美術刷牙教學反思

本課教材主要是通過與學生生活經驗的聯繫，創設刷牙時的快樂情境，讓學生體驗瞭解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣。以下是為大家整理的美術刷牙教學反思，希望對你們有所幫助！

《刷牙》是一節 “造型·表現”課，在備課時我感覺無從下手，到底要學生們學習什麼呢？較以往的課本教參中的教學目標、重點難點並不明確。不能上成健康教育課，講刷牙的知識與口腔保健，但應該讓學生們增強口腔保健的意識。利用刷牙這個特殊的角度啟發學生，激發學生創作慾望，這倒是很特別，我們經常忽略了這個日常環節。

根據二年級學生年齡心理的特點，我先給大家猜了個謎語，謎面是“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，一天到晚不出門，吃盡天下南北菜。”學生們很快就猜出了謎底是我們的牙齒，於是他們迎接他們這節課的主角“神氣的牙齒寶寶”。看着又白又健康的牙齒寶寶，有的孩子有了疑問，為什麼有的人牙齒黃黃的、有的人黑黑的，還有人長“蟲牙”，那麼有效地保護牙齒健康的方法就是刷牙，學生們提出了好多小問題來考大家，比如：一天最好刷幾次牙；刷牙有什麼好處；正確刷牙的方法；刷牙用到的工具……一些簡單有充滿童趣的問題，孩子們説出了刷牙保護牙齒的具體措施。這個環節沒有老師的參與，由孩子們自由提問、總結。

接下來，我設計了一起來刷牙這個環節，讓大家都來做刷牙的動作，仔細觀察刷牙時是什麼樣子的。有人閉着嘴巴刷，有人張開大嘴裏外上下都刷刷，還有人在“漱漱口”，孩子們記下這種體驗，為創作時人物動作的表現打好基礎。

最後，我精選了幾幅關於刷牙的畫，注意引導學生繪畫時的構圖，人物的位置、大小，刷牙的動作，細緻的表現，人物與周圍環境的關係、色彩的搭配，以及創新等，孩子們在畫畫時要注意的有很多，只要有一方面比平時有進步，就算是小小的成功。有的孩子畫海綿寶寶在刷牙，有的孩子畫汽車在美容工廠刷牙，有的孩子畫擠牙膏這個動作，還有的畫的顏色鮮豔漂亮，當然也有孩子畫的人太小，周圍的櫥櫃比人高。

通過這節課的學習，同學們在繪畫選材上有所突破，注意觀察生活中比較有趣的特殊的點，希望在今後的繪畫創作中，能保持這份個性，畫出有新意的作品。

本課教材主要是通過與學生生活經驗的聯繫，創設刷牙時的快樂情境，讓學生體驗瞭解刷牙時的'有趣摸樣，感悟刷牙情趣，讓學生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發創新思維，發散想象，創造繪畫作品。

開始我在課前做充分的環境佈置，用有關刷牙的圖片貼於教室周圍或在桌上佈置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環境的佈置為教師的教和學生的學創設了完美的教育情境，渲染了教學氣氛，可激發學生的參與熱情。

然後，以一首有趣兒歌導入，學生興趣一下子被激發出來，及時抓住了學生的眼睛，激發了他們的興趣。接着請他們模仿表演自己或家人刷牙的動作，這種把表演融入美術課堂的教學方式，不僅使學生探究、發現、體會到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗和滿足。創作過程中，《刷牙歌》的播放，使學生的學習環境更為輕鬆、愉悦、平靜，更給學生的創造思維添上了想象的翅膀。激活了他們的創造思維，為後面的創作積累了素材。學生作業完成後，請同學們互相欣賞作品，表達自己的審美感受，結合自評、互評和我的總評，這樣提高了他們的評價能力，也促進了他們全面發展、昇華了興趣，增長了自信。