難得的場面描寫素材《夢圓飛天》語文教學隨筆
在日復一日的學習、工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。你知道什麼樣的隨筆才是被大家所稱讚的隨筆嗎？下面是小編收集整理的難得的場面描寫素材《夢圓飛天》語文教學隨筆，希望能夠幫助到大家。
與《火星——地球的“孿生”兄弟》不同是，這篇文章的主要內容雖然也是和科技有關的，但文章的體裁卻是一篇通訊，是一個故事。講的是20xx年10月15日，航天員楊利偉乘坐神舟5號飛船成功飛天的偉大一刻。
在教學上，我依然將讀懂課文作為本課教學的第一個重點。概括主要內容，理清文章層次，是高年級學生必須具備的語文能力。文章如果以結構來分段，那麼依據總分總的結構，掐頭去尾分三段。但第二到第十九，這足有十九個自然段的第二部分顯然過於龐大。講解課文時，還得將其分層次。所以，我帶領學生以發射前、發射時、發射成功和發射意義為依據，將文章分成四個部分。
我教學此文的第二個重點是關於文章的語言。這篇文章記錄的是一個偉大的事件，字裏行間洋溢着作者激動和自豪的情感。我將能反應這些情感的詞語羅列了出來，讓學生好好地讀了一下。在通讀全文時，由於之前對這些詞語的強調，學生在朗讀時自然讀得很有感染力了。
從習作教學的角度來審視這篇課文，我發現文中有兩處場面描寫值得學生揣摩和學習。它們分別是“發射前的送別場面”和“火箭成功發射的場面”。在執教之前，我調查了一下，發現學生從沒有接觸過“場面描寫”這個説法。所以，今天這課教學就充滿了新意。在學習第一處場面描寫時，我讓學生特別關注了環境的烘托作用，及人物的點面結合的描寫。而在第二處場面描寫時，特別注意了火箭騰空那激動人心的一瞬。學生學得很專注，讀得也很投入。
由於時間關係，我淡化了楊利偉的'天地通話環節。
課後的拓展，則是指向了“閲讀”。讓學生去找找中國成功飛天的另外幾位航天員，以及去查閲一下神舟飛船的資料。
有老師經常和我交流，這篇課文該怎麼上？好像沒什麼上頭的。我想，教材的編寫可能有點問題，但老師如果能站在語文課程的大背景下俯視課文，那麼，即使是今天《姑蘇晚報》上的一篇尋人啟示也是能找到語文訓練的熱點的。
至於趣味性，我想，只要是比較新的知識或技能，學生還是能保有足夠的興致來學習的。
