外出學習經驗交流彙報和教學的反思

下面談一談我的收穫，看到本次參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋着數學課堂教學，真可謂是“八仙過海、各顯神通”。置身會場之中，傾聽着老師們一堂堂精心準備的課，親身領略着他們對教材的深刻解讀；感受着他們對課堂的準確把握；體會着他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時也讓我學到了很多新的教學方法和教學理念。

1、 善於創設情景。

每位老師都能根據國小生的好奇、好動、好問的心理特點，為學生創設新奇、充滿趣味的學習情景，從而激發了學生的學習興趣。如：楊海霞老師用小馬過河的故事引入對《平均數》的教學；來鳳實小的曾敏老師用猜老師年齡引入對《推理》的教學；利川市的鄧偉老師用魔術大師劉謙玩撲克牌的`魔術引入對《鴿巢問題》的教學；咸豐縣的楊濤老師用恩施州的美景和恩施州旅遊接待人數引入對《單式折線統計圖》的教學。

2、 課件製作精良。

老師們的教學課件製作的都非常精良，都發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。從素材的收集和視聽效果上都非常有創意，很貼近學生生活實際，體現了數學來源於生活。並且使枯燥的數學教學變得生動、形象、直觀，也更有利於學生對知識的理解和掌握。

3、 小組合作實效。

參賽的很多老師都採用了小組合作的學習的方式，並且注重小組合作的實效性，課堂中老師提出有價值的數學問題以及活動要求，讓學生通過明確分工、協調配合，對研究的問題進行充分的實踐和探索，讓學生自己找出答案或規律，然後再彙報交流、展示成果，培養了學生的合作探究能力。

李美才老師在點評的時候也提出了一些問題。比如：如何創建高效課堂？如何把課堂真正還給學生？怎樣才能讀懂學生？這些問題也值得我們在以後的教學中去思考，去探索。

通過這次學習，令我大開了眼界，領略了恩施州各縣市優秀老師的教學風采；學習了許多數學課堂教學的寶貴經驗；也使我看到了自己的不足之處；更加體會到了學習的重要性。

我將在以後的數學課堂教學中，積極應用這些經驗，取長補短，不斷的提高自己的教學水平。