對班主任老師的建議

孩子語文學得不好，作為家長很着急，每天問他語文留什麼作業，他次次都説可做也可以不做，我們每次都勸他還是做了，可是他就是不做。更慘的是昨天上午考了70多分，在班裏倒數第一，中午放學時老師告訴他回家讓家長來一趟學校，他竟然沒説就上學了，進教室時有同學在裏面頂着門，他就踹門，這一踹不要緊，竟然把門踹壞了，班主任老師很是生氣，問他跟家長説沒説來學校一趟，孩子説講了，明天來!老師不相信就給我們打了電話，下午趕緊去了一趟學校，走進班主任辦公室，看見孩子低着腦袋一句也不吭，任憑老師説他的不是。下午放學回家後，我們也批評了他，可他心裏還是有很多委屈，他總認為老師為什麼不批評那個故意頂着們的同學，難道就因為考的分數不高就受到如此不公平的待遇。作為家長也無語，晚上睡覺時他一直在説夢話，2點左右他竟然失眠了，還從來沒有這樣過，我想是不是白天被嚇着了，就安慰了他幾句，哪有孩子不犯錯誤的，只要改了就好。現在的老師沒法溝通，只要你的孩子學習好什麼都好説。

作為家長你要理解他，孩子很敏感，老師對她態度不好，他就會心裏不痛快，所以你要關心她，給他講道理，不要在意老師的態度，1、心情不好，學習也沒有心情了，所以你要調整他的心情。

多多鼓勵他進步，不要總是批評他。也不要特別再以分數，鼓勵他努力就會有收穫。

2、遇到同學不給開門，就等一會，或者喊報告，總不能上課也不開吧。或者早點去。幫她想想應對措施。

3、孩子沒説。可能孩子害怕。告訴孩子，無論何時，什麼情況都不要對家長隱瞞。這樣你才能開導幫助他，如果孩子什麼都不説，會很麻煩的。而且，家長不要對孩子急，耐心傾聽、認真分析，理解、信任、講道理，讓他覺得有幫助才行。

不要指望老師一碗水端平，作家長的你要格外鼓勵他。

記住：好孩子是誇出來的，所以不要總是批評! 孩子對班主任老師有意見怎麼辦?

從家長介紹的情況看，“孩子對班主任老師有意見”，是由於：家長和班主任較長時間沒有溝通，家校沒有形成一股協調一致的管理合力造成的。

溝通是雙方面的，理解是雙向的。老師的工作方法需要改進，孩子的缺點錯誤要及時糾正。孩子的成長老師教育很重要，但家庭的協調配合也不容忽視。

為此,我建議家長先這樣做：

首先，與班主任溝通,形成家校管理合力。

——家長與老師及時溝通!孩子對班主任老師有意見",説不定老師還不知道真-相呢.家長應該瞭解自己孩子的性格特點,及時與老師交流情況,共同制定一套管理方法.注意與老師擰成一股管理合力。

——語文學習不好的原因,是身體不適?學習方法欠妥?知識有斷層?或者，不公平的批評讓心裏感到壓抑、考試該得分的沒有得到心裏很委屈、與同學相處受了委屈不敢告訴老師、家長……弄清楚真正原因後，再與班主任一道,有針對性地採取行之有效的'幫扶補救措施。這時,家長要特別注意：

• 多多誇獎孩子的每一個微乎其微的進步。

• 注意發現孩子的潛在力和優勢，幫助他發展個人興趣愛好，堅信“天生我兒必有用”。

第二，分擔痛苦,教給孩子正確處理不順心的事情的方法。

——其實，孩子是有苦衷的——孩子才多大?你看，繁多重複的作業,沉重的書包……累啊;在學校有錯誤：請家長……無形中，那些學習成績一時不夠好的孩子，有一種巨大的精神壓力，使他們感到自卑，抬不起頭……只好尋找各種機會發泄心中的怨氣——你的孩子踹門，就是一種發泄方式。這時,家長們應對他們格外細心地關注和關愛.要永遠要給孩子心中保留一片藍天!

——及時指導孩子處理不順心的方法也十分重要。考得不好,老師讓家長到學校,同學頂着門……這些事情應該怎樣處理才對? 要及時教給孩子正確的方法,孩子會越教越聰明,對孩子今後處事能力大有裨益 。

第三，注意改變管理方式,提高家庭教育的技巧。

——家長要丟掉孩子學習不好的“面子“，定期與老師聯繫，作到：家校步調一致，口徑統一，形成同抓共管的的教育合力，堵