對校園文化建設合理化建議範文

校園文化是以校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特徵的一種羣體，我們可以提出自己合理化建議。小編為大家精心準備了寫給校園文化建設建議書，歡迎大家前來閲讀。

校園是我們所有師生生活的環境，校園文化包括物質文化、精神文化、氛圍文化、教育文化、制度文化等。校園文化建設是學校工作中的核心，為了優化我校校園環境，創設校園精神，營造校園文化氛圍，陶冶師生的情操，增強師生的工作、生活、學習的興趣，創建符合我校素質教育的要求，既能體現時代精神，又能培育新人的校園文化體系。現就對我校校園文化建設提出以下幾點建議，僅供參考。

一、環境文化建設方面

1、要使我校校園環境優美、和諧、怡人。

2、做到校園佈局合理、整然有序，學習、工作和生活方便舒適。

3、逐步實現校園生態健全，融自然和人文為一體。

4、校園內每一個建築與周圍環境不協調的，需要逐步的、有計劃的改善。

5、校園內的各方面建設基地，運動場地、綠化園地等需要進一步完善。

二、精神文化建設方面

1、配合新課程改革的春風，建立新的課程理念，樹立全新的課程文化。

2、營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建富有特色的和諧班級。

3、努力建設健康文雅的班級文化，增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活，熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

三、制度文化建設方面

1、建立健全“以人為本”的制度體系，包括財務制度、考勤制度、考核制度、獎懲制度、校園管理制度等。

2、創設“以人為本”的運行機制。

3、樹立“以人為本”的價值觀，要讓學生對社會、對人生有正確的理解，樹立正面形象，使學生的身心受到良好的教育。

四、氛圍文化、教育文化建設方面

1、需要完善學校的廣播站、牆報、遠程教育、圖書室等多種文化載體。

2、努力營造現代氣息的校園氛圍。

3、把握特色，創新活動，打造校園文化品牌。

4、健全氛圍文化，教育文化建設，豐富校園文化內涵。

五、主要措施

1、建立健全領導機構，加強多層面的組織管理。

2、努力提高領導、教師的思想認識，認清形勢，更新觀念。

3、以人為本，強調一切要以學生的全面、健康、發展為目的。

4、建立健全各項規章制度，明確崗位職責。

5、重點從推進環境文化建設、氛圍文化建設和教育文化建設三方面入手，整合教育資源，使校園文化或為提高師生素質的一本無聲教科書。

6、通過校園文化建設，從而提高師生的環境、文化理念。

7、利用多種文化載體(如：廣播站、牆報、遠程教育等)做為宣傳窗口，加大宣傳力度。

8、加強校園場地、教室、校舍的管理和維修。要求：①校舍應堅固、適用;②佈置好教室衞生角;③清理學生課桌，儘量做到統一、整齊、整潔。

9、始終堅持以愛國主義教育為重點，以重大節日為契機，以文娛、體育和社會實踐活動為基礎，結合學校的傳統與實際，廣泛開展各類宣傳教育活動。

10、積極宣傳好人好事，融合師生情感，增近同學友誼，歌頌校園精神，讓健康、生動的文化活動佔領校園文化陣地。

11、以多彩的活動，豐富學生的情感，以多樣的實踐訓練，激發學生的創造性，以充分的活動，培養學生的合作精神和社會責任感。

12、在“教書育人，服務育人，管理育人，環境育人”等校園文化建設理念的指導下，通過校園環境創新和校園文化引路，堅持不懈地狠抓學生常規教育、養成教育、人格教育、法制教育。

13、積極開展多種形式的興趣小組活動(如：體育、文藝、美術、書法、朗誦、演講等)，讓學生自主選擇參與，活躍學校氛圍，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中，促使學生全面發展。

14、組織學生積極投身環境保護的公益性活動，學校逐步建立健全長效的環保機制，有專人負責，校園文化用語，清潔衞生的監督和檢查，發現問題及時整改，對説髒話、亂丟亂扔的同學進行集中教育，用正面引導，使他們逐步養成良好的文化習慣。

15、切實利用各項規章制度來約束、規範、引導師生的行為。

16、由學校領導機構研究制定校園文化建設規劃，並就校園文化陣地、環境衞生、綠化美化、校園保衞等進行明確分工，責任到人。

17、在學生中建立執勤隊、文明監督隊等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力。

18、加強常規管理，進一步修訂完善一系列校園管理制度，如德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規管理制度、課外活動制度、公物管理制度、衞生管理制度、師生操行考核評定製度等，把校園文化建設任務納入學校教育教學管理體系。

19、把校園文化建設同教學、教研工作一起部署、一起落實、一起檢查，確保校園文化建設與學校其他工作同步進展。

作為文化的一大主體，校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象，提高學校知名度的重要體現。校園文化對學生的健康成長產生着潛移默化的影響，和諧的校園文化對學生的人生觀、價值觀和就業觀等具有重要的導向作用。良好的校園文化是學校的窗口形象，加強校園文化建設是教育發展的需要，是學校發展的目標所在。為此，校園文化建設不可忽視。

一、校園文化建設應當從其真正內涵上出發，不能盲從

校園文化包括政治文化、物質文化、精神文化和制度文化等內容。校園政治文化涵蓋黨和國家的基本理論、基本路線、教育方針、教育政策、教育法規等。校園物質文化是客觀的實體，涉及到學校的各種基礎設備設施、校園綠化、人文景觀等。校園精神文化包括一所學校的辦學規模、辦學理念以及作風建設等。校園制度文化是一個抽象的概念，主要是基於學校的各種管理和考核而制定的`規章制度。總之，校園文化建設關係着一個人的健康成長，作為一所標準化學校，應當將其豐富的文化內容納入其中。

二、校園文化建設應遵循的原則

校園文化建設應當以科學發展觀為指導，堅持總體佈局、統籌兼顧、以人為本、為社會服務的原則，把當前利益和長遠利益結合起來，使傳統文化同西方先進文化相互滲透，為“為了一切學生，一切為了學生，為了學生一切”的人才培養理念來造就一批科學人才，為國家經濟建設的發展和全民生產生活水平的提高服務。

三、校園文化建設的真正落實

1、健全組織機構，狠抓落實

基於校園文化建設成立專門的工作領導小組並進行合理分工、明確職責，可以從政治文化、物質文化、精神文化和制度文化等幾個方面進行落實，也可以考慮從學校各個部門出發，採取包保的方式層層進行。領導從大局做好統籌規劃，部門從實際情況着眼，做到統分結合，最後合一的目標。

2、爭取政府資金投入，科學佈局

校園文化建設需要投入大量的資金，基於科學規劃、着眼長遠的目標，爭取政府資金投入，完善學校的各種基礎設施建設，如辦公樓、教學樓、實驗(訓)室、教師公寓、學生公寓、食堂、澡堂、運動場等等，做到科學佈局、合理規劃。

3、加強人力資源建設管理，科學用人

校園文化建設需要人才來支撐，建議相關部門合理核算學校用人編制，加強人力資源管理，做到人盡其才、物盡其用，科學合理利用人才。

4、制定切實可行的制度措施，考評結合，加強管理

校園文化建設需要制度措施來提供保障，建議學校相關職能部門根據學校實際情況，建立健全切實可行的制度措施，採取科學合理的考評機制相結合的方法，為真正實現校園文化的科學建設起到規範和約束作用。

5、統一思想，提高認識，大力倡導校園文化建設

校園文化建設不是某一個領導、某一個老師、某一個學生的事情，需要全校師生共同參與。希望學校的全體師生統一思想，提高認識，一同參與到校園文化建設的活動中來。

6、校園文化建設，應當豐富師生課餘文化生活

基於學生在校園抽煙、上課睡覺、迷戀上網、夜不歸宿等個別現象表明，一些是學生當前課業負擔較重，感到心情有些壓抑;一些是學生家庭生活拮据，短暫而又漫長的讀書生活難以堅持;一些卻是因為單純的課堂教學感到乏味。而老師卻因為校園生活單調無味而利用閒暇時間參與打牌賭博等行為。因此，學校應當加強校園文化建設，多開展多姿多彩的業餘活動，如基於學生舉辦和開展各種競賽講座、體育比賽、美術書法作品展、社會調查和服務、文化藝術節、文藝匯演等，基於教師教研交流、教師論壇、體育健身、教工之家等，以豐富師生的校園文化生活，使教師能寓教於樂，使學生在樂中學，達到教學相長的真正目的。

7、注重輿論文化建設，形成良好的校園文化氛圍

科學發展的校園文化是保障學校順利發展強有力支柱，新聞報道及校園各種媒體,是和諧校園文化建設的輿論陣地,各種媒體的輿論導向正確與否,關係到校園文化建設的發展目標，在校園文化建設的整個實施過程中，注意輿論文化的宣傳和導向，狠抓校園文化建設的質量，以形成良好的校園文化氛圍。

總之，校園文化建設是一個新型的社會話題，科學高效的建設校園文化需要全民廣泛的參與!

校園文化對學生的成長有潛移默化的影響，對教師完成育人的任務發揮着積極作用。良好的校園文化氛圍，可以陶冶師生情操，養成良好作息習慣，形成愛校如家、師生互敬、勤奮好學、遵規守法的風氣。

一、農村校園文化建設的現狀

一是校園文化活動內涵不深，成效不大。不少學校的文化活動很少開展，甚至沒有開展。即使開展也是組織不夠科學嚴謹，隨意性強。

二是校園的物質環境建設缺乏特色與活力。不少學校看起來佈局合理，卻缺少濃郁的校園文化氛圍。校園內張貼的名人像、警句格言等缺少管理，導致學生熟視無睹，形同虛設;教室佈置整齊劃一，牆面整潔乾淨，感覺不到文化氛圍，放棄了學生個性生成的主要陣地，喪失了開展實踐活動的多樣舞台。

三是各學校校園文化建設普遍存在“一手硬、一手軟”的現象。偏重物質文化，忽視精神文化;重視校容校貌等室外文化，忽視教室、宿舍、辦公室等室內文化;重視學生文化，忽視教師文化。這些都制約了校園文化整體教育功能的發揮。

四是校園制度文化缺乏羣眾性和人文關懷。制定的各項規章制度不少，但缺少科學性、時效性、可操作性和人文性，執行的嚴肅性也不強，制度不能內化為師生員工的自覺意識，不能很好地起到規範、制約和激勵作用。

二、校園文化建設應遵循的原則：

1.整體性原則

校園文化建設是一項綜合性系統工程。其中，物質文化是基礎，精神文化是靈魂，制度文化是紐帶，活動文化是載體，四者協調聯動，和協發展。

2.特色性原則

特色是校園文化的生命。各校地域不同，校情也各具特色，因此，應根據當地條件，揚長避短，在校園文化的特色上下功夫。

3.方向性原則

用健康向上的思想去佔領校園文化陣地，注重把握校園文化活動的政治導向、思想導向和價值導向，確保校園文化沿着積極健康的軌道發展。

校園文化是一種動態文化，只有人人蔘與，才能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。學校領導和教職工是校園文化建設的設計者和組織者，學生是校園文化建設的主體，只有建立學生自我教育、共同參與的激勵機制，才能使他們在健康有益的文化活動中陶冶情操，淨化心靈，塑造品格。

三、校園文化建設的建議、方法。

根據館陶縣情，農村中國小抓好校園文化建設不妨從以下方法進行思考：

1.加強物質文化建設。農村學校不同於城市學校，尤其是館陶縣財力薄弱，各種教學基礎設施和校舍比較簡陋，但我們可以根據學校實際，從校容校貌、教學設施、生活資料等校園文化的這些看得見、摸得着的物質，加強物質文化建設。我認為主要從“五化”即“淨化、綠化、美化、硬化、規範化”入手：

淨化。淨化要做到“五無”，即地面無雜物痰跡，牆面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衞生無死角。

綠化。綠化要根據校園建築規劃設計綠化佈局，如：種植廉價、生命力較強的植物等，構建人文化的花園式學校，滿足師生的教學、生活、活動和審美需求。

美化。美好的環境是培養學生良好性情的需要。校園靜態環境的美化，應符合兒童少年的審美要求，才能達到美化的目的。

硬化。保證校園無論是晴天還是雨天都保持乾淨，改變“晴天一身土，雨天一身泥”的現狀，使校園環境得到根本改善。

規範化。學校要做到“五有”，即有宣傳窗、閲報欄、黑板報、廣播、少先隊活動室等的同時，學校應將教風、學風、校風、校訓上牆，寫於學校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學校標誌性雕塑和激勵性名言警句掛於校園適當的位置，並督促師生加強維護、保養。