xx年10月上旬，制定幫扶計劃，並根據上海培訓所得給幫扶學校全體教師做報告1次。
3. 20xx年10月下旬，聯繫Xx給幫扶學校教師上示範課，並每人做一次教育教學講座。
4. 20xx年11月上旬，帶領Xx去幫扶學校重點觀摩Xx的課堂教學，開展評課議課。
5. 20xx年11月下旬，赴幫扶學校調研學校管理、制度建設、班級活動、課程開展等情況，提出具體指導意見。
6. 20xx年12月，組織Xx老師到我校觀摩課堂教學，並參加我校集體教研活動。
7. 20xx年1月，由Xx給我校老師做大學聯考備考複習講座，並由5名被指導老師完成本學期學習工作總結和思想彙報。
8. 20xx年3月，指導Xx去幫扶學校進行會考備考複習專題講座。
9. 20xx年4月，專項指導幫扶學校課題研究和校本研修工作。
10. 20xx年5月，組織5名被指導老師參與幫扶學校教學能手評選的`評委工作。
11. 20xx年6月，幫扶工作總結。
幫扶受援學校計劃 3
根據《東方市教育局“一對一”結對幫扶工作實施方案》的文件精神和工作安排，進一步提升我校的辦學水平，提高我校的教學質量，努力改變我校滯後的現狀，減小我校與城區學校的差距，促進義務教育均衡發展，使我校在結對幫扶的這個平台上得到更好的發展，現結合我校的實際，特制訂本實施計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以推進義務教育均衡發展、辦好人民滿意的教育為目標，認真學習支援學校在學校管理、隊伍建設、教育教學、文化建設、學生管理、班級建設等方面的先進理念及科學管理辦法。認真反思工作中存在的問題、不斷改進工作思路，精細管理措施，為我校的長足發展奠定基礎。
二、成立幫扶領導小組
為加強對結對幫扶工作的領導，學校成立結對幫扶工作領導小組，機構成員如下：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，辦公室設在行政辦公室，負責策劃安排，聯繫組織結對幫扶的相關事宜。
三、結隊學校：
東方市鐵路國小
四、主要目標
1、學習支援學校的辦學理念和思想，結合我校實際，完善各項管理制度，規範日常管理工作，提高管理水平；
2、學習支援學校常規管理辦法，打造一支業務精良的教師隊伍，努力提高我校的教學質量。
3、吸收支援學校在學生管理、班級管理方面的先進經驗，促進我校相關方面的工作。
五、階段劃分及任務
1、學習宣傳教育局幫扶文件，制定東河中心學校“一對一”結對幫扶計劃。（1月至2月）
2、交流學習階段（3月至6月）主要任務有：
①、學習支援學校辦學理念及常規管理辦法，觀摩優秀的教案、作業批改、單元章節過關，學困生轉化，聽課記錄以及優秀課件、輔導資料和習題等，更新我們的觀念，改進我們的教學方法，不斷的.提高教師的業務素質，取得教育教學質量大面積提高。
②、觀摩支援學校建設，進一步發揮我校功能室的作用，充分利用現代教育教學手段尤其是信息化手段，切實提高教學效率和水平。
③、觀摩支援學校的公開課、示範課和教研活動資料，以推動我校高效課堂的實施。
④、圍繞自己看到的，聽到的每人寫一篇觀摩感言。
3、對照反思階段（7月至8月）主要任務有：
①、結合學習，對照自己平時的工作，深刻反思，每人寫一篇自查材料，認真查找自己工作中的不足，分析原因，提出今後努力的方向。
②、制定個人結對幫扶工作計劃。
③、開展調查問卷，結對幫扶你最需要那些方面的幫助。
4、整改互動階段（9月至10月）主要任務有：
①、結合問卷中我校教師最需要幫助的問題，請支援學校給予指導。
②、每人完成一節教學設計和支援學校老師交換意見。
③、每人制作一節課件和支援學校老師交換意見。
④、邀請支援學校為我校師生上示範課。
⑤、我校教師上公開課請支援學校教師點評。
5、總結提升階段（11月至12月）主要任務有：
①、結合自己在幫扶中所學知識，每人完成一節教學設計。
②、結合自己在幫扶中所學知識，每人制作一節課件。
③、整理與支援學校老師交流的內容，寫一篇提高教學質量的措施。
④、寫一篇結對幫扶總結。
六、相關要求
1、各中層、老師要在思想上高度重視結對幫扶工作，珍惜這次學習的機會。
2、按時參加活動，表現應積極踴躍。
3、要按時段劃分中的要求，認真完成各項任務。
4、要充分利用各種渠道，主動向支援學校老師學習請教。
5、在學習過程中做好筆記。
幫扶受援學校計劃 4
為貫徹落實《湖南省教育廳教育精準扶貧試點方案》、《懷化市教育局精準扶貧試點工作實施方案》、《漵浦縣教育局教育精準扶貧工作實施方案》、《漵浦縣學校結對幫扶工作實施方案》等文件精神和要求，充分發揮省、市、縣級優質中國小的資源優勢與輻射、示範、引領作用，通過開展學校結對幫扶活動，促進縣域教育均衡協調發展。為確保學校結對幫扶工作落到實效，特制訂本方案。
一、指導思想
以省、市、縣的扶貧攻堅工作會議和相關文件精神為指導，按照“分類指導、共同進步”的原則。通過開展校際之間的.互助合作活動，全面提高教育教學質量和辦學水平，促進縣域教育均衡協調健康發展。
二、目標任務
通過結對幫扶，使結對學校的辦學理念更切實際，發展規劃更加完善，隊伍素質更加優化，校園文化份圍更加濃郁，管理水平不斷提升，實現兩校水平整體提升。
三、組織實施
1、加強領導成立學校幫扶工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：其他行政領導為成員、教研組長、行管人員。
2、幫扶工作內容
主要從學校管理、師資建設、教學研究、資源共享、校園文化建設、學生交流等方面進行幫扶指導。
3、具體的工作安排
1）學校管理水平幫扶
每學期開學初和結束時，兩校校長相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經驗，提高辦學水平。
兩校副校長、教導主任等每學期到對方學校參加校本教研活動，共同探究有效的教研模式。
兩校每學期互派2名中層人員到學校實地考察，參與學校決策與管理，促進學校管理經驗交流，不斷提高學校管理水平。
2）教育教學工作幫扶
①教研組交流：兩校相應教研組以組長牽頭瞭解兩校優劣狀況，一方面提出專題，進行鍼對性研究；另一方面兩校以課堂教學為主戰場，開展教學交流、聯合教研、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進課堂教學方式方法，提高教學效益。通過示範課、研討課等形式的公開課，採用説課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。
②每學期每學科開展2次以備課、講課和教學反思為一體的教學研究工作，解決教學上的問題。
③每學期開展一次青年教師開放日活動，邀請對方教師進行聽課，對青年教師進行相關業務指導。
④每學期開展一次青年教師基本功比賽，提高青年教師專業水平
⑤骨幹交流：兩校骨幹教師結對子，制定三年成長計劃。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經驗交流、班主任工作經驗交流，互訪學習；深層次的跟班學習，課題研究，經驗總結（或論文撰寫）。由我校各科鎮骨幹教師與對方學校的青年教師結對子，每學期都為對方學校送示範課。由我校骨幹班主任每學期開展一次班主任工作經驗交流會，提高班主任的班務工作能力。
邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平
3）教師專業素養幫扶
我校將要開展師德師風教育與建設，教師基本功培訓，跟崗學習等活動，到時邀請對方學校教師一起參與，共同學習。
4）學生交流
以團支部為陣地，開展“手拉手”活動。
學校將充分利用“學雷鋒月”、“五四”等節日，組織部分團員到對方學校進行參觀交流，為家庭有困難的同學結成幫扶對象，為他們損贈學習用具和課外書籍。並且組織學生與對方學校學生開展書信活動，增進學生彼此的感情等。
四、工作安排
四月：結對學校調研活動。
五月：
1、學校制訂結對幫扶工作方案、上報普教股。
2、學校按計劃啟動幫扶項目。
六月：上報學年掛職、支教、師徒結對人員名單。
七月：
1、幫扶工作總結。
2、兩校領導座談會。
幫扶受援學校計劃 5
一、指導思想
為了全面落實科學發展觀，貫徹執行新《義務教育法》，以構建和諧、公平教育環境，促進城區教育均衡發展，遵循教育規律，規範教學秩序，實施宏觀調控，加強內部管理，提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。
二、加強領導管理
成立薄弱學校幫扶改造工作領導小組，由校長張繼凡任組長，副校長李啟新、孫炳照為副組長，具體統籌協調、指導督查該項工作。各有關學校要積極配合，做好工作。
三、幫扶對象
城興國小
四、幫扶措施
1、制度保障，優化配置。規定其他學校不得爭搶城興國小生源，同時，南街國小也應加強內部管理，辦好人民滿意的教育。
2、加強幹部隊伍作風建設，提供學習、培訓的機會。中心國小將在今年對城興國小領導班子組織培訓，提高學校管理水平，20xx年下學期要進一步優化師資隊伍。
3、加大經費投入。為確保城興國小工作正常運轉，要求中心國小與城興國小結成“對子”。
a)加大教師隊伍建設。一方面，學校內部經常性開展教師校本培訓，另一方面，利用中心國小的教研開放周等教研活動，為城興國小教師搭建“學習和成長”的.平台。再次，中心國小還要選派學科帶頭人到城興國小送教。
b)嚴明招生紀律。嚴格按照劃塊招生，就近入學的原則，對小升中和小一招生實行責任追究制，對違反招生政策的責任人要嚴肅查處。小升中時爭取部分學生就近進入實驗國中就讀。小一招生時城興國小招生區域的學生就近入學。外區域轉入學生推薦進入城興國小就讀。
c)爭取上級領導支持，加大對城興國小校舍改造力度。
4、加強教學業務指導，提升科研興教水平。
⑴幫助結對學校制定教育教學計劃;
⑵定期派教師到結對學校開展教育科研指導活動，上示範課(每個學年兩次以上);
⑶幫助結對學校開展課改工作;
⑷幫助結對學校培養、培訓教師;
⑸提供必要的教育教學信息;
⑹實現部分教育資源共享;
幫扶受援學校計劃 6
一、組織機構
學校成立特崗教師培訓領導小組，小組成員名單如下：
組 長：
副組長：
組 員：
二、幫扶對象
20xx、20xx年分配的特崗教師。
三、培訓方式
1、每個月以校集中進行兩次校本培訓，由教研組和學校學科骨幹教師主講；
2、對特崗教師實行結對幫扶。
輔導教師由各學科骨幹教師、教研組長擔任，具體安排是：
語文科：
英語課：
組成結對幫扶對象。
四、結對幫扶要求
為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中，幫扶教師和輔導教師必須分別達到以下要求：
1、幫扶教師要求
(1)特崗教師每週至少聽輔導教師課堂教學1節；輔導教師每兩週聽特崗教師1節，聽後及時進行課堂評價，找到閃光點、存在的問題和建議。
(2)每學年完成業務學習筆記1本（1萬字以上），總結1篇。學期結束時交教導處審核。
(3) 在輔導教師指導下，每學期上校級公開課3次以上。由教導處記錄登記，並留存教案與評議記錄。
(4) 每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價，上交教務處留檔備查。
(5) 送交輔導教師審核的教學設計每週1節課。學期結束時上交教導處檢查。
(6) 每學期向學校展示所教學科精品課件一節。
2、輔導教師要求
（1）對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少於2次。
（2）與幫扶教師交流研討每月不少於2次。
（3）每月至少聽幫扶教師課2節；
（4）指導幫扶教師開展課題研究。
以上各項活動均須記錄在冊，在學期結束前向教導處上交培養材料。
五、考核與獎勵
幫扶教師與輔導教師完成各項工作，學期崗位考核時特崗教師的`業績進入學期同年級中等以上的獎勵如下：B優1-8位分別獎輔導教師100、90、80、70、60、50、40、30元，對幫扶成績突出的輔導教師，在評優評先時優先考慮。
幫扶受援學校計劃 7
根據我校文件精神，我校自20xx年3月開始，與侯莊國小結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本着共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結對互助工作計劃。
一.指導思想
以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的'互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。
二.具體措施
1.加強組織領導
成立結對幫扶工作領導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建傑為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。
每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，瞭解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。
2.校際資源共享
學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校，組織開展各類活動，並且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利於相互學習和借鑑。
3.師徒結對幫扶
我校現有名特教師、學科骨幹、國小中學高級教師等10餘人，根據結對學校要求，每位教師與侯莊國小學校的教師一一對應結成對子，採取上示範課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4.靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
5.目標考核總結
為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記、講座資料、示範課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當的獎勵。
幫扶受援學校計劃 8
根據上級要求及市教育局安排，本着共同學習、共同提高的目的，市實驗國小積極開展城鄉“結對幫扶”活動。為進一步提高城鄉學校結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本着共享資源，共同提高的雙贏原則，完成工作目標，特制訂本工作計劃。
一、指導思想
充分發揮我校的人才、信息、管理、資金、現代化教育技術為主的設備等資源優勢，完善和制訂各項工作制度，幫助農村學校提高班子整體素質和管理水平，優化師資隊伍，提供教學信息，培訓教師隊伍，改革教學方法，改善辦學條件。以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑;以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，全面提高教育質量和辦學效益。
二、組織機構
為確保工作目標的實現，成立“結對幫扶”工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
三、工作規劃及主要工作措施
1、加強學校校管理經驗的交流，學習借鑑先進的辦學思想、管理方法、規章制度，建立和完善各項管理制度。
2、培訓師資隊伍
(1)把實驗國小作為農村國小教師的培訓基地。農村國小教師分批到實驗國小輪訓學習。主要是學習2022版新課標、更新教育教學理念，改進教學方法，提高教學水平，鑽研吃透教材，全面實施素質教育，爭取把他們的教育教學質量、特別是畢業班的教育教學質量得到提高。
(2)加強兩校教師、班主任、輔導員之間的聯繫，以一幫一結對子的形式，採取互幫互學的`方法，優勢互補，找出教育教學中存在的不足之處，共同促進和提高。
(3)實驗國小每學期安排教師到農村學校上觀摩課、示範課，聽取教師上研討課，並通過觀摩、研討、説課、評課等形式，帶動教師主動學習科學、先進的教育教學方法，更新教育觀念，提高課堂效率，使幫扶學校的師資水平和教學質量得以提高。
(4)開展教師間結對幫扶工作，我校選出學科帶頭人、骨幹教師與受援學校有培養前途的青年教師，結對幫扶，使被幫扶教師的業務素質和教學水平在兩年內有明顯提高，力爭成為名師。
(5)充分利用現代教育技術手段培訓教師，定期向幫扶學校提供優秀課例錄象帶或VCD，組織教師觀摩及評課活動。
(6)實驗國小組織教研組長和學科帶頭人、省、地、市骨幹教師到幫扶學校召開教學研討會、講座，促進幫扶學校教研活動的開展，濃厚教研風氣，提高教學質量。
3、改善辦學條件
(1)搞好校園建設規劃，加強文明校園的建設
進一步完善校園文化建設，優化校園環境，新建校舍，添置學生課桌椅和急需的音體美器材。
(2)完善教學設施建設，採取直接捐贈及向外爭取資助等多種形式，幫助幫扶學校完善各類教學設施設備。
三、工作安排
9月份：制訂本學年城鄉結對幫扶工作計劃
10月份：組織老師到xx國小進行拼音教學示範課及講座
11月份：組織老師到xx中心國小進行示範課及講座;織xx鄉數學老師到我校進行跟班學習老師
12月份：組織xx鄉語文老師到我校進行跟班學習老師
1月份：組織幫扶學校的老師到我校聽xx專家的講座
2月份;對本學期幫扶工作進行小結
3月份：討論本學期工作安排
4月份：組織老師到x市進行教學常規方面的講座
5、6月份：組織幫扶學校老師參加我校“名師培養梯隊教學沙龍”活動
組織老師進行家庭教育方面的講座
組織我校老師與幫扶學校老師共同進行“五、”座談會
7月份：
進行幫扶工作總結、評優活動
幫扶受援學校計劃 9
一、指導思想
以追求均衡發展為先導，以提升辦學水平為目的，以交流學習為契機，以科研興校為動力，深化教育教學改革，實現規範優質管理，加強師資隊伍建設，不斷提升教師化發展水平，大力促進教育教學質效提高。
二、主要目標
1、通過教學活動幫扶，增強兩校教師教育教學工作的責任感、緊迫感，共同提高教學質量。
2、通過師徒結對幫扶，促進兩校教師教育理論和教學水平的提高，爭創科研型教師。
3、通過育人活動幫扶，提高兩校學生的綜合素質，真正使學生學會自主、合作、探究。
4、通過常規管理幫扶，實現兩校在教育教學、安全文明、校園環境、發展規劃等方面的經驗互助交流。
5、通過改善條件幫扶，提升基本的教育教學設施水準。
三、組織機構
成立學校結對幫扶工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
四、幫扶內容
（一）德育工作
1、我校與受幫扶學校政教處進行經驗交流，將我校的先進管理經驗與他們共同分享，如學生思想品德教育、班主任管理、少先大隊管理、素質教育活動開展與檔案建設等。
2、以活動為載體，開展寓教於樂、豐富多的活動。通過主題班隊會、國旗下講話、“手拉手”幫扶、校內外主題實踐活動等途徑，加大學生養成教育的力度，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，促進全體學生的全面發展。
3、要進一步發展兩校少先隊的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校少先隊要通過各種活動充分發揮少先隊的先鋒模範作用，培養高尚的思想品德、良好的行為習慣、自主管理的能力。
4、根據兩校大事日程安排互派教師觀摩、座談、交流，在活動中學習、總結經驗。
（二）教育教學工作
1、對受幫扶學校的教育教學管理和建章立制等進行指導幫助，促使學校管理水平邁上新台階。
2、加強我校與受幫扶學校教學常規經驗交流，組織優秀教師、骨幹教師紮實開展好送課下鄉、幫教帶教、聽課評課、教學經驗交流等研究活動。
3、認真開展與受幫扶學校薄弱學科教師的互動聽課、觀摩學習活動。每學期聯合舉辦兩次學科教研教改活動，揚長避短，優勢互補，共同提高。
4、針對新課改的實際需要，加強師資隊伍建設，定期進行專題講座、教師、信息技術能力培訓，進一步促進教師的成長。
（三）其他方面
1、學校每學年召開一次結隊互助見面會，組織人員實地考察調研，瞭解彼此學校的`發展現狀。通過兩校的交流、探討，制定切實可行的幫扶目標，共謀辦學大計，努力辦滿意的學校。
2、互派1名中層以上幹部駐校參與學校管理工作，促進受幫扶學校提高幹部素質，規範國小管理。
3、指導和幫扶結對學校紮實開展“1+1”素質教育活動力求取得實效。
4、有計劃有組織的聯辦“六一”文藝活動、素質教育活動階段成果展及綜合實踐活動，兩校互派學生參加，同台獻技。
5、每學期提供一定的資金用於受幫扶學校教學設備補充、校園文化建設和貧困學生補助。
五、措施要求
1、全體教師要充分認識結對交流幫扶的重大意義，把此項活動作為提高自身素質，全面提高教育教學質量的重要舉措，積極參與、友好合作。
2、加強管理與考核，教務政教兩處要密切配合，周密安排，認真實施。把此項活動納入教研組、教師及班主任的全方位考核之中。
3、學校領導小組要定期瞭解幫扶情況，及時發現問題，並督促整改，確保活動紮實有效地開展。
4、以活動為載體，搞活幫扶合作工作。主要舉行集中教研活動，科研知識專題講座、師徒結對、業務交流等活動，形成濃厚的科研氛圍。
幫扶受援學校計劃 10
一、指導思想
堅持科學發展觀，共同促進，共同提高，共走“科研興校”、“科研興師”之路。
二、總體目標
安洲國小加強與結對學校的交流與合作，增進學校之間的友誼，本着“新、實、活”的工作原則，以教育科研為主要途徑，幫助結對學校形成比較濃厚的科研氛圍，幫助教師瞭解教育教學改革發展態勢，增強教師教育教學的創新意識。
三、主要措施
1.互相切磋。創新學校管理的行走方式。主要幫助官路鎮中心校和埠頭鎮中心校確立明確的辦學思路、完善學校制度、改善教師培訓方式、更新教師教學理念，探討學校辦學特。
2.多管齊下，落實城鄉幫扶的責任。主要通過成立領導小組和簽訂協議書。
3.以活動為載體，搞活幫扶工作。主要舉行集中教研活動、科研知識專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，形成“學習、研究、實踐”為一體的科研氛圍。
4.考核跟進，保障幫扶計劃的貫徹落實。主要包括檢查資料、成果展示、獎勵制度。
四、月工作重點安排
四月份：
1.安洲國小與官路鎮中心校、埠頭鎮中心校成立結對領導小組；
2.安洲國小與官路鎮中心校、埠頭鎮中心校簽訂“教育科研結對幫扶”協議書；
3.初步制定《安洲國小與官路鎮中心校、埠頭鎮中心校教育科研結對幫扶三年工作規劃》；
4.交流各校本學期的教科研工作計劃；
5、安洲國小課堂教學展示，邀請兩所學校的部分教師參加；
6.安洲國小派科研骨幹教師到兩所學校進行縣課題結題指導。
五月份：
1、幫助兩所學制定學校三年發展規劃；
2、開展中層幹部、教師、教研組的`結對工作；
3、安洲國小派科研骨幹教師進行科研知識講座。
4、舉行新課程教研活動，地點：埠頭鎮中心校。
六月份：
1、安洲國小舉辦綜合教研活動，邀請兩所學校的老師參加，並參與點評。
2.安洲國小派骨幹教師對兩所學校部分教師的課堂教學進行指導。
七—八月份：
1.召開結對幫扶工作領導小組會議，總結本學期的結對幫扶工作。
2.各學校做好相關材料的整理。
九月份：
1.召開結對領導小組會議；
2.安洲國小教師到結對學校開展送教活動；
3.安洲國小選取1—2項優秀成果到結對學校進行推廣。
十月份：
年市級課題申報指導；
年市級課題結題指導；
3.舉行集中教研活動。
十一月份：
1.舉辦青年教師學術沙龍；
2.舉行集中教研活動。
十二月份：
1.課堂教學指導；
2.各級課題過程管理指導。
一月份：
召開結對幫扶工作領導小組會議，總結本學期的結對幫扶工作。
幫扶受援學校計劃 11
一、指導思想
按照“扶貧先扶智，阻斷貧困代際傳遞”的要求，構建到校、到人的教育扶貧體系，落實多元教育扶持與資助政策，以資助建檔立卡貧困家庭大學生就學，幫扶貧困羣眾消除因學致貧，實現穩步脱貧為目的，開展建檔立卡貧困家庭大學生資助工作，提升貧困家庭自我發展能力，從根本上阻斷貧困代際傳遞。
二、基本原則
堅持政府主導、社會參與和公開公正，應補盡補的原則。
三、資助項目
（一）縣助學補貼
1.資助對象及標準：資助全縣建檔立卡貧困户中接受普通高等教育全日制本科在校學生，每人每年3000元。資金從縣財政專項扶貧資金中列支。
2.申請、發放程序
（1）凡符合資助條件的貧困大學生，由本人填寫《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學生助學補貼申請表》（附件1）三份，提供户主及學生居民户口簿、學生本人身份證、高校學生證（新生憑高校錄取通知書或電子學籍）、一卡通存摺等證件到户籍所在的村委會申請，村委會進行初審，初審通過後留證件複印件。村委會在申請工作結束後，將擬受助人員名單在本村不少於5個工作日公示。公示無異議後，交鄉鎮扶貧部門進行復核，鄉鎮複核後，將擬受助人員名單位在本鄉鎮進行不少於5個工作日的公示。
（2）鄉鎮審核、公示結束後，將《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學生助學補貼花名冊》（附件2）及學生申請材料等資料上報縣教育局。縣教育局審批結束後，向縣扶貧開發領導小組提出補助資金申請並提供受助人員名單，資金撥付到位後由縣教育部門10日內通過“一卡通打卡”方式發放到户。
3.時間節點：
學生申請時間：8月1日—8月31日
鄉、村審核時間：9月1日—9月10日
縣教育局審批時間：9月15日之前
打卡發放時間：分批打卡發放，在9月20日之前結束。
4.其他要求：縣助學補貼發放工作結束後，縣扶貧辦、教育局要及時總結，並於10月30日前將總結和《阜南縣建檔立卡貧困家庭大學生助學補貼花名冊》上報到市扶貧辦和市教育局。
（二）國家助學金
1.資助對象及標準：國家助學金用於資助家庭經濟困難的全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）學生，資助面約為全國全日制普通高校本專科（含高職、第二學士學位）在校學生總數的20%，平均資助標準為每生每年3000元，可分設2-3檔。
2.申請、發放程序：國家助學金由高校負責組織實施，建檔立卡貧困家庭大學生向就讀大學申請，經審核、公示後，由高校進行發放。
（三）生源地助學貸款
1.資助對象及內容：生源地信用助學貸款是指國家開發銀行等金融機構向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生(以下簡稱學生)發放的，學生和家長(或其他法定監護人)向阜南縣學生資助管理中心申請辦理的，幫助家庭經濟困難學生支付在校學習期間所需的'學費、住宿費的助學貸款。生源地信用助學貸款為信用貸款，不需要擔保和抵押，學生和家長(或其他法定監護人)為共同借款人，共同承擔還款責任。
2.貸款政策
（1）貸款額度。全日制普通本專科學生（含第二學士學位、高職學生）每人每年申請貸款額度不超過8000元，且不低於1000元。年度學費和住宿費標準總和低於8000元的，貸款額度可按照學費和住宿費標準總和確定。
（2）貸款利息。借款學生在校學習期間的利息由財政全額貼息，畢業後貸款本金和利息由學生和共同借款人共同負擔。
3.受理時間、程序及部門
（1）現場受理時間:一般為8月1日至9月15日（正常工作日）。
（2）學生持本人簽字的《申請表》、高校新生錄取通知書（或學生證）、所在鄉鎮（街道）扶貧部門出具的家庭經濟困難證明及共同借款人雙方身份證、户口簿到阜南縣教育局辦理。
建檔立卡家庭經濟困難的學生首次貸款和續貸學生無需進行資格認定（不需開具家庭貧困證明），憑《扶貧手冊》可直接優先辦理。
（四）普通高校家庭經濟困難新生入學資助項目
1.資助對象及標準：普通高校家庭經濟困難新生入學資助項目資助普通高中應屆畢業生中參加大學聯考並被全日制普通高等院校錄取的家庭經濟困難學生，作為赴校交通費及短期生活費。資助標準為省內院校錄取的新生每人500元，省外院校錄取的新生每人1000元。為貫徹落實《中共安徽省委安徽省人民政府關於堅決打贏脱貧攻堅戰的決定精神》，切實做好建檔立卡家庭經濟困難學生資助工作，20xx年新生入學資助項目對所有符合條件的建檔立卡家庭經濟困難學生實行全覆蓋。擴面後資助資金不足部分由受助學生就讀普通高中學校通過校內資助資金解決。
2.資助申請程序：家庭經濟困難學生向學校提交《家庭經濟困難大學新生入學資助項目申請表》，縣教育局對學校報來的擬受助人員組織評審。並將評審結果在本級進行不少於5天的公示。公示無異後，受資助學生憑錄取通知書（核查原件後留存複印件），在《普通高校家庭經濟困難新生入學資助項目資金髮放籤領表》中籤名領取資助資金。
（五）貧困家庭子女接受中等、高等職業教育扶持
1.扶持對象及標準。扶持對象為子女接受中等職業教育（含普通中專、成人中專、職業高中、技工院校）、高等職業教育的經精準識別進入最新一輪建檔立卡數據庫的貧困家庭。符合條件的貧困學生無論在何地就讀，均可在户籍所在地申請扶貧助學補助，申請成功後，每生每年3000元左右的標準補助，補助資金通過一卡通（一折通）直接補給貧困家庭。
2.申請、發放程序。
（1）上網申報。職業教育補助一律通過全國雨露計劃信息管理服務系統進行申報。符合條件的學生可通過手機安裝“雨露百事通”APP按提示填報，或登錄國務院扶貧辦雨露計劃網站（實名註冊提交申請。貧困家庭沒有條件通過網絡申報的，鄉鎮扶貧部門、教育部門、駐村幹部和幫扶責任人在徵得貧困家庭同意後，提供及時幫助和服務。
（2）系統審核。雨露計劃信息管理服務系統與國務院扶貧辦建檔立卡系統和教育部、人力資源和社會保障部中、高等職業教育學籍管理系統自動比對，判斷申報者是否來自貧困家庭和在校學生。
（3）公示監督。審核通過的擬補助扶貧對象名單及相關信息在貧困家庭所在行政村進行公示，接受村民監督。公示現場拍攝照片，上傳管理服務系統留存。對羣眾舉報的不符合條件的補助對象，經查實後由縣級扶貧部門核准後取消補助對象資格。由於信息填報不完整、返貧人口尚未納入信息系統等原因，未通過網上審核，而又確實符合補助條件的貧困家庭，經縣級扶貧開發領導小組審核確認後給予補助。具體認定標準、工作流程和操作方法由縣級扶貧辦實施。
（4）資金髮放。由縣扶貧辦將經過確認的補助對象名單交同級財政局，由財政局負責將補助資金髮放到貧困家庭的一卡通賬户。
3.時間安排。每年分春秋兩季報，具體時間為全國雨露計劃信息管理服務系統開放後，由縣扶貧辦通知各鄉鎮。
四、工作要求
1.各地要將建檔立卡貧困家庭大學生資助政策行進廣泛宣傳，努力做到建檔立卡貧困户家喻户曉。結合本地本單位工作實際，把握工作流程，全面落實建檔立卡貧困家庭大學生資助工作。
2.縣教育局要結合本地建檔立卡貧困家庭大學生在校受資助情況，加強與高校溝通，協調高校做好對本地建檔立卡貧困家庭大學生的資助工作。
3.各地要監督鄉、村按年度做好各級各類建檔立卡貧困家庭大學生受資助情況統計，做好資助幫扶措施和成效記錄工作，並在縣教育局、縣扶貧辦備案。
幫扶受援學校計劃 12
一、指導思想
為貫徹落實學校黨委“一四”戰略目標，全面提升教育教學質量，強化教師與學生、學生與學生之間的交流、指導，依據學校教務處《關於對學習困難學生進行幫扶的通知》（湘一師教通〔20xx〕101號），制定本方案。
二、幫扶對象與幫扶人員
幫扶對象：每學期補考後有一門及以上課程學習困難的學生。
幫扶人員：相關課程教師、輔導員、班導師、教師黨員作為幫扶教師。有較好學習基礎、能承擔公共課或專業課幫扶的同級或高年級學生、學生黨員作為朋輩幫扶。
三、幫扶策略
1.學院成立專門的學習幫扶領導小組，負責學院全面的'學習幫扶工作。具體幫扶領導小組成員如下：
組長：
副組長：
成員：
2.依據專業差別，分別為幫扶對象指定幫扶教師和朋輩幫扶，為學習困難學生提供一對一幫扶輔導。優先安排院領導、中共黨員作為幫扶人員，瞭解被幫扶對象的學習情況、有計劃有針對性地進行學習幫扶。具體幫扶對象安排表見附錄。
3.對教師幫扶過程進行定期檢查。每學期期初、期中和期末分別對教師幫扶情況和相關記錄情況進行檢查，對於幫扶效果好的教師進行表揚和獎勵，並在評優評先時優先考慮。對於幫扶效果差的老師提出批評。
4.幫扶人需要從知識內容、學習方法、學習態度等方面進行幫扶，採取多幫助、多鼓勵方式，並做好幫扶工作記錄。
5.系統安排學生輔導答疑時間。要求各教學系制定學生學習輔導時間值班表，每個任課教師至少在每個星期需要值班半天，為學生學習提供輔導答疑服務。
6.建立家校聯繫機制。在每個學習期末考試結束後，學工辦將學生掛科情況及時通知給家長，對於學習狀態不好的學生及時與家長聯繫，提升家校協同育人機制。
幫扶受援學校計劃 13
一、指導思想
為貫徹黨中央的精神弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全體學校黨員幹部中開展對學困生“結對子、送温暖”活動，為學困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量，從而提高我校的教育教學質量。
二、扶助對象
1、遵紀守法，品行優良
2、誠實謙遜，好學上進
3、經濟困難，並迫切需要資助的
三、扶助方式
1、由全體學校黨員幹部與學困生結對幫扶，每人扶助一名學困生;
2、具體活動由校團隊組織進行，學校黨員幹部自願扶助，扶助名單由年級組統一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內容
1、思想上解惑
鑑於學困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經濟來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的'，是可以改變的，進而激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收穫的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯繫，經常找幫扶對象談心。
2、生活上資助
學困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過難關，使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高
一部分貧困生由於客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恆的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助，幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
五、扶助要求
1、扶助工作自願進行。熱忱歡迎並提倡廣大教職工積極參與此項活動，並落實到具體行動上;
2、扶助工作應保持持續性、穩定性;
3、由年級各班聯合推薦學困生名單，對照幫扶條件認真審核無誤後上報;
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自願，共同做好幫扶解困工作。
幫扶受援學校計劃 14
為進一步提高我鎮學校幫扶結對工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本着共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂20XX年學校幫扶結對工作計劃。
一、幫扶工作目標
1、充分發揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高XX三國小校辦學水平，促進兩校基礎教育均衡發展。
2、通過聽課研討、專題講座等，為青年教師搭建平台，促進兩校教師專業化水平的提高。
3、通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況，更好地激發學生學習積極性，珍惜學習的機會。
二、.具體措施
1.加強組織領導
成立結對幫扶工作領導小組，由陳新校長任組長，徐國慶副校長為副組長，教導主任裘雪莉、辦公室主任孫風雷、總務主任楊同春為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由徐國慶具體負責。
每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，瞭解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。
2.校際資源共享
學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校，組織開展各類活動，並且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利於相互學習和借鑑，在慈溪市實驗國小網站“教師頻道”專欄中增設“結對互助”板塊，為四校教師之間互動創建一個快捷平台。
3.師徒結對幫扶
我校現有名特教師、學科骨幹、國小中學高級教師等20餘人，根據結對學校要求，每位教師與3所學校的.教師一一對應結成對子，採取上示範課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
另外，崇壽郵電、橫河龍南、坎墩太陽等3所學校定為實驗國小中、高級教師支教基地，學校每年派出1-2名教師全職支教一年。3所學校也可派教師來實驗國小上掛鍛鍊
4.靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。
幫扶受援學校計劃 15
為深入貫徹落實省委、省政府《關於全力打贏脱貧攻堅戰的決定》（遼委發〔20xx〕3號）文件精神，進一步提高我市教育發展的整體水平，更好發揮教育在扶貧中的重要作用，實現“不讓一名學生因家庭貧困而失學”的教育精準扶貧工作目標，特制定本實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，圍繞省市制定的“精準扶貧、精準脱貧”的基本方略，聚焦貧困人口對接受教育最迫切、最關鍵、最突出的困難和問題，找準突破口，切實保障中國小貧困學生平等接受教育，提高貧困人口基本素質和自我發展能力，加快貧困人口脱貧致富步伐，充分發揮教育強民、技能富民、資助惠民的作用。
二、工作目標
根據我市脱貧攻堅總體規劃，67個市直部門廣大黨員、幹部對904名中國小貧困學生進行結對幫扶。打造全市合力脱貧攻堅的'大格局，形成全社會關注教育扶貧、關注貧困學生的濃厚氛圍。
三、幫扶對象
全市在校的國小、國中、高中（中職）貧困學生。
四、幫扶內容
激勵和引導市直部門黨員、幹部為貧困學生家庭辦實事、解難事，開展送惠民政策、送貼心服務、送愛心款物“三送”行動。黨員、幹部結對幫扶貧困學生家庭，具體要做到“五個一”，即：3名黨員、幹部最少結對幫扶1户貧困學生家庭；對結對幫扶對象，黨員、幹部每月電話聯繫1次以上；每季度上門服務1次以上；每年給予一定的資金或物資扶持；每年至少解決1個以上具體問題。
五、實施步驟
（一）確定幫扶對象。4月20日前，市教育局根據《市直部門結對幫扶貧困學生任務分解表》向市直部門提供相關學校貧困學生名單及情況，市直各部門要組織黨員、幹部認領確定幫扶對象。
（二）及時報到對接。5月20日前，各部門、各單位組織黨員、幹部走訪結對幫扶貧困學生家庭，並填寫《市直部門黨員幹部結對幫扶貧困學生家庭情況登記表》，於5月28日前報市扶貧辦。
（三）制定幫扶計劃。5月30日前，黨員、幹部針對結對幫扶貧困學生家庭狀況和需求，在對貧困學生家庭“三清”（家庭情況清、致貧原因清、幫扶需求清）的基礎上制定幫扶計劃。幫扶計劃應因户制宜，一户一策。對於幫扶難度較大的家庭，黨員領導幹部帶頭實行“多幫一”。
（四）深入結對幫扶。黨員、幹部要根據幫扶家庭的具體情況，協調有關部門，切實將各項保障政策和救助措施落實到幫扶家庭，保障好基本生活；積極幫助貧困學生家庭成員就業、創業。
（五）總結上報情況。各部門、各單位對照黨員、幹部結對幫扶計劃，認真總結幫扶工作情況，於12月10日前將開展結對幫扶貧困學生家庭活動總結及活動圖片上報市扶貧辦。
六、工作要求
（一）提高思想認識。開展黨員、幹部結對幫扶貧困學生家庭活動，不僅是當前解決貧困學生及其家庭具體困難的一項民心工程，也是維護社會穩定、密切黨羣幹羣關係的一項重要舉措。黨員、幹部要充分認識結對幫扶貧困學生家庭工作的重要意義，認真幫助貧困學生和學生家庭解決最關心、最直接、最現實的利益問題，引導他們增強自立意識，努力尋找解困出路，儘快脱貧致富。
（二）強化聯繫溝通。黨員、幹部要詳細瞭解聯繫對象的住址、家庭成員、就業、生活等方面的情況，並將本人的單位職務、聯繫方式告知幫扶對象。黨員、幹部與幫扶對象保持經常聯繫，通過電話、網絡、上門走訪等多種形式，聽取意見建議，增進與幫扶對象的感情，做到有事幫把忙、無事拉家常。每次聯繫幫扶情況及時在《黨員幹部結對幫扶貧困學生家庭活動工作記錄表》上進行登記。
（三）切實幫解難題。廣大黨員、幹部要緊緊依靠聯點村（社區）黨組織開展工作，把握好指導、協調、服務的角色定位，要深入瞭解貧困學生家庭真實情況，切忌走過場、搞形式主義。根據幫扶對象的具體情況，突出重點，為他們辦實事、解難事，促進貧困學生生存有保障，生活有尊嚴，發展有基礎。
（四）強化組織領導。各單位成立黨員、幹部結對幫扶貧困學生家庭活動領導小組，由主要領導任組長，副職領導任副組長，所有黨員幹部任成員，任命一名聯絡員，具體負責對市扶貧辦聯絡工作。
