瀋陽市會考語文模擬試卷帶答案

語文，是九年級會考當中非常重要的一門學科，多做模擬試卷可以有效提高自己的語文水平。小編為大家力薦了瀋陽市會考語文模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!

一、積累與運用(30分)

1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是(　　)(2分)

A.阻礙(zǔ) 　勉強(qiáng)　 肆虐(sì)　 花團緊簇(jǐn)

B.棲息(qī) 闊綽(chuò) 簡陋(lòu) 風塵僕僕(pú)

C.尋覓(mì) 凝固(níng) 熱衷(zōng) 如視重負(shì)

D.狼藉(jí) 熱忱(chén) 花瓣(bàn) 稜角分明(líng)

2.依次填入下面橫線處的詞語最恰當的一項是(　　)(2分)

不要　　　，也不要説自己沒有才能，是你自己荒廢了你的天賦。正確地　　　自己，選擇一條適合自己的路，堅持不懈地往下走，它　　　會有荊棘，　　　同樣會開出鮮花。

A.怨聲載道　　審視　　必須　　而

B.怨天尤人　　審查　　必須　　但

C.怨聲載道　　審查　　必然　　而

D.怨天尤人　　審視　　必然　　但

3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是(　　)(2分)

我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依照節氣而來的，　　　，　　　。　　　。　　　，直到把冰與雪安葬到泥土深處，然後讓它們又化作自己根芽萌發的雨露。

①也就是説，北國的春天，是一點一點化開的

②而是靠着自身頑強的拼爭，逐漸擺脱冰雪的桎梏

③它從三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心無旁鶩

④曲曲折折地接近温暖，苦熬出來的

A. ②④①③　　B. ①③②④　　C. ②④③①　　D. ①②④③

4.下列各項中表述有誤的一項是(　　)(2分)

A.國中階段，我們學習過《風箏》《孔乙己》《故鄉》等魯迅的作品。

B.《論語》《孟子》是儒家經典，《莊子》則藴含了深刻的道家思想。

C.《犟龜》《白鵝》《駱駝尋寶記》都是具有教育意義的優秀童話作品。

D.《茶館(第一幕)》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社會現實。

5.走近名著。(3分)

(1)根據下面提供的信息，寫出對應的作品。(1分)

①雅乎夫舅舅的薩沙

②慈善的工匠格里戈裏

③主人公私自染了桌布，遭到暴打

④母親去世後，主人公不得不出外謀生

作品：《　　　　　》

(2)下面關於名著內容的表述有誤的一項是(　　)(2分)

A.《駱駝祥子》真實地描繪了北平城裏一個人力車伕的悲慘命運。

B.《水滸傳》中宋江因長得黑，有孝名，被人稱為“孝義黑三郎“。

C.《名人傳》包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作的主人公是奧斯特洛夫斯基。

6.詩文填空。(請規範書寫)(12分)

(1)我寄愁心與明月，　　　　　　　　　　。

(2) 　　　　　　　　　　，江春入舊年。

(3)士不可以不弘毅，　　　　　　　　　　。

(4)關關雎鳩，　　　　　。

(5)　　　　　　　　　　，蠟炬成灰淚始幹。

(6)夕陽西下，　　　　　　　。

(7)浮光躍金，　　　　　　　。

(8)落紅不是無情物，　　　　　　　　　　。

(9)　　　　　　　　　　，病樹前頭萬木春。

(10)江山如此多嬌，　　　　　　　　　　。

(11)晏殊《浣溪沙》中表達惋惜和欣慰交織的情感並深藴着生活哲理的名句是：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”

7.對王安石《登飛來峯》的賞析有誤的一項是(　　)(3分)

飛來山上千尋塔，聞説雞鳴見日升。

不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。

A.詩人借寫登塔遠望，抒發了自己躊躇滿志、不畏困難的情懷。

B.塔建在山上更顯其高，故云“千尋”，這裏極寫詩人登臨之高。

C.在本詩中，“浮雲”這一意象用來比喻具有積極意義的事物。

D.這首詩將寫景和抒懷緊密結合起來，有力地突出了詩的主題。

8.閲讀下面三則材料，按要求回答問題。(4分)

【材料一】

成語是濃縮的文化。它言簡意賅，深刻雋永，滴水藏海，折射歷史的千姿百態。它以語言為承載，方寸之間傳達着豐富的含義，是漢語詞彙中的璀璨明珠。它深具歷史性、知識性和藝術性。

【材料二】

許多成語出自浩如煙海的歷史文化典籍。“一鼓作氣”語自經典文獻《左傳》“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”。“曲徑通幽”語自唐代詩人常建的《題破山寺後禪院》“曲徑通幽處，禪房花木深”。

【材料三】

從“絲絲入扣”與古代紡織方法，到“登堂入室”與古代建築格局;從“土崩瓦解”與古代制瓦技術，到“如法炮製”與古代中藥製法;從“見風使舵”與古代航海技術，到“以管窺天”與古代天文觀測技術：一些成語的出現是古代科學技術發展的產物，我們從中可以體味中華文化的博大精深。

(1)綜合以上三則材料，寫出你的探究結果。(2分)

(2)成語發展到今天，依然有着強大的生命力，給予我們深刻的啟迪。請從備選成語中任選一個，依照所給句子的形式，仿寫一句話。(2分)

【備選成語】鍥而不捨 雪中送炭 不恥下問 眾志成城

精益求精體現了一種追求卓越的精神，這種精神是我們成長道路上的推進器。

體現了一種　　　　　　的精神，這種精神是　　　　　　。

二、閲讀理解(60分)

(一)閲讀選文，完成9～13題。(17分)

【甲】

記承天寺夜遊

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。

【乙】

方山子傳(節選)

蘇軾

方山子①，光、黃②間隱人也。少時慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節⑤讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁於光、黃間，曰岐亭。

餘謫居於黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼!此吾故人陳慥季常也，何為而在此?”方山子亦矍然，問餘所以至此者。餘告之故。俯而不答仰而笑呼餘宿其家。環堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。

【註釋】①方山子：蘇軾的老朋友，姓陳名慥(zào)，字季常。②光、黃：光州(今河南潢川)、黃州(今湖北黃岡)。③朱家、郭解：都是西漢時的遊俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節：強自剋制，改變初衷。⑥矍(jué)然：驚奇注視的樣子。

9.請解釋下面句子中加點的詞語。(3分)

(1)遂至承天寺

(2)相與步於中庭

(3)餘告之故

10. 下面句子中加點詞意思相同的一組是( )(3分)

A.過岐亭 能面刺寡人之過者(《鄒忌諷齊王納諫》)

B.適見焉 見漁人，乃大驚(《桃花源記》)

C.妻子奴婢皆有自得之意　醉翁之意不在酒(《醉翁亭記》)

D.問餘所以至此者 所以動心忍性(《生於憂患，死於安樂》)

11.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。(5分)

(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

(2)此吾故人陳慥季常也，何為而在此?

12.請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)

俯 而 不 答　仰 而 笑 呼　餘　宿 其 家

13.比較閲讀【甲】【乙】兩文，蘇軾和方山子的人生際遇有何

不同?他們自我排遣的方式分別是什麼?(4分)

(二)閲讀選文，完成14～20題。(23分)

門　鈴

⑴帕皮是個樣子討人喜歡的老頭。一雙藍色的眼睛，雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股温暖之情。他經常喜歡吹着口哨清理打掃店鋪。不過，他私下裏有時也悲傷。

⑵有一天，他一邊幹活，一邊吹起了優美的旋律。外面，陽光温暖而明亮，天空也變得越發清澈。一陣微風吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這隻鈴鐺能產生獨一無二的、有魅力的迴響，在這個家裏已上百處了。老人非常珍惜這隻鈴鐺，每天都要擦拭它。

⑶聽到鈴聲，帕皮起身招呼客人。“你需要點什麼，小姑娘?”帕皮的聲音天性快活。“您好，先生。”小女孩説話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛，説話羞羞答答。她用棕色的雙眼看着帕皮，然後慢慢地掃了一眼整個房間，似乎在尋找某種特殊的東西。

⑷女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物，先生。”“好嗎，咱們看看，”帕皮説，“想給誰買呀?”“是給我外公買，但是不知道買什麼。”

⑸帕皮開始提一些建議。“袖珍手錶怎麼樣?這表完好無損，是我自己修理的。”他自豪地説。

⑹小女孩沒有回答，然後走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴。看到女孩興奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發。“就是這個。”小女孩發出咯咯的笑聲，“媽媽説外公喜歡聽音樂。”

⑺就在這時，帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心，老人告訴女孩説：“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音的。”為了讓女孩能理解，帕皮告訴小女孩這個門鈴如何在自己家裏這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼裏含着一大滴淚珠，甜甜地説：“我想我懂了，謝謝您。”

⑻突然，帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其餘的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。他想，為什麼不把門鈴傳給一個能和親人分享的人呢?

⑼“等等，小姑娘。”就在女孩向門外走的時候，也就是正當老人將要最後一次聽到鈴響的時候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕。”

⑽小女孩拍起手來：“哦，謝謝您，先生，外公會非常高興的。”“好啦，小姑娘，好啦。”帕皮幫了這個孩子，感覺很不錯，然而，他知道自己會想那個門鈴的。“你一定要替你外公保管好那個鈴鐺，也也替我保管好那個鈴鐺，好嗎?”老人一絲不苟地又一次擦拭了鈴鐺，然後把它放進一個牛皮紙袋裏。

⑾“哦，我保證。”小女孩説。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問：“多少錢啊?”“哦，我看一下，你想花多少錢?”帕皮笑着問道。

⑿女孩從口袋裏拿出一個小零錢袋，然後舉起來2元47分硬幣，放在櫃枱上。對自己的大腦是否健全稍稍質疑後，帕皮説：“小姑娘，今天是你的幸運日，那個鈴鐺正好2元47分。”

⒀那天傍晚，帕皮準備關門的時候，發現自己在想那個門鈴。他想到那個孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。

⒁就在這時，帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質疑自己的大腦是否正常，然後朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。

⒂帕皮慢步走向孩子時，有些困惑不解：“這是什麼，小姑娘?你改變主意了嗎?”“沒有。”女孩咧嘴笑了，“媽媽説這是給您的。”

⒃帕皮還沒來得及再説一句，孩子的母親走了進來，忍住眼淚小聲説：“你好，爸爸。”

⒄這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地説：“給你，外公。給你手絹，擤擤鼻涕。”

(張希永翻譯，有刪改)

14.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。(3分)

15.選文第⑵段中畫線句子有什麼作用?(3分)

16.下面句子中加點詞語富有表現力，請加以品析。(3分)

老人一絲不苟地又一次擦拭了鈴鐺，然後把它放進一個牛皮紙袋裏。

17.分析⑿和⒁段中帕皮兩次“質疑”的具體原因。(4分)

18.選文第⒄段中畫線句子運用了什麼人物描寫方法?有什麼作用?(4分)

19.“門鈴”在選文中多次出現，有什麼作用?(2分)

20.帕皮身上有許多閃光點，請找出其中兩點並加以分析。(4分)

(三)閲讀選文，完成21～26題。(20分)

讓人，乃眾妙之門

①沈從文先生的墓碑後面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最後一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以説是沈從文性格的一個重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉為學者，成就大事業，享譽中外。可見，讓人，是人生得以發展的重要途徑。

②讓人，並不是懦弱，而是一種涵養，一種膽識。“讓人非我弱，弱者不讓人。”歷史上成就大事業的人，哪個不具備這樣的品格?“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達大度，不正體現了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎?因他的這種美德，才有後來廉頗老將軍的“負荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。

③讓人，可以使人與人之間的關係更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場》，主持人問：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什麼祕訣嗎?”喬老答：“一個字，忍。”夫人佟琦搶答：“我是四個字，一忍再忍。”詼諧中盡顯相處之道。

④讓人，對事業的發展也有極大的幫助。人在事業上很難一帆風順，有時甚至會陷入絕境。如果寧折不彎，不退不讓。事業很可能會就此終結。而讓人，則會讓你的人生之樹在即將枯萎的時候煥發新的生機。沈從文先生由於眾所周知的原因，不能再繼續寫他鐘愛的小説散文，幾被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學術，寫出皇皇鉅著《中國服飾史》，叉一次為世人刮目相看。

⑤可是真正做到讓人並不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認識到自己是芸芸眾生中的一員。否則，總把自己當成世界的中心，遇到別人冒犯，當然不容易大度起來。此外，想要做到讓人，最好還要有點幽默細胞。生活中遇到不順，誰心裏都不會舒服。這時候不妨自我解嘲一下，心情有時就好多了。

⑥讓人，乃眾妙之門。生活中多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，事業也會多幾分順利。不信，你試試!

(選自《思維與智慧》，有刪改)

21.下列對本文中心論點的表述正確的一項是( )(3分)

A.讓人，乃眾妙之門。

B.讓人，讓沈從文成就大事業，享譽中外。

C.讓人，是人生得以發展的重要途徑。

D.讓人，並不是懦弱。

22.選文第②段中加點的“這種美德”具體指什麼?(13分)

23.選文第④段畫線句子運用了什麼論證方法?有什麼作用?(4分)

24.選文第④⑤段的順序能否調換?為什麼?(4分)

25.選文最後一段有什麼作用?(3分)

26.下面給出的三個論據，有一個不能證明第②段的觀點，請指出並説明理由。(3分)

(1)是可忍，孰不可忍?

(2)君子忍人所不能忍，容人所不能容。

(3)韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，後來成為一代名將。

三、寫作(60分)

27.請從下面兩題中任選一題作文。

(1)樹要成材，需要園丁的修剪;玉要成器，需要工匠的打磨;青春，同樣需要雕琢，才會綻放絢麗的光彩。

請以“青春需要雕琢”為題目，寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限，可以記敍經歷、抒發感情、發表見解等;

②字跡工整，書寫規範，字數600～800字：

③文中請不要出現真實的`姓名、校名;

④文中不得引用、抄襲本試題卷閲讀理解部分的材料。

(2)請閲讀下面材料，按要求作文。

商人請人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，並約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個滑頭混在人羣中，喊着響亮的號子，做出誇張的表情，但並不真正用力。事後，兩個滑頭只分到很少一點錢。他們去質問商人，商人説：“我沒有注意你們的號子、表情，我只注意你們留下的腳印。”眾人朝商人手指的方向望去，兩個滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。

要求：

①根據材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

②除詩歌外，文體不限，可以記敍經歷、抒發感情、發表見解等;

③字跡工整，書寫規範，字數600～800字;

④文中請不要出現真實的姓名、校名;

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閲讀理解部分的材料。

一、積累與運用(30分)

1.B

2.D

3.A

4.C

5.(1)《童年》 (2)D

6.(1)隨風直到夜郎西

(2)海日生殘夜

(3)任重而道遠

(4)在河之洲

(5)春蠶到死絲方盡

(6)斷腸人在天涯

(7)靜影沉璧

(8)化作春泥更護花

(9)沉舟側畔千帆過

(10)引無數英雄競折腰

(11)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來

7.C

8.(1)成語裏藴含着豐富的文化。或成語和文化關係密切。

(2)答案示例：鍥而不捨體現了一種堅韌執著的精神，這種精神是我們求學道路上的發動機。

二、閲讀理解(60分)

(一)(17分)

9.(1)遂：於是，就　　(2)相與：一同，共同 (3)故：緣故，原因

10.B

11.(1) (我)脱了衣服想要睡覺，(只見)月光照入門內，高興地動身出門。

(2)這是我的老朋友陳季常(或陳慥)，為什麼在這裏?

12.俯而不答/仰而笑/呼餘宿其家

13.①蘇軾：被貶官;　方山子：“不遇”

②蘇軾：尋友、賞景：　方山子：隱居

(二)(23分)

14.帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩，最後又得到了門鈴並與親人團聚。

15.自然環境描寫，交代了天氣的晴朗，烘托了人物愉快的心情。

16.一絲不苟是十分認真的意思，表現了帕皮對鈴鐺的珍愛和不捨。

17.(12)段中“質疑”的原因：自己要這麼便宜地把門鈴賣給小女孩。

(14)段中“質疑”的原因：門鈴已經賣出去了，可是現在又聽到了鈴聲。

18.語言描寫;表現了小女孩的可愛和對外公的關心;與前文帕皮的話相照應。

19.(1)是全文的線索。

(2)是連接帕皮和親人情感的紐帶。

20.答案示例：帕皮是個善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的願望，寧願賤賣給小女孩。

帕皮是個樂觀的人。他經常喜歡邊吹着口哨邊幹活。

(三) (20分)

21.C

22.以國家利益為重的崇高品德

23.比喻論證，對比論證，形象、突出地論證了讓人對事業的發展有極大的幫助。

24.不能，第④段講的是讓人對事業的發展也有極大的幫助。第⑤段講的是怎樣具備讓人這種品格。這兩段的內容是遞進關係。

25.總結全文，突出中心論點，號召人們要擁有讓人的美德。

26.第一個論據不行，因為第一個的內容是告訴我們要“不讓”，本文第②段講的是讓人是一種涵養，一種膽識，這句話不能證明此觀點，所以不行。

三、寫作(60分)(略)