對電焊工提出合理化建議範文

電焊工是一個很重要的工作崗位，我們可以適當的提出合理化建議。合理化建議小編為大家精心準備了寫給電焊工合理化建議書，歡迎大家前來閲讀。

電焊中產生的電光會對眼睛造成危害，所以電焊工十分注意作業時戴上眼罩。還有一種經常被忽視應該注意採取預防措施的污染，那就是電焊煙塵污染。

電焊煙塵是在電焊過程中、焊條與焊件接觸時，在高温燃燒情況下產生的一種煙塵，這種煙塵中含有二氧化錳、氮氧化物、氟化物、臭氧等，飄浮在空氣中對人體造成危害。人們吸入這種煙塵以後能引起頭暈、頭疼、咳嗽、胸悶氣短等，嚴重的能導致煙氣中毒或塵肺病。從事電焊作業者在作業時，為了減輕或防止電焊煙塵造成的危害，應戴好口罩，穿好工作服，不邊工作邊吸煙，不在工作場地喝水、吃東西。在電焊作業中如發生不適症狀或中毒現象，應立即停止工作，脱離現場，請醫生診治。另外電焊作業場地應選在空氣流通的地方。如在室內作業，應搞好通風，儘量減少作業場地空氣中的電焊煙塵。

(1) 電焊 ( 氣割、氣焊 ) 工、須經體檢，專業培訓、持證上崗。工作前應穿戴好防護用品，認真檢查電、氣焊設備、機具的安全可靠性，對受壓容器，密閉容器、管道，進行操作時，要事先檢查，對有毒、有害、易燃、易爆物要衝洗乾淨。在容器內焊割要二人輪換，一人在外監護。照明電壓應低於 36 伏。

(2) 嚴格執行。“三級防火審批制度”。焊接場地禁止存放易燃易爆物品，按規定備有消防器材，保證足夠的照明和良好的通風，嚴格執行“焊工十不焊割”的規定。

(3) 電焊機外殼應有效接地，接地或接零、及工作回線不準搭在

易燃易爆物品上，也不準接在管道和機牀設備上。工作回線，電源開關應絕緣良好，把手、焊鉗的絕緣要牢固，電焊機要專人保管、維修，不用時切斷電源，將導線盤放整齊，安放在乾燥地帶，決不能放置露天，淋雨暴雨、防止温升、受潮。

(4) 氧氣瓶和乙炔瓶應有妥善堆放地點，周圍不準明火作業、有火苗和吸煙，更不能讓電焊導線或其帶電導線在氣瓶上通過。要避免頻繁移動。禁止易然氣體與助燃氣體混放，不可與銅、銀、汞及其製品接觸。使用中嚴禁用盡瓶中剩餘餘氣，壓力要留有 1 ： 1 . 5 表壓餘氣。

(5) 每個氧氣和乙炔減壓器上只許接一把割具，焊割前應檢查瓶閥及管路接頭處液管有無漏氣，焊咀和割咀有否堵塞，氣路是否暢通，一切正常才能點火操作。點燃焊割具應先開適量乙炔後開少量氧氣，用專用打火機點燃，禁止煙蒂點火，防止燒傷。

(6) 每個回火防止器只允許接一個焊具或割具，在焊割過程中遇到回火應立即關閉焊割具上的乙炔調節閥門，再關氧氣調節閥門，稍後再打開氧氣閥吹掉餘温。

(7) 嚴禁同時開啟氧氣和乙炔閥門，或用手及物體堵塞焊割咀，防止氧氣倒流入乙炔發生器內發生爆炸事故。

(8) 工作後嚴格檢查和清除一切火種，關閉所有氣瓶閥門，切斷電源。

焊接設備上的電機、電器、空壓機等。並有完整的防護外殼，一、二次接線柱處應有保護罩。 現場使用的電焊機應設有可防雨、防潮、防曬的機棚，並備有消防用品。 焊接時，焊接和配合人員必須採取防止觸電、高空墜落、瓦斯中毒和火災等事故的安全措施。 嚴禁在運行中的壓力管道、裝有易燃易爆物品的容器和受力構件上進行焊接和切割。 焊接銅、鋁、鋅、錫、鉛等有色金屬時，必須在通風良好的地方進行， 焊接人員應戴防毒面具或呼吸濾清器。 在容器內施焊時，必須採取以下措施：容器上必須有進、出風口並設置通風設備;容器內的照明電壓不得超過12伏，焊接時必須有人在場監護，嚴禁在已噴塗過油漆或塑料的容器內焊接。

焊接預熱焊件時，應設擋板隔離焊件發出的輻射熱。 高空焊接或切割時，必須掛好安全帶，焊件周圍和下方應採取防火措施並有專人監護。 電焊線通過道路時，必須架高或穿入防護管內埋設在地下，如通過軌道時，必須從軌道上面穿守。 接地線及手把線都不得搭在易燃、易爆和帶有熱源的物品上，接地線不得接在管道、機牀設備和建築物金屬構架或軌道上，接地電阻不大於4Ω。 雨天不得露天電焊。在潮濕地帶作業時，操作人員應站在鋪有絕緣物品的地方並穿好絕緣鞋。 長期停用的電焊機，使用時，須檢查其絕緣電阻不得低於0.5MΩ，接線部分不得有腐蝕和受潮現象。 焊鉗應與手把線連接牢固，不得用胳膊夾持焊鉗。

清除焊渣時，面部應避開被清的焊縫。在載荷運行中，焊接人員應經常檢查電焊機的温升，如超過A級60C、B級80C時，必須停止運轉並降温。 施焊現場的10m範圍內，不得堆放氧氣瓶、乙炔發生器、木材等易燃物。 作業後，清理場地、滅絕火種，切斷電源，鎖好電閘箱，消除焊料餘熱後，方可離開。 焊接設備的.各種氣瓶(氧、氬、氦、乙炔及二氧化碳等)的使用運輸均應遵守《氣瓶安全監察規程》

一、努力提高用科學發展觀指導電力青年工作的自覺性

1.一定要更加註重青年人才的教育和培養。運用科學發展觀指導青年發展和青年事業發展，是落實“三個代表”重要思想的具體體現，是貫徹馬克思主義青年觀的內在要求。科學發展觀強調以人為本，實現全面、協調、可持續的發展，為我們開展青年工作指明瞭方向。青年人才是電力企業全面、協調發展的源源動力，企業的發展與人才的培養是個相輔相承的過程，因此着重強調青年人才的全面發展是有其客觀現實依據的，大力培養後備青年成為業務和管理骨幹也是實現我們公司人才戰略的必由之路。天津市電力公司提出了“1232人才戰略規劃”，為我們做好青年人才的培養搭建了堅實的平台。

2.一定要突出以青年為本的工作特色。科學發展觀強調以人為本，在科學發展觀的指導下，電力企業的青年工作，則要進一步強調樹立“以青年為本”的意識，堅持青年的全面發展，照顧青年特點，竭誠服務青年，不斷增強工作的針對性和實效性。天津電力企業青年工作有很好的傳統，歷來都十分重視發揮青年在安全、生產、經營活動特別是科技進步方面的積極作用。近年來，天津電力公司始終堅持招收大學以上學歷的青年知識分子作為新員工，同時也有相當一批農電協勤人員進入生產一線，他們都具有各自不同的知識結構和社會閲歷，對自身價值體現的需求也不盡相同。因此公司青年工作應當結合企業青年羣眾的不同特點，把“一切為了青年，為了一切青年，為了青年一切”作為我們服務的根本宗旨，開展各種具有針對性的活動，讓工作在一線的青年都能有報到自己成材的搖籃。

3.一定要用科學發展觀的理論武裝青年。用科學發展觀教育青年，引導青年成為堅持和運用科學發展觀的先鋒力量。是做好新時期青年工作創新的必要前提。科學發展觀的理論並不深奧，但他與傳統的發展觀有本質的區別。青年同志工高昂的工作熱情，但缺乏紮紮實實地理論求實精神。然而如果不能從理念上深刻理解科學發展觀的豐富內涵，就不能正確地運用和落實科學發展對於新時期青年工作的要求。因此，要教育青年正確認識中國的國情和麪臨的重大機遇與挑戰，引導他們充分認識科學發展觀的重大現實和長遠意義，牢固樹立堅持發展的信念，積極投身建設實踐，堅定地走全面、協調和可持續發展的道路。要通過各種教育形式讓他們正確認識國家電網公司提出的建設“一強三優”現代化電網的企業戰略目標和天津電公務員之家力公司提出的“求強、發展、創新、超越自我”企業發展理與科學發展觀的關係，進一步明確公司在加快發展中所面臨的機遇和挑戰，在挑戰面前找準定位，以及時把握機遇，尋求自身與企業的協調發展。

二、努力用科學發展觀創新電力青年工作的模式

1.必須不斷更新青年工作的觀念。傳統的青年發展觀僅僅把青年當成教育、指導的對象，單方面強調青年要成為社會主義建設的生力軍和突擊隊，甚至總是抽象的號召青年做合格的共產主義接-班人。而對如何更好地發揮當代青年人的意志品質的長處和避免其性格特徵中的缺陷缺乏具體的研究的探討。應該看到，傳統的灌輸或説教的方法已經不可能成為青年工作的主要方式，而網絡交流和現代化媒體很可能成為青年工作的重要陣地。現代社會的發展要求更加強調人們提高適應生存能力和發展潛力，注重保障青年的利益、關懷青年的個性發展，鼓勵青年從各種不同的角度，通過多姿多彩的渠道參與社會事務，使之由社會潛在力量變成現實力量。因此就要求我們的團青工作要進一步做到“貼近青年、貼近生活、貼近實際”。

2.科學發展觀要求創新青年工作的模式。伴隨全球化時代的來臨和市場經濟體制的建立，傳統的重使命、輕人文，重教育、輕服務的相對封閉的工作模式已難以適應青年發展多元化的要求。因此團青工作要着眼於青年現實生活中的新變化，從青年在企業中的生存和發展過程中可能出現的問題出發，積極借鑑不同行業的工作方法，通過法制化程序、市場化運作和社會化舉措來開展青年工作。電力企業的青年工作歷來與社會的青年活動聯繫緊密，這是由電力企業與社會發展密切相關的特點決定的。在電力體制改革不斷深化的情況下，我們更要注重探尋企業青年工作改革與社會發展變化的內在關係的規律，進一步研究在深化電力對社會用户優質服務事業中青年工作的特殊地位和作用。電力企業的青年文明號創建活動要更加突出“人本思想”，更加強調電力企業的人性化服務，將電力優質服務與建設社會主義和諧社會密切相聯，讓電力青年在建設和諧社會中發揮時代作用。

3.科學發展觀要求提高服務青年的意識。我國青年工作長期以來更加強調-教育、引導功能，服務意識比較淡薄，服務方式比較單一，難以滿足現代青年的需要。伴隨電力企業改革的深化和電力市場化的完善，其引發的各種矛盾和問題對當代青年影響越來越深入，如對工作壓力的適應力，心理承受力和青年生活保障問題，因而要積極完善青年的服務體系和社會保障體系，加強團青工作的服務職能。從目前青年羣體的社會成份看，獨生子女已經佔到絕大部分。他們一方面具有先天的盲目優越感，缺少艱苦奮鬥的意志品質，需要進行不斷的教育和鍛鍊;另一方面他們也具有相對開放的創造意識，有比較強烈的成功慾望。一方面他們有實現理想的熱情，一方面又有追求高生活質量的實際要求。因此我們對青年的需求要有充分的認識和了解，認真研究並開拓為青年服務的新領域。