科學實驗室的解説詞有哪些

在很多的學校裏有着很多的科學實驗室，但是大多數的老師不知道怎麼解説科學實驗室。下面為您精心推薦了學校科學實驗室的解説詞，希望對您有所幫助。

歡迎各位領導來我校微機室指導工作，本室建於2005年，建築面積87平方米，2011年7月我校又更新了計算機51台。實現最大班額上課要求51台。滿足了信息技術教學要求。新開通了上網專線，為教師辦公備課和學生學習提供了網絡平台。

在教學和管理方面我校嚴格按照上級要求，健全了各項規章制度。學生上機操作有嚴格的使用記錄，做到專人專用。

我校自三年級開設信息技術課，平均每班每週一節，孩子們在這裏畫自己喜歡的圖畫，設計自己的作品，上網查找自己需要的資料。他們在這裏可以展開想象的翅膀，品嚐着成功的喜悦。

今後，我們會讓這些計算機最大限度的發揮它們的作用，更好的為學校師生服務。請各位領導多提寶貴意見。

尊敬的各位領導：

大家好﹗

歡迎來我校儀器室參觀指導工作，我校儀器包含有數學教學儀器及科學儀器，數學儀器和科學儀器是按國家一類標準配備的。我們對這些儀器都逐件分類編號登記。為了使用方便，我們給每櫃每層標貼了教學儀器定位卡。

在管理方面，我們建立健全了儀器室管理制度，儀器使用制度、儀器室管理員職責。為了做到有據可尋，我們還建立了教學儀器借還登記賬、教學儀器使用記錄等。

在使用時，各科教師都能嚴格履行儀器室使用制度積極主動地做到隨借用，勤歸還。全體教師都能使用學校現有的教學儀器進行直觀、生動的教學。使儀器使用率達96%以上，現有的儀器能夠滿足教學要求。讓學生在生動、直觀的教具演示，實驗中獲得知識，激發了學生的學習興趣。

各位領導，下午好。歡迎大家來我校進行工作指導!

我是科學老師：**。這是我們的另一位老師：**。我們都是今年公招的新教師，主要負責中高年級的科學教學工作以及實驗室管理。

我們實驗室始建於2009年，於當年投入使用，總面積為70㎡，目前配有演示台一套，多媒體設備一台，學生實驗台12套，可容納60人進行操作實驗。

根據課標要求和我校的實際情況，我們分年級分時段開展了不同的主題教學活動，本學期在六年級開展的主題教學 是“形狀與結構”，安排了一系列具有挑戰性的設計製作活動，同學們用收集的塑料瓶，發揮自己的想象建了一些穩固的塔，將製作和探究結合起來，充分發揮學生動手操作的能力和想象能力。

五年級開展的是《生物與環境》主題活動，針對教學內容我們進行了環保的專題講座和環保小課題探究，在課下學生自己做了綠豆種子發芽的實驗，每個人還擁有了生態瓶，激發了他們保護環境熱愛自然的情感，科技是每一個孩子的'夢想，我們開展了以“我的科技夢想”為主題的一系列活動，學生用自己喜愛的方式展示了自己對科學的熱愛，看，這是部分學生的作品，小報易於展示，另外的一些手工製作都在科技夢工廠的展覽室。

其實，各位領導們看到的實驗室只是我們學校科技活動的一個小角落，我們校園的一草一木，一花一蟲，一磚一石都是科學資源，我們充分利用，讓科學課堂延伸到室外，拓展到生活中，建立開放的，有機的科學大實驗室。

我校儀器室共存有將近3000件儀器設備，隨着學生的不斷增加儀器設備也在不斷的完善。為了方便查找，所有儀器設備均按《河北省國小科學教學儀器配備目錄》分九大類存放，並且每個儀器櫥內有該櫥陳列儀器的櫥目標籤，對同類儀器設備進行了分組擺放，一律實行“托盤式”管理，每台(件)儀器也均貼有明細標籤，使所有儀器設備“對號入座”。特別是對危險藥品設立危險品專用櫃，做到了妥善保管。

儀器室也在隨着學校的發展不斷成長，還有很多需要完善的地方和不足之處，希望得到各位領導的指導和寶貴意見!

歡迎各位領導來我校參觀、指導工作，我校科學實驗室面積54平方米，配有多媒體計算機一套，演示台一套，電視機一台，電烤箱和電冰箱一台，擁有供水排水等學生實驗台12套，學生桌凳46套。我校有科學庫房三間，面積約54平方米，擁有儀器櫃8個，儀器架5個，儲存自然科學儀器8大類，約6000餘件;各類模型標本四百餘種。

20xx年6月，學校成立了由校長任組長的實驗教學領導小組，加強實驗教學與管理，及時解決實驗教學中存在的問題;併成立了實驗教學小組，有實驗教師3人;與此同時，確定了實驗室建設的儀器裝備類別，搞好建設規劃;並組織實驗教師學習“普實”驗收標準，對照標準找出差距和問題，制定本校實施方案。7月，我校將所配的儀器設備分類整理上架、造冊登記，建立規範、完整的儀器設備檔案、技術檔案、實驗工作人員檔案、實驗教學經費投入檔案和管理檔案。8月—11月，我校依據標準對實驗室軟、硬件建設情況進行自查，查缺補漏。

本着為實驗教學服務、全面提高學生的素質為目的，按照課程標準和教材要求，本校實驗室承擔全校科學和自然課的演示試驗和分組實驗工作，目前，我校實驗開出率達100%以上，實驗成功率達到95%以上。在科學課上，教師們制定學生探究性實驗計劃，利用實驗室現有資源，可以結合自身特點，開設有特色的校本實驗課程及探究課題。創造條件開放科學探究實驗室，滿足學生的探究慾望，讓學生親歷各種科學活動，加深學生對科學探究的理解，掌握科學探究的基本技能，提高學生的科學素養。