人類基因組計劃及其意義教案2篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，來為以後的工作做一份計劃吧。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的人類基因組計劃及其意義教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

人類基因組計劃及其意義教案1

導語：你能活多少歲?你想活多少歲?長壽是人類夢寐以求的，但是疾病等因素一直困擾着我們，癌症，糖尿病等大多是基因病。如果能攻克人類基因的奧祕，活到一百五十歲並不是異想天開。我們也能夠在超市買到抗感冒的蘋果、防肝炎的梨，能吃到治療艾滋病的大米。如果能攻克人類基因的奧祕，我們的生活將發生翻天覆地的變化，我國正是人類基因組計劃的成員國之一，承擔着百分之一的任務，而這正是本文作者楊煥明博士爭取而來的。今天我們就隨他走進基因世界，去領略基因世界的多姿多彩!

①感悟課標新理念

▲ 教材文題感悟

【走進作者】

1.作者簡介

楊煥明，1952年生於浙江。1978年畢業於杭州大學1988年獲丹麥哥本哈根大學博士學位。 後為法國INSERE-CRNS馬塞免疫中心博士後;1992年～1994年美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)博士後。現為博士生導師。現為北京華大基因研究中心暨中國科學院基因組信息中心主任，為爭取和主持完成中國參與人類基因組序列的測定定下汗馬功勞。國際“人類基因組計劃”中國協調人。 2003年被《科學美國人》雜誌評為年度領袖人物。

2.創作心語

楊煥明訪談摘錄

記 者：“人類基因組計劃”有多大?

楊煥明：由包括中國在內的世界6國科學家聯亍—合作的“人類基因組計劃”，與曼哈

頓原子計劃、阿波羅登月計劃，並稱為自然科學史上的“三計劃”，但它對人類自身的影響，將遠遠超過另兩項計劃。人類的遺傳物質就是DNA，它的總和就是人類基因組，由大約30億鹼基對組成，分佈在細胞核的23對染色體中。“人類基因組計劃”的核心，就是測定人類基因組的全部DNA序列，30億是個天文數字，這個計劃也可以説是解讀生命天書的計劃。參與這項計劃的有美國、英國、日本、中國、德國、法國一流的科學家。

記 者：中國對人類基因組計劃做出了哪些貢獻?

楊煥明：人類基因組“工作草圖”像一個很大的“太空站”，6國16箇中心製造的“太空船”要準確無誤地全部對接，少一個區域，這個工作草圖就不能説完成了。從這個意義上講，中國儘管只佔1%，其貢獻和水平就不能用百分比米衡量。

中國的貢獻不只是工作量，作為6個成員國中唯一的發展中國家，中國的加入改變了國際人類基因組計劃原有的組織格局，提高廠其國際合作的形象，帶來了國際社會對“國際人類基因組計劃精神”的支持。今年5/f，聯合國教科文組織關於人類基因組基本信息免費共享的聲明，就是在中國代表的直接努力下促成的。可以説，中國需要人類基因組計劃，而基因組計劃也需要中國。現在我國的基因測序能力已進人世界四強之列，我們的基因研究中心已成為國際第七大基因研究中心。

下一步，我們要完成全序列終圖，繼續測序，提高準確率，並使數據對人類基因組的組的覆蓋率從目前的97%提高到100%：終圖必須在明年6月拿出，任務很艱鉅。

《人民日報》2000年7月5日

【探尋背景】

人類基因組計劃最早在1985年由諾貝爾獎獲得者、美國的杜爾貝克提出。1990年10月，國際人類基因組計劃正式啟動。中國於1999年9月獲准加入人類基因組計劃並承擔了l%的測序任務。本文作者楊煥明教授為爭取和主持完成中國參與人類基因組1%序列的測定立下汗馬功勞。在這篇文章中，作者對這一計劃尤其是實施這一計劃的意義作了詳細的説明。

▲語言知識積累

【音形辨識】

1. 字音

核苷(gāng)酸 辜(gū)負 胰(yí)島 瘧(nüè)疾 濫(làn)用

衍(yǎn)生 免疫(yì)

解讀jiě

解 押解jiè

解數xiè

2.字形

鑑(jiàn) 鑑定 借鑑 濫(làn) 氾濫 濫用

籤(qiān) 簽定 簽證 檻(kǎn) 門檻 檻限

患(huàn) 禍患 患難 誕(dàn) 誕生 聖誕

蠱(gǔ) 蠱惑 涎(xián) 垂涎三尺

【前瞻 預測】

1.下列各組詞語中加點字與所給注音全都相同的一組是 ( )

A.假jiǎ 暑假 假嗓子 假以辭色 假模假式

B.解 jiě 解決 押解 渾身解數 不求甚解

C.角jiǎo 角膜 唱主角 鈎心鬥角 鳳毛麟角

D.冠 ɡuān 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠蓋相望

2下列詞語中沒有錯別字的一組是 ( )

A.名不副實 禮上往來 嘔心瀝血 如願以償

B.淋漓盡致 麻木不仁 絡繹不絕 明察秋毫

C.流離遷徙 奴顏婢膝 氣息奄奄 迫不急侍

D.輕歌曼舞 憑白無故 前仆後繼 盛氣凌人

【答案】1. D ( A暑假jià B 押解jiè 渾身解數xiè C唱主角jué)

2.B (A項中“禮上往來”應為“禮尚往來”，尚，祟尚。C項中“迫不急待”應為“追不及待”，及，趕得上，來得及。D項中“憑白無故”應為“平白無故”，“平”，經常的，普通的。)

【詞語積累】

解讀：理解，破譯。

玩味：細細地體會其中的意味。

濫用：胡亂地或過度地使用。

衍生：較簡單的化合物中的原子或原子團被其他原子或原子團置換而生成較複雜的化合物。

改觀：改變原來的樣子，出現新的面貌。

【詞義辨析】

推進 推移

推進、推移都有向前移動、發展的意思，但推進一般用來指工乍如：“神舟”六號的成意味着我國把航天技術領域的研究推進到了一個新階段;推移一般指時間、形勢、風氣等，如：隨着時局的推移，國際政治形勢發生了很大的變化。

無所適從 不知所措

無所適從：不知道依從誰好;不知道按照哪個辦法去做好，強調選擇的困難。如：面對繼續讀研和工作這兩條路，家境困難而成績優異的她感到無所適從。不知所措：不知道怎麼辦為好，形容受窘或者發急。如：面對昨晚突發的大地震，很多睡夢中的居民頓感不知所措。

聳人聽聞 駭人聽聞

聳人聽聞：故意説誇大驚奇的話，使人震驚，強調有意為之，如：我覺得這篇文章寫得是有點聳人聽聞了，表面看似有道理，其實不符合自然規律。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)，如：最近，湖南省發生起駭人聽聞的親母殺子案。

【前瞻 預測】

3.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是( )

①生命像東流的一江春水，它從人生的最高處 也要經歷巖石、土坡等艱難險阻。

②在宇宙事件的 中從來沒有一個起點嗎?這是科學家們一直在思考的問題。

③科技的進步使人們足以 時間的減慢，人們用兩個超精密度相同的原子鐘即可進行此項研究。

A. 發端 消逝 證明 B. 發源 消逝 證實

C. 發端 流逝 證實 D.發源 流逝 證明

【答案】C(“發端”是發現、創始、初現，一般用於抽象的過程、事件、思想;“發源”是指江河的起源。“消逝”指聲音、時間逝去，不復存在，強調結果：“流逝”指時間的慢慢逝去，強調有個過程。“證明”是根據確定的材料説明其存在，也可用作名詞，“證實”是證明其確實，比“證明詩意更深。注意積累詞語，區別由於詞語使用對象和側重點的不同而導致的詞語使用語境的不同。)

②研習教材重難點

▲語篇感知

【語篇結構分析】

第一部分(第1—2段)：交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。

第二部分(第3—10段)：從六個方面介紹人類基因組計劃對生命科學研究與生物產業發展的巨大導向性意義。

第三部分(第11—18段)：對人類基因組計劃啟動之後可能會對人類社會產生的影響進行分析。這部分可以分成兩個層次。

第一層(第11—16段)：説明人類基因組計劃給社會帶來的衝擊，明確基因是人類的共財富，人類在遺傳上是平等的，應該善待自己，善待他人。

第二層(第17—18段)：闡述基因組研究的非和平使用的可能性，強調基因安全的重要性。

《人類基因組計劃及其意義》練習

一、 自學評價

1.下列加點的字注音有誤的一項是( )

A.攜帶 xié 規模 mó 纖維 qiàn

B.倫理 lún 衍生 yǎn 病症 zhèng

C.辜負 gū 恐怖 bù 克隆 lóng

D.瘧疾 nǜe 和諧 xié 禍患 huàn

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是：( )

A、工程 解讀 渡假村 引人注目

B、規模 症斷 雙刃劍 無米之炊

C、基因 協調 里程碑 覆水難收

D、奧密 序列 洽談會 懸樑刺股

3、選出下列加點成語使用錯誤的一項是：( )

A、人類基因組計劃終於不孚眾望，把它的成果醫學化，已在醫學方面為人類造福。

B、DNA序列的差異，將有助於人類瞭解不同個體對疾病的抵抗力，因而可以根據每個人的“基因特點”對症下藥。

C、不認識到這一點就有可能使我們的生物資源流失，將會使生物產業失去源頭與上游，建立的生物技術也會成為無米之炊。

D、這種説法雖然太極端，但絕不是聳人聽聞，人類至今安全的原因之一，就是它的奧祕還不為人所知!

4.下列各句中，沒有語病的一句是 ( )

A.4月18日，西安鐵路分局在隴海線西寶段開行時速200公里“和諧號”國產動車組，這意味着陝西將成為西部唯一開行時速200公里動車組的省份。

B.記者日前通過調查發現，中國人不愛喝牛奶的主要原因是人們的飲食習慣還沒有隨着生活水平的提高相應改善所致。

C.每天早晨，學校門口一邊站着一排值勤的團員青年，向進校的師生敬禮。

D.廠領導在新年來臨之際，親自帶領各中層幹部以及各種慰問品，深入貧困家庭慰問職工，把温暖送到家。

二、文本研習

1、整體感知

自讀課文，抓住文章結構的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內容提取篩選出來。

一、(1-2)??_________________________________________________

二、(3-10)________________________________________________

三、(11-18)________________________________________________

文章這樣結構安排有什麼好處?

答：___________________________________________________________

2、文章的第一節是作詮釋，請為“人類基因組計劃”下一個定義。如果將開頭換成以上我們概括的定義，好不好，為什麼?

3、閲讀課文《人類基因組計劃及其意義》中的結尾語段，完成(1)—(2)題。

(1)對“我不贊成把人類基因組計劃比喻成‘曼哈頓原子計劃’(前者在人文上遠遠超過了後者)，就是出於這樣的憂慮”中對“這樣”的理解正確的一項是( )

A.人種指、種族、羣體各自之間的差異足以成為第一代能識別“敵”“我”的種族或羣體特異性生物滅絕武器。

B.指人種之間、羣體之間確實存在着一定差異。

C.白種人與黃種人對艾滋病免疫的差別。

D.人種、族羣、羣體的差異導致第一代能識別“敵”“我”的種族或羣體特異性生物滅絕，對這個問題的防範，關係到每一個國家的領導人，也關係到每一個有責任心的科學家，而且要保證民眾的知情權。

(2)下列理解符合文意的一項是： ( )

A.亞洲人(黃種人)還未發現或極少見對艾滋病毒的天然免疫功能。

B.美國白宮早已經注意到了基因組非和平使用對國家安全的影響。

C.中國南方並不罕見的蠶豆病患者，吃上幾顆蠶豆便將斃命。

D.現在敵對分子利用致命的病因和基因工程生產的衍生物製造的與人類基因有關的生物武器給白宮造成了麻煩。

三、問題探討

1、人類基因組計劃“已在醫學方面為人類造福”，請結合生活舉出具體的事例。

2、作者為什麼不贊成把人類基因組計劃比喻為曼哈頓原子計劃?

四、活動體驗

你如何理解“科學是柄雙刃劍”這種説法?請結合基因科學研究談談。

※選修延伸

【課後練習】

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 ( )

A. 哺(pǔ)育 對峙(zhì) 面面相覷(qù)

B. 模(mú)樣 殲(qiān)滅 廣袤(mào)無垠

C.場(cháng)院 拓(tuò)片 一暴(pù)十寒

D. 答(dā)應 症(zhēng)結 惝(tǎng)恍迷離

2. 下列各句中加點成語使用正確的一項是 ( )

A.這座破舊的廟宇如今裝修一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。

B.關於李自成的傳説，有不少地方是混和着窮苦百姓的感情和希望，真實的事情未必盡都被眾人知道，而哄傳的故事未必不含虛構的、添枝加葉的地方。

C.他這樣做自以為很穩妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現錯誤。

D.在婚禮上，本來巧舌如簧的他卻緊張得一句話也説不出來了。

3. 下列各句中，沒有語病的一句是 ( )

A.如果不重視網絡道德建設，一些道德敗壞現象及消極落後思想就可通過網絡影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。

B.“藍牙”是一種短距離無線傳輸技術，它能以內置的藍牙芯片取代傳統的線纜，讓不同的設備在10米左右的距離之內，以無線的方式連接起來。

C.李局長在新學期工作動員會上特別強調，思想政治課要改革，要結合實際，講求實效，應該把政治常識和培養學生良好的品德結合起來。

D.青年組的設計方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內還是先例。

4、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當的一項是( )

大力普及科學知識，有利於培養羣眾的科學精神，____;有利於教育人民掌握科學方法，____;有利於增強全民族的創新意識，____;也有利於人民羣眾形成健康、文明的生活方式。

①提高認識世界、改造世界的能力

②形成尊重科學、實事求是的風格

③激發羣眾中藴藏的巨大智慧和創造力

A.①③② B.②③①

C.②①③ D.①②③

閲讀下面的文字，完成5—8題

“文明”與“文化” 陳炎

所謂“文明”，是指人類藉助科學、技術等手段來改造客觀世界，通過法律、道德等制度來協調羣體關係，藉助宗教、藝術等形式來調節自身情感，從而最大限度地滿足基本需要，實現全面發展所達到的程度。在我看來，人作為一種“類存在”，至少具有使用和製造工具、依賴和憑藉社會關係、渴望和追求情感這三個基本特徵。惟其如此，人類才可能有對真的探索、對善的追求、對美的創造。反過來説，只有在對真、善、美的探索、追求、創造之中，人類才能最大限度的滿足自身的基本需要，實現自身的全面發展。在這一點上，任何時代、任何地域、任何種族人類羣體概莫能外。從這一意義上説，人類文明有着統一的價值標準。

換言之，人類要滿足自身的基本需求，實現自身的全面發展，就必須進行對真的探索、對善的追求、對美的創造。人類要進行真、善、美的探索、追求、創造，就必然會面臨着人與自然、人與社會、人與自身之間的重重矛盾。而所謂文明，就是人類在克服這些矛盾的努力中所達到的歷史進度。當我們説“資本主義時代的文明程度高於封建時代的文明程度”這句話時，即意味着資本主義時代的物質生產能力高於封建時代，也意味着資本主義時代的社會組織形式較之封建時代更能煥發人類羣體改造世界的總體能力，還意味着資本主義時代的精神產品及其享受形式比封建時代更加豐富多彩，從這一意義上，所謂文明的尺度，也正是馬克思主義有關生產力和生產關係、經濟基礎和上層建築的綜合尺度。

所謂“文化”，是指人在改造客觀世界、在協調羣體關係、在調節自身情感的過程中所表現出來的時代特徵、地域風貌和民族樣式。由於人類文明是由不同的民族在不同的時代和不同的地域中分別發展起來的，因而必然會表現出不同的特徵、風格和樣式。我們知道，考古學家對“文化”一詞的經典使用方式，就是從不同地域的出土文物在建築、工具、器皿的風格和樣式上入手的。由於舊石器時代不同地域出的器物中尚無風格和樣式的差別，因而“文化”一詞只有在新石時代以後才被使用，像“仰韶文化”、“龍山文化”等等。例如龍山文化的發現即是由一片黑陶引起的，由於這片黑陶器皿與仰韶文化的彩陶有着截然不同的風格和樣式……從而引起了考古工作者的重視。不僅龍山的黑陶不同於仰韶的彩陶，而且良渚的玉器不同於大汶口的石器，紅山的陶俑不同於馬家窯的人像。正是這種風格和樣式的千差萬別，才使得同一個時代的華夏文明表現出五彩繽紛的文化形態。華夏文明如此，整個人類文明更是如此。設想一下，如果沒有不同的時代特徵、地域風格、民族樣式，整個人類文明的歷史進程將會顯得多麼的單調乏味。

若就這些不同風格、樣式、特徵的文化產品對滿足人類的基本需要、對實現人類的全面發展所提供的.可能性及歷史水準而言，這些文化產品所包含的文明價值是有高低之分的。但就這些風格、樣式、特徵與其所屬的民族、地域、時代之間的關係而論，文化本身並無貴賤之別。譬如穿衣，我們穿的衣料是否取暖、是否舒適、可否滿足人類自身的基本需要，這其間有着一個文明的問題;至於是穿西服還是穿和服，是穿旗袍還是穿超短裙，這其間又有着一個文化的問題。在前一種意義上，我們可以説衣衫襤褸是不文明的表現;在後一種意義上，我們卻不能説穿中山裝是沒有文化的標誌。譬如吃飯，我們吃的食物是否果腹、有無營養、是否衞生，這其間有着一個文明的問題：至於是吃西餐還是吃中餐，是吃法國大菜還是吃日本料理，這其間又有着一個文化的問題。在前一種意義上我們可以説茹毛飲血是不文明的表現;在後一種意義上，我們卻不能説吃美國快餐是沒有文化的標誌。

(節選自《學術月刊》2002年第2期)

5、第一段末尾説“人類文明有着統一的價值標準”。請寫出你對“統一的價值標準”的簡要理解

答：

6、文章還提到了“文明的尺度”問題。請分三點寫出衡量“文明的尺度”的簡要標準。

7、文章還講到“文化”及“文化產品”的差異性問題。請寫出造成這種差異性的原因。

答：

8、對這篇文章有關內容的理解，正確的兩項是( )( )

A.本文論述了文明的含義，認為文明有着統一的價值標準，而文明的價值卻原本沒有高低之分。

B.文章還為“文化”下了定義，認為文化及文化產品具有廣泛的多樣性，風格和樣式千差萬別，在形態上也是五彩繽紛。

C.文章認為文明與文化是兩個既相聯繫又相區別的概念：文明是文化的內在價值，文化是文明的外在形式。

D.文章認為人類的文明史和文化史產生的年代非常久遠，最早可以追溯到舊石器時代。

E.文章認為“文化產品”的差異性主要體現在外在形式上，因而可以消除這種外在差異，設計出超越時空的文化產品。

《人類基因組計劃及其意義》教參資料

20世紀，人類在物理學方面取得了巨大的成就。原子彈的爆炸，“阿波羅”登月計劃的實現，計算機的廣泛應用，使人類的認識從地球擴展到太空，網絡拉近了世界的距離，地球真正成為了地球村。當人們為這些物理學成就而陶醉時，卻突然發現人類對自身的認識太少了。人的生老病死究竟是由什麼決定的?人們無法找到確切的答案。更重要的是，人類面對一些疾病，常常顯得束手無策，這迫切需要人類去認識瞭解自身。

20世紀初期，人類發現了生命的基本規律之一——遺傳規律。20世紀50年代初，英國和美國的科學家提出遺傳物質DNA的雙螺旋模型，打開了人類認識生命奧祕的大門。70年代開始的DNA克隆技術和後來蓬勃發展的轉基因技術、動物植物克隆技術，讓人類對生命奧祕有了進一步的認識。與此同時，人們還發現，幾乎人類所有的疾病都與基因有關。在這樣的背景之下，人類基因組計劃誕生了。目的是為了解決人類健康問題，並以此帶動生物信息產業的發展。

人類基因組計劃最早在1985年由諾貝爾獎獲得者、美國的杜爾貝克提出。1990年10月，國際人類基因組計劃正式啟動。中國於1999年9月獲准加入人類基因組計劃並承擔了1%的測序任務。本文作者楊煥明教授為爭取和主持完成中國參與人類基因組1%序列的測定立下汗馬功勞。在這篇文章中。作者對這一計劃尤其是實施這一計劃的意義作了詳細的説明。

全文可分為三個部分：

第一部分(第l一2段)：交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。

第二部分(第3—10段)：從六個方面介紹人類基因組計劃對生命科學研究與生物產業發展的巨大導向性意義。

第三部分(第11—18段)：對人類基因組計劃啟動之後可能會對人類社會產生的影響進行分析。這部分可以分成兩個層次。

第一層(第11—16段)：説明人類基因組計劃給社會帶來的衝擊，明確基因是人類的共同財富，人類在遺傳上是平等的，應該善待自己，善待他人。

第二層(第17一18段)：闡述基因組研究的非和平使用的可能性，強調基因安全的重要性。

這篇文章介紹了人類基因組計劃的科學宗旨，分析了人類的遺傳信息，全面介紹了這一計劃的重大意義，為人類對自身的生命研究提供了基礎。

作為一篇介紹前沿科學的説明文，準確的表達至關重要。作者在結構安排上，採用總分結構，先總體介紹什麼是人類基因組計劃，然後分述這一計劃的重要意義，並以一個科學家的責任心，冷靜地意識到科學的“雙刃劍”性質以及防患於未然的必要性。條理清晰，解説嚴謹。

為了更好地説明事理，文章還運用了多種説明方法，如下定義、列數字、打比方、舉例子等，使深奧的科學知識變得淺近易懂，通俗曉暢。

人類基因組計劃及其意義教案2

【學習目標】

1、通過文本研習，進一步瞭解科學，激發學科學、用科學、的興趣和熱情。

2、能獨立閲讀，認真思考、收集、分析、篩選和提取相關信息。

3、進一步認識説明文的文體特徵，瞭解説明文的一些新的特點，並能夠對文章觀點提出自己的見解和看法。

【學法建議】

1、提取文章中的關鍵句梳理課文。

2、結合具體語句，替換語詞，感受説明文語言準確嚴密的特點。

【課前預習】

1、作者簡介

楊煥明，1988年獲丹麥哥本哈根大學博士學位。後為法國INSERE-CRNS馬塞免疫中心博士後；1999年～1992年為美國哈佛大學醫學院博士後；1992年～1994年美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)博士後。現為博士生導師。現為北京華大基因研究中心暨中國科學院基因組信息中心主任，為爭取和主持完成中國參與人類基因組序列的測定定下汗馬功勞。國際“人類基因組計劃”中國協調人。20xx年被《科學美國人》雜誌評為年度領袖人物。

2、資料鏈接

（1）人類基因組計劃

人類基因組計劃(humangenomeproject,HGP)是由美國科學家於1985年率先提出，於1990年正式啟動的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯邦共和國、日本國國和我國科學家共同參與了這一價值達30億美元的人類基因組計劃。這一計劃旨在為30多億個鹼基對構成的人類基因組精確測序，發現所有人類基因並搞清其在染色體上的位置，破譯人類全部遺傳信息。與曼哈頓原子彈計劃和阿波羅計劃並稱為三大科學計劃。

什麼是基因組(Genome)?基因組就是一個物種中所有基因的整體組成。人類基因組有兩層：遺傳信息和遺傳物質。要揭開生命的奧祕，就需要從整體水平研究基因的存在、基因的結構與功能、基因之間的相互關係。

3、預習思考

（1）預設問題

①自讀課文，抓住文章結構的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內容提取篩選出來。

②預習課文後，你提出了哪些新的問題？

※互動課堂

【課時安排】

1課時

一、自學評價

1．下列加點的字注音有誤的一項是（）

A．攜帶xié規模mó纖維qiàn

B．倫理lún衍生yǎn病症zhèng

C．辜負gū恐怖bù克隆lóng

D．瘧疾nǜe和諧xié禍患huàn

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是：（）

A、工程解讀渡假村引人注目

B、規模症斷雙刃劍無米之炊

C、基因協調里程碑覆水難收

D、奧密序列洽談會懸樑刺股

3、選出下列加點成語使用錯誤的一項是：（）

A、人類基因組計劃終於不孚眾望，把它的成果醫學化，已在醫學方面為人類造福。

B、DNA序列的差異，將有助於人類瞭解不同個體對疾病的抵抗力，因而可以根據每個人的“基因特點”對症下藥。

C、不認識到這一點就有可能使我們的生物資源流失，將會使生物產業失去源頭與上游，建立的生物技術也會成為無米之炊。

D、這種説法雖然太極端，但絕不是聳人聽聞，人類至今安全的原因之一，就是它的奧祕還不為人所知！

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．4月18日，西安鐵路分局在隴海線西寶段開行時速200公里“和諧號”國產動車組，這意味着陝西將成為西部唯一開行時速200公里動車組的省份。

B．記者日前通過調查發現，中國人不愛喝牛奶的主要原因是人們的飲食習慣還沒有隨着生活水平的提高相應改善所致。

C．每天早晨，學校門口一邊站着一排值勤的團員青年，向進校的師生敬禮。

D．廠領導在新年來臨之際，親自帶領各中層幹部以及各種慰問品，深入貧困家庭慰問職工，把温暖送到家。

二、文本研習

1、整體感知

自讀課文，抓住文章結構的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內容提取篩選出來。

一、（1－2）_________________________________________________

二、（3－10）________________________________________________

三、（11－18）________________________________________________

文章這樣結構安排有什麼好處？

答：___________________________________________________________

2、文章的第一節是作詮釋，請為“人類基因組計劃”下一個定義。如果將開頭換成以上我們概括的定義，好不好，為什麼？

3、閲讀課文《人類基因組計劃及其意義》中的結尾語段，完成（1）—（2）題。

（1）對“我不贊成把人類基因組計劃比喻成‘曼哈頓原子計劃’（前者在人文上遠遠超過了後者），就是出於這樣的憂慮”中對“這樣”的理解正確的一項是（）

A．人種指、種族、羣體各自之間的差異足以成為第一代能識別“敵”“我”的種族或羣體特異性生物滅絕武器。

B．指人種之間、羣體之間確實存在着一定差異。

C．白種人與黃種人對艾滋病免疫的差別。

D．人種、族羣、羣體的差異導致第一代能識別“敵”“我”的種族或羣體特異性生物滅絕，對這個問題的防範，關係到每一個國家的領導人，也關係到每一個有責任心的'科學家，而且要保證民眾的知情權。

（2）下列理解符合文意的一項是：（）

A．亞洲人(黃種人)還未發現或極少見對艾滋病毒的天然免疫功能。

B．美國白宮早已經注意到了基因組非和平使用對國家安全的影響。

C．中國南方並不罕見的蠶豆病患者，吃上幾顆蠶豆便將斃命。

D．現在敵對分子利用致命的病因和基因工程生產的衍生物製造的與人類基因有關的生物武器給白宮造成了麻煩。

三、問題探討

1、人類基因組計劃“已在醫學方面為人類造福”，請結合生活舉出具體的事例。

2、作者為什麼不贊成把人類基因組計劃比喻為曼哈頓原子計劃？

四、活動體驗

你如何理解“科學是柄雙刃劍”這種説法？請結合基因科學研究談談。

※選修延伸

【課後練習】

1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）

A.哺(pǔ)育對峙(zhì)面面相覷(qù)

B.模(mú)樣殲(qiān)滅廣袤(mào)無垠

C．場(cháng)院拓(tuò)片一暴(pù)十寒

D.答(dā)應症(zhēng)結惝(tǎng)恍迷離

2.下列各句中加點成語使用正確的一項是（）

A．這座破舊的廟宇如今裝修一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。

B．關於李自成的傳説，有不少地方是混和着窮苦百姓的感情和希望，真實的事情未必盡都被眾人知道，而哄傳的故事未必不含虛構的、添枝加葉的地方。

C．他這樣做自以為很穩妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現錯誤。

D．在婚禮上，本來巧舌如簧的他卻緊張得一句話也説不出來了。

3.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．如果不重視網絡道德建設，一些道德敗壞現象及消極落後思想就可通過網絡影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。

B．“藍牙”是一種短距離無線傳輸技術，它能以內置的藍牙芯片取代傳統的線纜，讓不同的設備在10米左右的距離之內，以無線的方式連接起來。

C．李局長在新學期工作動員會上特別強調，思想政治課要改革，要結合實際，講求實效，應該把政治常識和培養學生良好的品德結合起來。

D．青年組的設計方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內還是先例。

4、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當的一項是（）

大力普及科學知識，有利於培養羣眾的科學精神，____；有利於教育人民掌握科學方法，____；有利於增強全民族的創新意識，____；也有利於人民羣眾形成健康、文明的生活方式。

①提高認識世界、改造世界的能力

②形成尊重科學、實事求是的風格

③激發羣眾中藴藏的巨大智慧和創造力

A．①③②B．②③①

C．②①③D．①②③

閲讀下面的文字，完成5—8題

“文明”與“文化”陳炎

所謂“文明”，是指人類藉助科學、技術等手段來改造客觀世界，通過法律、道德等制度來協調羣體關係，藉助宗教、藝術等形式來調節自身情感，從而最大限度地滿足基本需要，實現全面發展所達到的程度。在我看來，人作為一種“類存在”，至少具有使用和製造工具、依賴和憑藉社會關係、渴望和追求情感這三個基本特徵。惟其如此，人類才可能有對真的探索、對善的追求、對美的創造。反過來説，只有在對真、善、美的探索、追求、創造之中，人類才能最大限度的滿足自身的基本需要，實現自身的全面發展。在這一點上，任何時代、任何地域、任何種族人類羣體概莫能外。從這一意義上説，人類文明有着統一的價值標準。

換言之，人類要滿足自身的基本需求，實現自身的全面發展，就必須進行對真的探索、對善的追求、對美的創造。人類要進行真、善、美的探索、追求、創造，就必然會面臨着人與自然、人與社會、人與自身之間的重重矛盾。而所謂文明，就是人類在克服這些矛盾的努力中所達到的歷史進度。當我們説“資本主義時代的文明程度高於封建時代的文明程度”這句話時，即意味着資本主義時代的物質生產能力高於封建時代，也意味着資本主義時代的社會組織形式較之封建時代更能煥發人類羣體改造世界的總體能力，還意味着資本主義時代的精神產品及其享受形式比封建時代更加豐富多彩，從這一意義上，所謂文明的尺度，也正是馬克思主義有關生產力和生產關係、經濟基礎和上層建築的綜合尺度。

所謂“文化”，是指人在改造客觀世界、在協調羣體關係、在調節自身情感的過程中所表現出來的時代特徵、地域風貌和民族樣式。由於人類文明是由不同的民族在不同的時代和不同的地域中分別發展起來的，因而必然會表現出不同的特徵、風格和樣式。我們知道，考古學家對“文化”一詞的經典使用方式，就是從不同地域的出土文物在建築、工具、器皿的風格和樣式上入手的。由於舊石器時代不同地域出的器物中尚無風格和樣式的差別，因而“文化”一詞只有在新石時代以後才被使用，像“仰韶文化”、“龍山文化”等等。例如龍山文化的發現即是由一片黑陶引起的，由於這片黑陶器皿與仰韶文化的彩陶有着截然不同的風格和樣式……從而引起了考古工作者的重視。不僅龍山的黑陶不同於仰韶的彩陶，而且良渚的玉器不同於大汶口的石器，紅山的陶俑不同於馬家窯的人像。正是這種風格和樣式的千差萬別，才使得同一個時代的華夏文明表現出五彩繽紛的文化形態。華夏文明如此，整個人類文明更是如此。設想一下，如果沒有不同的時代特徵、地域風格、民族樣式，整個人類文明的歷史進程將會顯得多麼的單調乏味。

若就這些不同風格、樣式、特徵的文化產品對滿足人類的基本需要、對實現人類的全面發展所提供的可能性及歷史水準而言，這些文化產品所包含的文明價值是有高低之分的。但就這些風格、樣式、特徵與其所屬的民族、地域、時代之間的關係而論，文化本身並無貴賤之別。譬如穿衣，我們穿的衣料是否取暖、是否舒適、可否滿足人類自身的基本需要，這其間有着一個文明的問題；至於是穿西服還是穿和服，是穿旗袍還是穿超短裙，這其間又有着一個文化的問題。在前一種意義上，我們可以説衣衫襤褸是不文明的表現；在後一種意義上，我們卻不能説穿中山裝是沒有文化的標誌。譬如吃飯，我們吃的食物是否果腹、有無營養、是否衞生，這其間有着一個文明的問題：至於是吃西餐還是吃中餐，是吃法國大菜還是吃日本料理，這其間又有着一個文化的問題。在前一種意義上我們可以説茹毛飲血是不文明的表現；在後一種意義上，我們卻不能説吃美國快餐是沒有文化的標誌。

（節選自《學術月刊》20xx年第2期）

5、第一段末尾説“人類文明有着統一的價值標準”。請寫出你對“統一的價值標準”的簡要理解

答：

6、文章還提到了“文明的尺度”問題。請分三點寫出衡量“文明的尺度”的簡要標準。

7、文章還講到“文化”及“文化產品”的差異性問題。請寫出造成這種差異性的原因。

答：

8、對這篇文章有關內容的理解，正確的兩項是（）（）

A．本文論述了文明的含義，認為文明有着統一的價值標準，而文明的價值卻原本沒有高低之分。

B．文章還為“文化”下了定義，認為文化及文化產品具有廣泛的多樣性，風格和樣式千差萬別，在形態上也是五彩繽紛。

C．文章認為文明與文化是兩個既相聯繫又相區別的概念：文明是文化的內在價值，文化是文明的外在形式。

D．文章認為人類的文明史和文化史產生的年代非常久遠，最早可以追溯到舊石器時代。

E．文章認為“文化產品”的差異性主要體現在外在形式上，因而可以消除這種外在差異，設計出超越時空的文化產品。

【師生互動】

學習完這篇文章後，你提出了哪些新的問題？

生：

師：

人類基因組計劃及其意義答案

一、自學評價

1、答案：A纖維xiān

2、答案：CA度假村B診斷D奧祕

3、答案：A不負眾望：不辜負大家的期望。/不孚眾望：不能使大家信服。

4答案A（B句式雜糅“主要原因是……改善所致”。C“一邊站着一排”有歧

義。D搭配不當，“帶領”不能和“慰問品”搭配）

二、文本研習

1、整體感知

一、（1－2）交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。

二、（3－10）這一計劃的意義（六個方面）

三、（11－18）談這一計劃對人類社會生活的影響。

本文是一篇學術報告，語言通俗易懂。文章在結構上的特點也是為了適應學術演講的需要而安排的。總分結構，條理清楚，條分縷析，眉目清晰，綱舉目張，一目瞭然，特別是對學科以外的讀者來説，這樣的歸納總結，分綱列目更容易把握文章內容。

2、人類基因組計劃是以測定組成人類基因組的30億個核苷酸序列，從而奠定闡明人類基因組及所有基因的結構與功能，解讀人類的全部遺傳信息，揭開人體奧祕的基礎為科學宗旨和具體目標的人類科學史上的重大工程。

本文是一篇科普報告，除了繞不過去的專業術語外，儘量用大眾化、通俗形象的語言，收到很好的科普效果。

3、（1）D。考查詞語的指代義，根據上下文作出推斷概括即可。

（2）A（B項將“或然”當作“必然”，原文系“可能很早”；C項病因同B，原文中提到“可能使”“如果不知病因與搶救不及時的話”；D項時間錯位，是“在不久的將來”而不是“現在”。）

※選修延伸

答案：1、D（A項“哺”應為bǔB項“殲”應為jiānC項“拓”tà）

2、B（A項“氣宇軒昂”用於指人。C項“如履薄冰”指做事極為小心。D項“巧舌如簧”含貶義。）

3、B

[解析]A項説網上的“道德敗壞現象及消極落後思想就可能……違反正常的社會秩序”，主謂搭配不當。C項“把政治常識和培養學生良好的品德結合起來”，並列不合邏輯，成分殘缺，應在“政治常識”後加上“教學”；D項“還是先例”動賓搭配不當，“先例”一詞，只能和表示否定的謂語結合使用。應改為“還沒有先例”或“還是首例”。

4、答案：本題可根據事理邏輯來推斷。前語境是'培養科學精'，這就必先'形成尊重科學、實事求是的風格'，排除A、D，剩下B、C。掌握了科學方法才能'提高認識世界、改造世界的能力'，增強了創新意識才能激發創造力，選C。

5、滿足自身的基本需要，實現自身的全面發展

6、（1）物質生產能力（2）社會組織形式（3）精神產品及其享受形式

7、（1）時代特徵（2）地域風格（3）民族樣式（答對一個給一分，全對給4分）

8、BC（A項在“文明的價值也原本沒有高低之分”，

原文最後一段説：文明的價值是有高低之分的；D項錯在“最早可以追溯到舊石器時代”，原文第三段説：“文化”一詞只有在新石器時代以後才被使用；E項錯在“可以消除這種外在差異，設計出超越時空的文化產品”，因為沒有可以超越時空的文化產品）