關於幼兒園區域活動的教育隨筆

在日復一日的學習、工作生活中，説到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的關於幼兒園區域活動的教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於幼兒園區域活動的教育隨筆1

區域活動開始了，超市人數已經滿了，可薄沁怡還是很想進去，不到別的區去，我走過來，説：“你看，這兒的人已經滿了，看看，哪個區還有空，這個區下次再來玩。”幼兒還是不肯走，教師半推半拉地將他拖到旁邊的建構區，邊走邊許諾下次區域活動時一定讓他到娃娃家來玩。

大家可能會覺得，這個鏡頭很正常，我們平時也基本上都是這麼做的，那讓我們再看下去：他坐在建構區中，一臉地索然無味，手中拿着積木，眼睛不時地往超市裏瞟。

我們都知道，遊戲活動在幼兒園中是必不可少的`，是讓幼兒根據自己的興趣和需要，自主選擇，愉快地自我表現的地方。二今天的遊戲活動中薄沁怡就因為少了——自主兩個字就失去了他的快樂。

是的，我們的孩子缺少真正的自主。區域活動，本意是讓幼兒自主選擇的，在鏡頭中的孩子由於人數的限制，他的自主選擇落空了。在實際中，由於各區人數的限制，每次選擇區域的人數不可能和限制的人數剛好一致，這樣就會導致有幼兒不能達成心願，空有自主選擇的條件而沒有實現自主選擇的機會。而在操作中，教師通常是分配任務及活動區或是擔心幼兒偏區而採取輪換的辦法，這樣一來，幼兒連僅有的一點自主選擇的機會也沒有了。限制每區人數，目的是為了保證活動的質量，但我們不能因此就剝奪了幼兒自主選擇活動的權利。

因此，以後我一定會多注意，在發現很多幼兒都喜歡玩的遊戲後，可以適當擴大這些遊戲，縮減其他遊戲，過段時間再調整。

關於幼兒園區域活動的教育隨筆2

今天的體育活動，為了提高孩子們的活動興趣，我帶幼兒模仿奧運會上的運動項目，對模仿比較好的幼兒，進行了模擬頒獎活動。義淳小朋友模仿的是游泳項目，雖然模仿得很好但動作不夠協調，我把“金牌”掛在了動作比較協調的薄姝宇脖子上，沒想到義淳回到座位上哭了起來。義淳是一個自尊心比較強的孩子，平時做事都比較認真有條理，這次因動作不夠協調沒有得到“金牌”而哭了起來。我趕緊走過去對她説:“不要哭，你是一個勇敢的孩子，這次沒有拿到“金牌”我們以後多練習等下一次比賽，你肯定拿到‘金牌’”。聽了我的話，義淳停止了哭泣。過了幾天，義淳的媽媽見了我説：“孩子這幾天，天天在家裏練習游泳姿勢，還纏着他爸爸帶他到游泳池裏去游泳，我們沒辦法只好每天晚上趴在牀上糾正她的動作，義淳現在到了入迷的階段。”聽了義淳媽媽的話，我的心受到了很大的觸動，沒想到“一塊金牌”會給孩子這麼大的影響，為了圓義淳的“金牌”夢，我班又開展了一次模擬運動會，這次義淳表現特棒，不但動作好，而且還把動作教給同伴，小朋友們為她喝彩，我也把“金牌”掛在了她的脖子上。

孩子的興趣都是靠正確的引導和啟發才能提高，教師在日常活動中，只要認真對待孩子的每一個表現，從中可以找到孩子的興趣，只要正確的去引導和培養，也許會給孩子帶來一生的成就和快樂。