中班優秀公開課教案
導語：公開課是有組織、有計劃、有目的一種面向特定人羣作正式的公開的課程講授形式活動。公開課主題鮮明、任務明確，除了學生參加聽課外，還有領導及其他老師參加，是老師展示教學水平，交流教學經驗的好時機。優質的公開課可以達到教學和溝通的完美結合。小編整理了中班優質公開課的教案供大家參考學習哦
中班優質公開課教案(一)
特種車
活動目標：
1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛，並能説出它們的特殊標誌和不同作用。
2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。
活動準備：
1、關於特種車的課件一份。
2、消防車、救護車、警車玩具。各種各樣功能車的圖片5套。
活動過程：
一、導入課題：
1、師：小朋友，你喜歡汽車嗎?你都認識什麼樣的車?
2、請幼兒自由選擇圖片，説一説：這是什麼車?有什麼作用?
3、演示課件，各種各樣的汽車，啟發幼兒説出各種車的作用。
(灑水車、垃圾車、郵政車、校車、公交車、出租車)小結：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣。
二、認識特種車的外形及特殊作用(一)消防車1、(演示課件)師：快看，這裏發生什麼事情了?(火災)該讓哪種車去幫忙呢?
2、消防車的外形特徵(演示課件)引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個警報器或警鐘，車身是急用儲水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119師：當火災發生時，該撥打什麼電話叫消防車呢?
(演示課件)引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火小結：當發生火災時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發出"嗚――"的警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它儘快趕到現場滅火，保護人民的生命和財產。
(二)救護車1、(演示課件)師：瞧，這個人怎麼了?(突然間發病)該怎麼辦?請那種車幫忙呢?
2、救護車的外形特徵(演示課件)引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標誌，車頭和車門的特徵及用途。
小結：救護車是專門護送危急病人到醫院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和後面車門上都有紅十字標誌，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的後面，便於擔架的進出。
3、急救電話120師：有人需要馬上送醫院該撥打什麼電話呢?
(演示課件)引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。
小結：當有危急病人時，撥打急救電話120，救護車會立即出發，一路上響着警報，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡把病人送到醫院。
(三)警車1、(演示課件)師：不好了，小偷進家了，該怎麼辦?
2、警車的外形特徵(演示課件)引導幼兒觀察警車。
小結：警車是用於追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110有小偷必須立刻報警，該撥打什麼電話呢?
(演示課件)引導幼兒觀察撥打110及警車行動。
小結：當你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執行任務，拉響警報，飛馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰士不失時機的逮捕罪犯。
三、鞏固知識，加深印象
1、提問;專用號碼能不能隨便亂打?打錯了會怎樣?
2、問：遇到這些事情該怎麼辦呢?
四、情景表演老師突然肚子疼，怎麼辦呢?
中班優質公開課教案(二)
排序
活動目標：
1、能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法，在操作活動中有規律地設計圖案，提高動手能力。
2、培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、綵帶等。
3、玩具小熊一個，籃子若干。
活動過程：
一、感知規律1、觀看課件，引導幼兒發現並講出其中的規律出示玩具小熊，師：小朋友你們看，這是誰呀?(小熊)師：小熊他今天可開心了，因為他搬新家了，讓我們一起看看他家的新房子吧!(觀看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)師：今天小熊還請了三位好朋友到家裏做客呢，看看他們是誰呀?(小兔，小貓，小狗)師：三位好朋友接到小熊的邀請可高興了，他們要出發啦!
師：(觀看課件畫面)哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)師：小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什麼?(引導幼兒説出小石頭的排列有規律)2、觀看課件，引導幼兒按規律排列(1)引導幼兒發現並嘗試接着規律排列師：到了小熊家，小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎麼是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規律説下去，好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)師：看看小兔拿到的盤子是什麼花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎麼排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇，是什麼好吃的點心呀?(蘿蔔)師：小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什麼點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
