二年級美術課刷牙教學反思

二年級美術課刷牙教學反思需要怎麼備課呢?我們不妨一起來參考下範文吧！以下是小編為大家整理的二年級美術課刷牙教學反思範文，歡迎閲讀參考。希望對您有所幫助！

本課教材主要是通過與學生生活經驗的聯繫，創設刷牙時的快樂情境，讓學生體驗瞭解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發創新思維，發散想象，創造繪畫作品。

開始我在課前做充分的環境佈置，用有關刷牙的圖片貼於教室周圍或在桌上佈置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環境的佈置為教師的教和學生的學創設了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發學生的參與熱情。

然後，以一首有趣兒歌導入，學生興趣一下子被激發出來，及時抓住了學生的眼睛，激發了他們的興趣。接着請他們模仿表演自己或家人刷牙的動作，這種把表演融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發現、體會到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的.體驗和滿足。創作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環境更為輕鬆、愉悦、平靜，更給學生的創造思維添上了想象的翅膀。激活了他們的創造思維，為後面的創作積累了素材。學生作業完成後，請同學們互相欣賞作品，表達自己的審美感受，結合自評、互評和我的總評，這樣提高了他們的評價能力，也促進了他們全面發展、昇華了興趣，增長了自信。

《刷牙》這節課時二年級上冊第十三課，本節課屬於“造型·表現”領域的學習內容，對於低年級學生來説，他們已經知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對於我們每個人都非常重要，所以天天要刷牙。課上，通過老師引導，使學生體驗刷牙並表現刷牙的樂趣，幫助、促進學生初步認識到繪畫創作與觀察生活細節的重要聯繫，做到關注生活，從而能夠生動地表現畫面，

本課以刷牙為主題，非常符合低年級學生的興趣和年齡特點。於是在引入方面我就採取講故事形式，把孩子們帶到刷牙世界中去，激起學習的興趣，為學習新知做好鋪墊。

在小組研討探究時，大部分學生都能積極參與課堂交流，將自己的想法大膽説出，讓每個人的思維得到了碰撞。提升了學生的語言表達能力及自信心。

本節課的準備的確是下了些功夫，主要表現在：一是課前準備充分，教具齊全、課件精美、教案熟練；二是課堂上表現沉着，思路清晰，沒有出現明顯的教學遺漏現象；三是目標明確、重難點把握得當，課堂結構合理，循序漸進，層層深入。

儘管本節課學生都能參與到學習中來，但仍有一些問題值得我深思：

1、目標的續寫涉及情感目標是否可測可評。

2、導入故事後，是否讓學生説説刷牙的壞處，以作對比。

3、把作品的評價參與到小組評價中，是不是更激發的學生創作的動力。

4、課堂的獎勵是否應再公、平公正些。