《通往廣場的路不止一條》最新教學設計

學習目標：

1.認識4個生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。

2.能正確、流利地朗讀課文，能背誦父親教導“我”的話。

3.領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態度。

教學難點：目標三

學習過程：

一、教學引入

一次釣魚的經歷，給我留下了永久的記憶，在登塔遠眺的時候，父親的一番話，使作者獲得了終生的啟示，父親的話是這樣説的----

（出示句子後學生朗讀）

好好瞧瞧吧，親愛的孩子，通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如，你發現走這條路不能達到的目的地的話，就可以走另一條路試一試。

師：好好瞧瞧吧----（課件展示圖畫和有關文字）

腳底下，星羅棋布的村莊環抱着羅馬，如蜘蛛網般交叉的街道，一條條通往城市廣場。

師：怎麼不説村莊如蜘蛛網般交叉，街道星羅棋佈呢？

（“星羅棋佈”表示一點一點的東西布在棋盤上，“如蛛網般”表示一條一條的東西。）

師：比如説：形容鐵路線很多就可以用--（“如蛛網般），形容螞蟻佈滿了小土坡，可以用----（星羅棋佈）。

出示：好好瞧瞧吧，親愛的孩子，通往廣場的路不止一條。生活也是一樣，假如，你發現走這條路不能達到的目的地的話，就可以走另一條路試一試。

前一句，是父親設法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；後一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。我們把這句話背誦下來。（學生背誦）

二、明確導讀要求

師：這是一篇獨立閲讀課文，怎樣自學這篇課文呢？請大家看導讀提示

出示：《通往廣場的路不止一條》最新教案設計

“讀讀課文，説説‘我’是怎樣克服遇到的困難的，再聯繫生活實際，體會‘通往廣場的路不止一條’這句話的含義。”

三、學生自學，解答第一個疑難。

1、自主學習。

2、交流反饋。

讀讀課文，説説“我”是怎樣克服遇到的困難的。

（引導學生歸納時做到語言通順意思明白）

也可以歸納成作者兩次身陷困境，一次是四十件毛衣要一週時間完成一下子找不到會編織的人，克服的辦法是和一位會編毛衣的太太一起去找20位心靈手巧的婦女，終於完成了任務；第二次是舉辦大型時裝展覽前十三天，工作人員跑光了，克服的辦法是大膽地展出未縫成的衣服，獲得極大的成功。

板書：困難克服

1、規定時間完不成任務找人

2、工作人員跑了展未成品

另闢蹊徑，獲得成功

師：是啊，在生活中做某件事也許一下子不能成功，那就想辦法走另外一條路，要是因為一條路不通，不再去走第二條，那麼就永遠到達不了目的地。

四、學生自學，解答第二個疑難。

第一個疑難我們考自己的力量已經解答了。第二課學習內容（出示）

聯繫生活實際，體會“通往廣場的路不止一條”這句話的含義。

1、學生根據已有的認識水平説説句子含義。

師：老師現在什麼都不提示，你們先自由説一説對這句話的.理解。

2、根據學生語言表達的情況進行恰當的引導。

預設：同學們在表達的時候基本上能説明白句子的含義，你們看看老師是怎麼表達的，對你們肯定有啟發。

出示：

人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。比如有一位小男孩因為天生長了一隻大鼻子，成了每個學生嘲笑的對象，後來，老師鼓勵他可以做滑稽表演，結果他成了一位深受大家喜愛的滑稽。因此，遇到挫折的時候，不要灰心，另闢蹊徑，也許離成功會越來越近。

方法：《通往廣場的路不止一條》最新教案設計

分三個部分----概括+舉一個生活的例子+總結

3、學生根據老師的提示，繼續交流對句子含義的理解。

五、學生作業，積累文中好詞佳句