對幹部教育培訓工作的意見建議

小編為大家精心準備了幹部教育培訓建議，歡迎大家前來閲讀。

(一)樹立幹部教育培訓新理念。社會在前進、在變化，政治體制在完善，幹部的工作崗位也會不斷變化。要適應新形勢、新時代、新崗位的現實需要，幹部就必須要不斷學習、不斷參加培訓，努力提高自己的工作能力和知識水平，全方位地掌握和運用新的管理理念、管理思想、管理原則、管理方法和管理技術，提高自身拒腐防變意識和能力，才能跟上時代發展的步伐，才能適用不同的工作崗位，才能在激烈的競爭中取勝，才能使他們牢固樹立公僕意識，樹立全心全意地為人民服務的意識。

(二)探索幹部教育培訓新方法。新形勢、新任務面前，幹部教育培訓工作必須以“需求”為導向，針對不同層次、不同類別幹部的實際需要，精心設計培訓班次和培訓內容。培訓內容以“精、深、實、新”為原則，從提高廣大幹部的學習能力、應對能力、決策能力、管理能力和創新能力等各個方面綜合設計和安排，切實增強教育培訓的針對性和實效性。培訓方式要根據幹部工作層次不同、工作性質不同、年齡閲歷不同，採取不同的教學模式，來實現個性化培訓。如，除普遍採用課題調研、現場教學、案例分析等教學方法外，還可採用學員論壇、問題診斷、決策答辯、情景模擬、演講等教學方法。有條件的話，還可增設課外課堂，如進村入屯的“田間地頭”式體驗教學方式，一方面能夠與羣眾近距離接觸傳授知識技能，另一方面又可以從羣眾中特有的“農家課堂”學到更多知識，這樣不僅增強了幹羣間的感情，也利於今後開展基層工作。此外，黨校還可有組織、有計劃推出一批課程菜單，根據學員自身的選課情況，來決定教學課程或是分班上課，以滿足不同層次幹部的能力培養需求。

(三)強化雙向管理出新招。一是加強師資隊伍的管理。提高教學質量，關鍵是老師，採取有效措施，努力提高現有黨校教師的業務素質。首先培養他們獻身教育培訓的事業心和責任感;其次多組織他們到上級黨校參加各種形式的培訓，以提高他們的教學水平;同時要不斷採取措施，補充新鮮“血液”，彌補黨校師資力量的不足。同時，要制訂和實行教師工作量化考核制度，落實教師競爭上崗制度，適當地對教師施加工作壓力，調動教師的工作積極和創造力。二是加強對參訓人員的培訓管理，制訂相應的考勤制度、課堂紀律制度、考核評價制度、培訓與使用制度，並與參訓人員的工作單位密切聯繫，定期向參訓人員所在的工作單位反映他們的學習情況，實行雙重管理，施雙重壓力，使學員安心參加培訓學習。

(四)探索幹部教育評價新體系。要解決現階段安鄉縣幹部培訓工作中存在的動力不足、積極性不強、效果不顯著等問題，健全的評價機制是必不可少的。儘快完善幹部教育培訓的評價機制，使培訓與使用真正結合起來，將“不培訓不任職、不培訓不定級、不培訓不晉升”落到實處。培訓後，培訓單位要把培訓期間的考勤結果、考核成績記錄在案，並裝入個人檔案。工作單位在進行表彰總結、評選先進和提薪提職時，要充分參考對象在培訓期間的考勤考核結果，並以此作為重要依據。對按規定應接受培訓而又無正當理由不參加培訓或者培訓期間紀律散漫，學習成績不合格的幹部，不能參加評優、評先，年度考核不能確定為“稱職”或“合格”等次。對有機會給予提拔任用的也應將提拔時間壓後，督促限期改正。同時，對於師資隊伍也要建立相應的評價機制，對在教學工作中態度嚴謹、方法創新、成績顯著的教師進行獎勵，以調動教師的積極性和提高創造力。對在教學工作中存在問題的老師要進行整改或處理。

近幾年來，地税系統幹部職工的財務會計知識和税收業務知識更新比較慢，教育培訓力度太小，而當前社會經濟發展涉及到的問題對税務人員在各方面的綜合素質要求在進一步加大，作為税務部門，現在提倡的是從納税服務上來促管理，從現行的思想觀念到財務知識和税收知識等等，已經難以適應新時期徵管工作和納税服務的需求，因此，對於税務人員思想觀念的更新、各項財務税收業務知識的培訓是非常有必要的。

一、 我們現在的培訓力度還是有所欠缺。

從基層分局來講，平時工作繁忙，事務太多，除了對自身管户的管理巡查尋訪外，還有日常的檢查，還有其他很多綜合性的工作，經常還有很多臨時安排的調研調查等工作，因此，作為分局要組織集中進行培訓是很難的，只能靠管理員自己在工作之餘進行自學，但是，現在的幹部願意主動利用業餘時間學習的太少，沒有了熱情和動力，大多數還是存在懶惰思想，而且這種自學方式始終不是系統的指導培訓，很難達到效果。作為縣區局這一級來講，如果要對基層幹部進行培訓，最大的問題就是缺乏師資力量，有水平的師資太少。建議加大專業骨幹培養，組織人員進行業務骨幹培訓，培養一批能力較強的專業骨幹。同時要把專業骨幹選拔培養與各類人才庫建設有機結合起來，與有關業務部門配合，建立税收管理、税務稽查、納税服務等多個系列專業人才庫。在加強全員培訓的基礎上，組織一些專業性強的培訓項目，有計劃、分步驟地開展高素質專業骨幹培訓。

二、最需要解決的問題和培訓內容

1、從政治思想上來看，對道德品質的素養的培訓是很有必要的。每年對幹部職工是從“德、能、勤、績”幾個方面來考核，而且評價一個人是用“德才兼備”了評價，可以看出，“德”是放在第一位的，作為一名國家公務員，如果缺乏道德品質和素養，有再高的學歷和能力，如果不發揮出來在也是不行的。特別是這幾年考入税務系統的年輕公務員，從業務到接受能力來講都是比較強的，但是，從道德素養來講就非常的欠缺(這是通過這幾年工作中接觸和經歷的事情而發現的)，因此，在幹部教育培訓工作中對年輕幹部的道德素質教育是非常重要的。

2、當前，最需要解決的問題是加強基層幹部綜合素質和專業基礎培訓。要按照加強納税服務的新任務，按照行業税收管理的要求，深化進行分行業的培訓，要根據崗位職責要求，進行深化和提升培訓，全面提高基層一線幹部的綜合素質和崗位技能。要從獲取税收業務崗位需要的專業知識和工作能力的提升上下功夫，主要是要有針對性地對每一個崗位所涉及的內容進行培訓，區分崗位類別地安排培訓課程和班次，不能“吃大鍋飯”，不分崗位和需求籠統地培訓，這樣，在培訓學習過程中，對不涉及這個崗位的人員就提不起學習的興趣，培訓完後，平時不涉及的業務就容易忘記，達不到學習培訓的效果和目的。基層税務管理人員最需要的培訓內容是與自身工作崗位密切相關的税收政策、徵管知識、税務檢查知識、財會知識，按照幹什麼學什麼，缺什麼補什麼，缺多少補多少的要求，有針對性地開展差別化培訓，使基礎知識較差的幹部能及時補充崗位必備的專業基礎知識，使具有一定基礎知識的幹部在原有基礎上逐步提升。

全面加強幹部教育培訓工作，是建設高素質幹部隊伍的重要環節和手段，是黨鞏固執政地位，提高執政能力的一項基礎性工作，是迎接知識經濟挑戰，加快全面建設小康社會歷史進程的重大抉擇。

一、更新觀念，幹部教育培訓理念實現"兩個轉變"

幹部是帶着比較豐富的實踐經驗和具備一定的自我知識體系進入和培訓課堂的，有較強的自學能力，是一種經驗學習模式。他們接受培訓時目的非常明確，就是要通過學習和培訓解決他們在工作中和生活中遇到的迫切需要解決的問題。因此，要解決目前培訓中"學用脱節"的問題，教員在培訓理念上必須實現"兩個轉變"。一是從"告知真理"向"發現真理"轉變。要注重從學員的工作生活實際事例去歸納總結提煉出規律性東西，開發學員經驗智慧，加強學員之間的的交流以及教員對經驗的提升，從而在培訓中對幹部進行思維方式的啟迪，增強"發現真理"的自覺性。二是在培訓方式上要實現從單向傳授為主向雙向互動交流為主轉變。幹部培訓不是單純的.理論灌輸，其知識主要是被發現的而不是傳授的，能力不是教出來的而是做出來的。因此，授課方式要從傳統的以教員講授為主轉向教員學員雙向互動交流為主，從課堂講授轉向學員自主性學習，從以教員為中心轉向以學員為中心，充分調動學員的積極性、主動性和創造性，實現教員與學員、學員之間的信息互補，經驗共享，相互啟發，相互促進，共同提高。在組班方式上要針對工作實際，採取板塊式和模塊式兩種方法。把不同層次的幹部分層次分類別地組織在一起，形成一個板塊進行集中培訓，如鄉鎮黨委書記和鄉鎮長各組成一個板塊學習。同時，根據幹部所需要的同一類知識組成一個模塊進行集中培訓，如組"城鎮化、農業產業化"等不同知識類別的培訓班進行培訓。同時要運用"交流"、"案例教學"等教學方法，做到"研討、課堂、考察、實踐、調查報告"五個培訓環節，讓學員在輕鬆愉快的培訓環境中總結經驗，發現知識，開發潛能，提高素質。

二、整合資源，建立開放性幹部教育培訓體系

幹部教育培訓是一項十分複雜的綜合性工作，必須按照"實事求是、與時俱進、艱苦奮鬥、執政為民"的根本要求，圍繞降低培訓成本和增強培訓效果兩個目的，採取"請進來與送出去"的培訓辦法，充分利用各種培訓資源，實現培訓資源的優化配置，整合市內外、國內外各種有效資源，以克服縣內資金、師資、設施等相對不足，建立開放性幹部教育培訓體系。一是要加強黨校建設，發揮好乾部教育培訓的主陣地作用。上級黨委要整合培訓資

源，建議嚴格培訓資格認證，撤消行業部門的培訓中心，加大投入，把縣委黨校、行政幹部學校建設成為幹部培訓的重要基地，從而從源頭上避免多頭培訓，節約經費。同時，縣委黨校可以聘請校外、縣外或者市外的專家學者來講課，引進師資，以及建設遠程教育網，運用現代教育培訓手段，把黨校建設成為教學、科研和諮詢三位一體的幹部教育培訓主陣地。二是要抓住對口支援等機遇，到發達地區建立培訓基地。三峽庫區都有移民對口支援省市，要抓住和利用這一機遇，在對口支援的省市建立培訓基地，既可以利用他們的師資和幹部培訓基地的兩個優勢，還可以爭取經費等方面的資助，多方籌措培訓獎金。三是要利用高等院校加強幹部的專業技能培訓。高等院校具有師資優勢和教育培訓的陣地優勢，因此，上級黨組織要加大高等院校與區縣聯姻的力度，把一些農科院所作為區縣幹部培訓專業知識的基地，開設一些專業性強的培訓班，以改善幹部的專業知識結構。四是藉助來雲專家培訓幹部。要以縣內外重大項目為載體，聘請縣外專家學者為顧問，讓他們在項目建設中邊幹邊培訓一批年輕幹部。聘請他們舉辦節假日專題培訓班，培訓一批業務骨幹，從而使實施項目成為培訓幹部的又一個重要渠道。五是在合作交流中培訓幹部。要緊緊抓住與沿海發達地區在經濟、教育等社會事業合作與交流的機會，組織事業單位管理者和企業家通過掛職、互派等方式培訓專業技術人才和企業經營管理人才。

三、樹立"學習也是政績"的理念，做到訓用結合

加強學習型政黨建設，務必樹立"學習也是政績"的理念，把學習合格作為考核幹部、選拔任用幹部的必要條件之一，實行幹部考學、述學制度，使幹部做到工作學習化和學習工作化，把學習作為終身任務，不斷豐富自己的知識能力體系。一是在培訓考核上要實現從知識考試向能力評估轉變。把具有綜合性測試功能的"撰寫論文或調研報告"，作為考核方式，使其訓考相符，更好地檢驗培訓效果，為進一步改進培訓方法，提高培訓質量提供可靠的依據。二是要完善培訓檔案。要將學員培訓期間的各方面情況分户歸檔，每年向送培單位公示培訓結果，並把幹部培訓納入單位的黨建目標考核。沒有完成年度幹部培訓計劃的要受到組織處理。三是認真記載培訓情況。要嚴格按照《領導幹部選拔任用條例》規定，把學員在培訓期間的表現，包括遵守培訓紀律、思想認識與能力考核評估結果等情況，作為組織部門任用幹部的重要依據，激發幹部自己要學的積極性。四是加強培訓期間的管理。在幹部培訓班中，要建立臨時黨支部負責培訓期間的管理，並規定嚴格的培訓紀律，制定培訓期間的學習制度。組織人事部門要派專人跟班學習，歸來後對學員在培訓期間的表現做出鑑定，放入幹部檔案之中。