童稚現代散文
一次拜訪中，佘老師和我提議幫我組織一場給孩童的國學課。我自然是滿口答應，在我印象裏，孩童是最容易被教導的。至少在當時我還未意識到我將得到怎樣的震撼。
儘管我自認為教學水平不高，我還是非常有熱情地想要試上一試，完全沒有會帶壞小朋友的覺悟。總而言之就這麼一直混到了講課之前，本來打算講三字經的我，突然愣住了，因為我不知道我為什麼要講三字經了。這是一個奇怪的問題，就好像數學老師突然不知道為什麼要教一加一一樣。不斷地有一個聲音問我自己：你是為了檢驗自己三字經教學水準？還是為了孩子們！
揹着一大摞書和糖就去了，這是我想出來的激勵法，用物質獎勵或許會讓我這個半生不熟的老師和他們立即混成鐵黨。很顯然這一措施意外的有效，孩子們看到書就好像看到麪包一樣，全部湧上來。一羣小鳥嘰嘰喳喳，總歸是討論完了，我咳嗽一聲，用我自認為最可愛的笑容説：看，這是書和巧克力。給你們兩個選擇，選擇書的人可以拿走一本書，選擇糖的人可以帶走兩塊糖。我的內心還是非常自信的，想借由糖和書教育教育孩子們知識無價。然而結果卻讓我被自己口水嗆着了，十幾個孩子居然無一例外都大聲的喊道：我要書！
沉默了好幾秒鐘，因為我沒詞了，着羣小傢伙把我所有的準備都毀了。原本的説辭用不上了，只得絞盡腦汁去想，對着孩子們笑了兩聲，儘管我自己都覺得笑得非常的奸詐：既然大家都選擇書，那麼我也不能保證每個人可以分到自己喜歡的書，所以我們用回答問題的方式來決定誰先拿書。這話音還沒落，這羣小天使們就舉起了手臂，雖然我可以看出有些小傢伙的臉上寫滿了不情願，大抵是為了書犧牲自我了。
一節課去講完國學肯定是天方夜譚，但是一節課去引導孩子們走上國學的大門還是綽綽有餘的。孩子們就是一張白紙，只要植入了仁義道德種子，未來就會發芽的。一個人如果有了仁義道德，又有誰敢説他不是國學大師呢？
掃視了底下一羣歡聲笑語的孩子，也不知是誰説的，笑聲是一種會傳染的東西，但是我更覺得孩子的笑聲才是真正的核彈，他的一切一切讓我從內心散發出一種難以言表的笑意，儘管我對於他們的紀律非常的頭疼。
把自己裝的好像很有威嚴的樣子，和孩子講人與父母、人與老師、人與人（同學、兄弟姐妹）、人與勁敵。我用孩子們舉手分享自己的故事和我來給大家將自己的故事這種形式穿插着講解。與其説講解不如説是聊天，小孩子無拘無束，他不會管你有什麼條條框框，尤其台上這個看起來不像是大人，更加的沒有顧慮了，直接大聲地問：老師我怎麼怎麼樣，你怎麼怎麼樣。或許這些問題在我看來就是成長的煩惱，但是對於他們來説儼然成為了一個個巨大的人生哲理。
我之後和我的老師交流過這羣小傢伙，知道他們因為時代的原因，接受了新科技，三四年級的眼界已經和我們八年級九年級時候差不多了，女孩子開始八卦，男孩子開始抱團，種種地不良習氣侵蝕着幼年心靈，但是！這一切的一切永遠無法改變孩子的那顆童心，因為童心是一種不受時間不受外界所磨滅的力量，在強大的力量也不可能抹去一個人童心的種子。
這些言論我是非常肯定的。孩子們説着自己的各種事情，有好有壞，有的非常充足的體現了小孩子沒有道德標準的本性，我對一些孩子有了越來越多的瞭解。有一個胖胖的女孩子，對於交友有一些誤解；有一個瘦瘦的小女孩，看起來穿的比較時尚，但是非常不善於表達自己；有一個留着我沒辦法描述的髮型的男孩子非常喜歡欺負人；有一個胖胖的小男孩非常缺乏自信……但是這一切好的'壞的印象，都隨着孩童最真摯的淚水消散了。這都是些孩子啊！這都是最為原始的童稚！
本來我用沉思的方法，是因為這樣最容易讓孩子們思考自己，改變自己，也是因為我以前的教學認識到學會思考才是人最為根本的。所以我放着一段空靈的音樂，讓他們閉上眼睛，用自己三腳貓的心理誘導，努力地用充滿魔性的聲音説：想想自己的父母，和父母之間的快樂，為父母能做什麼，想想自己的老師……這是王道榮老師以前在學校講座裏面用過的方法，算是自己現學現賣外加一些原創。我依稀記得當時，我哭了，當然，肯定是偷偷擦掉了眼淚。因此我想這種方法應該對三四年級的小孩子也有一定作用，可是我不能保證，因為童心不一定可以思考這些太過感情的問題。可事實證明我錯了，真的錯了。一般的孩子哭了，有的摩挲着眼睛，有的眼淚已經匯聚成了溪流，有的好像扭過臉去不讓別人看到……那一刻，我內心化了，被眼前的一切所融化，感覺自己心中也留下了眼淚，在那一瞬間是多麼矛盾！我突然不想做老師了，因為我害怕見到這些場面。但是我又越來越想繼續下去，因為我想要看到更多的這樣的場面，更多的力量，更多的……世界上最為純潔，最為智慧，最為動人的童稚。
在這之前我試過用一次參加張正彥叔叔開設的揚大學生幹部培訓的方法，就是兩個人面對面，互相身體交叉，每個人分別講述自己的身世、開心和悲傷。但是這一點對於這些孩子們沒有什麼作用，他們一張嘴就會兩個人一起哇哩哇啦的講開，根本沒有一點點紀律可言，講述的內容也大多是牛頭不對馬嘴，或許他們因為這種方式的新奇，完全沒有聽清楚我的要求，或者覺得我的要求太讓人害羞於是直接切換了其他模式。
但是，我沒想到，真的沒想到，這樣一羣無憂無慮的天使們，因為我幾個小小的問題，配合一個空靈的音樂，徹徹底底地放下了戒備，在無數熟人和陌生人面前留下了倔強的眼淚。這些眼淚每一滴，我都從中似乎看見了無盡的星空，講述着無盡的故事。一滴眼淚，感化了所有見着的心。
童稚或許就是這麼簡單，沒有那麼複雜的東西，我恨不得抱着這羣孩子們一起哭，當然我沒辦法這麼做，就好像現在寫着寫着想起當時的場景，便開始眼角濕潤。這種童稚的震撼，無論經過幾百年，我都不會遺忘絲毫。
課講完了，我也該走了，這羣不守規矩的小傢伙居然認認真真寫完了我讓他們寫給家長老師和朋友的信，然後又搶着來擦黑板，儘管我知道他們是覺得擦黑板好玩。我陷入長久的沉默，這種沉默是心靈的沉默，這羣我不認識的小傢伙在這時我似乎把他們看成了自己的弟弟妹妹，就好像那個眼淚流的滿臉都是的女孩子，我小心翼翼地遞給了她餐巾紙。
面對這羣孩子，我有什麼理由覺得自己的課沒有給他們留下深刻印象呢？我有什麼理由不去相信正義的種子會在他們心中發芽呢？我沒有一點點理由，所以我沒有説。我在板子上寫下一句話：對別人的要求就是對自己的要求。這是我對他們最後的寄語。因為我不知道有沒有機會和他們再見面，也不知道未來會有什麼樣的變化。最重要的是，我眼前浮現的全是剛才的一幕，我沒有辦法説出更多的話了。我怕説更多話只會讓自己不捨。這就是當老師的苦楚吧。
一切都過去了，至少二零一六年八月十六日下午三點四十五到五點十五這段時間過去了，時間不會再重來，但是那淚水卻永遠的滴在我心中。
童稚，我無法描述，我也不願意描述，因為一切美好的詞語加起來都不能夠説得明白。
願或許有的下一次見面，你們成長了，但是童稚依舊。
