班主任與家長交流的禁忌

在學校裏,與家長接觸最多的是班主任。班主任與家長交流是一門藝術,需要技巧。交流得好,會讓家長心悦誠服,積極主動與老師配合教育孩子;交流得不好,則適得其反。作為班主任,以下幾種情況應儘量避免。

1.告狀。孩子出了問題就打電話給家長或叫家長到學校,這是家長很害怕也很反感的事情。孩子難免出錯,有了問題,班主任應該積極主動想辦法解決而不應該推給家長。教師與家長比起來,教師畢竟是學過教育學、心理學的,畢竟是掌握了教育方式方法的,大事小事都叫家長,只能顯示班主任的無能。“孩子哭了抱給娘”,這在學生管理上不可取,久而久之,學生便會失去對老師的敬重。

2.當着家長的面數落學生。任何一位家長,無論他的孩子多麼頑劣,都不希望別人當面數落,更何況有些班主任會在辦公室裏,當着許

多老師的面對家長數落學生,這會讓家長很沒面子,結果只會讓家長窩着火回家訓斥甚至打罵孩子,無益於問題的解決。

3.指責訓斥家長。學生犯了錯,有的班主任會對家長説“:你的孩子怎麼回事啊?老出問題。“”你們怎麼教育的?“”你們也管管孩子!”等等。遇上好脾氣的家長,也許不會説什麼,但有些家長會反駁你“:我們的'孩子在家很好,在你那裏怎麼就不聽話了?“”孩子交給你了,老師怎麼教育的?“”你怎麼給我們管的?”一旦出現這種情況,雙方都會很尷尬,家校配合就更談不上了。

4.對家長不冷不熱。有時家長會找班主任瞭解孩子的情況,這很正常,也很應該,班主任理應感到高興且積極支持配合,但家長經常發現有的班主任愛答不理的,這有損班主任的形象。如果你的態度不冷不熱,家長會感覺你對孩子漠不關心,感覺你是一個責任心不強的人,孩子交給你他會感覺不踏實,不放心。與好多家長接觸,都説想找班主任瞭解孩子的情況,可又怕見班主任,其中就有這個原因。

5.居高臨下。居高臨下是人際交往的障礙,大家只有在平等的基礎上才能更好地交流,班主任與家長的交流也是如此。平等、真誠、專注、投入,讓家長感受到你是在用心交流,家長會被你感動,會佩服你,尊重你,信任你,他們會把這種尊重、這種信任傳遞到孩子那裏,班主任的威信也就樹立起來了,這對班主任來説非常重要。

説實話,做老師很辛苦,做班主任更辛苦,除了日常的教育教學,還要管理班級,還要了解關注每一個學生,還要與不同層次、不同水平、不同性格的家長打交道。如何讓家長滿意,如何讓家長心悦誠服地積極主動地配合班主任教育孩子,的確需要好好琢磨。

班主任與家長交流的禁忌 [篇2]

一個學生的成長離不開學教教育，更離不開家庭教育，而且家庭教育在整個教育體系中佔有重要地位，在國小尤為突出。作為國小班主任如何與家長交流溝通，做到家校一體，形成教育合力，促進學生和諧全面的發展，在班主任工作中是很重要的一環。

|我覺得作為班主任在與家長的交流溝通中應注意以下幾點：

1、用實際行動贏得家長的信任。一是要堅持不懈、紮紮實實地工作，贏得家長的尊重，讓他們放心把孩子交給自己。二是真心實意地愛學生。愛主要表現在關心、愛護學生上，幫助有困難的學生、鼓勵受到挫折的學生等等，讓家長感覺到老師是出自真心在關心他的孩子。從而用人格魅力和過硬的業務素質贏得家長的信賴，拉近心靈間的距離，為溝通打下良好的基礎。

2、尊重、理解每一位家長。班主任首先要明白家長與我們是平等的，是有着共同目標的合作者。溝通時多換位思考，站在家長的角度看問題、思考問題，去體諒理解家長，這樣溝通會更有效，許多事情都能迎刃而解。

3、注意溝通的藝術。班主任要善於聆聽，並積極地給家長以反饋，注意在表情、體態、語言上支持、鼓勵家長表達自己的觀點。再談孩子缺點時，要充分肯定孩子身上的閃光點，使家長感到教師對孩子是充滿信心和關愛的，再巧妙地提出意見或建議，讓家長可接受。溝通的形式也要多種多樣，根據不同的問題，不同的家長，採取合適的方法。

總之，班主任與家長的溝通是一門藝術，我們只有不斷的學習和積累，才能為學生的成長提供良好的發展。