七年級語文教學設計

　　【教學設計A】

創意説明：凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆璀璨的明珠，文章重點抓住藝術價值高這一特徵來説明。這篇設計以誦讀為手段，讓學生在誦讀中加深對這一特點的瞭解。

教學步驟：

１．導入，播放教參配套光盤中的相關圖片並作簡要介紹。

２．誦讀：教者範讀，學生誦讀。

３．討論：①文章從哪些方面説明了凡爾賽宮是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠?教者引導學生品味重點語句：Ａ．宮殿建築氣勢磅礴，佈局嚴密、協調。(總體風貌)Ｂ．宮殿外壁上端林立着大理石人物雕像，造形優美，栩栩如生。(雕像的藝術價值)Ｃ．凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內部陳設和裝潢富於藝術魅力。(外部特徵和內部陳設、裝潢總特點)Ｄ．正宮前面是一座風格獨特的法蘭西式的大花園。園內樹木花草的栽種別具匠心……沿池的銅雕塑丰姿多態，美不勝收。(花園的藝術特色)②文章用了哪些説明方法和表現手法介紹凡爾賽宮?(用分類別的説明方法，説明凡爾賽宮由宮殿和園林兩大部分組成；用舉數字的説明方法，説明凡爾賽宮佔地面積大等；用舉例子的説明方法，對某些特徵作具體説明；此外用比喻、描寫等手法説明凡爾賽宮的藝術價值高等。)

４．學生誦讀２—４段，回味上述特點。

５．探究：①插入歷史軼事有什麼作用?②為什麼文章還要介紹凡爾賽宮今昔的重要地位?

　　【教學設計B】

創意説明：這篇設計注重讓學生理解描寫説明相結合的特點，學習準確而富有文學性的語言，學習生動説明的寫法。

教學步驟：

１．導入，複習《巍巍中山陵》，請學生誦讀文中生動説明的段落，解説文中用詞準確生動的例句。

２．學生細讀課文，要求：畫出描寫的語句，體味準確生動的語言。

３．指導學生重點賞析2—4段：①學習下列句子的生動描寫，討論生動説明的好處。Ａ．宮殿建築氣勢磅礴，佈局嚴密、協調……造型優美，栩栩如生。Ｂ．500多間大殿小廳處處金碧輝煌，豪華非凡。Ｃ．勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢橫溢，展現出一幅幅風起雲湧的歷史畫面……彷彿置身在芳草如茵、佳木葱蘢的`園林中。Ｄ．站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點……沿池的銅雕塑丰姿多態，美不勝收。②體味語言的準確性：Ａ．舉確鑿的數字。Ｂ．使用合適的修飾、限制詞語。

４．誦讀課文，情感體驗：作者在介紹説明中滲透的思想感情。(讚美)

５．寫作訓練：用生動準確的語言，描寫説明學校一座有特色的建築物或景點，要注意融入自己的思想感情。師生共同點評。

　　【教學設計C】

創意説明：歷史上，無論哪國的封建統治者，為了顯示皇權的威嚴，滿足自己奢侈生活的慾望，都要大興土木，修建豪華宮殿。這篇設計將《凡爾賽宮》和《故宮博物院》放到一起，進行比較教學，既比較兩座宮殿的異同，又比較兩篇文章的異同，讓學生在比較中掌握文章的要點。

教學步驟：

課前準備，要求學生自學《凡爾賽宮》和《故宮博物院》。(《故宮博物院》一文見蘇教版七年級下冊語文讀本)

１．導入，檢查自學效果，請學生説説對兩座宮殿的總體印象。

２．探究比較一：兩座宮殿建築上有哪些異同?(同：兩座宮殿都規模宏大，氣勢磅礴，富麗豪華，都有極高的藝術價值和歷史價值。異：凡爾賽宮由宮殿和園林兩大部分組成，園林面積很大。故宮由“前朝”和內廷組成，御花園面積所佔比例不大；凡爾賽宮內部裝飾以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，體現歐洲風貌。故宮裝飾以雕龍刻鳳為主，裝飾貼金彩畫、鳳凰牡丹圖案等，展示中華文化；凡爾賽宮建在城郊，故宮是城中之城。)

３．探究比較二：①兩篇文章介紹説明的重點有什麼不同?(《凡爾賽宮》重點介紹宮殿的內外裝飾及鏡廊等，突出它是人類藝術寶庫中一顆燦爛的明珠；《故宮博物院》重點介紹故宮的三大殿等建築，突出皇權的威嚴。)②兩篇文章寫法上有什麼異同?(同：都以説明為主，同時運用描寫，富有文采。異：《凡爾賽宮》用分類別的方法，先介紹宮殿，後説明園林；《故宮博物院》按參觀順序由南而北説明。《凡爾賽宮》插入歷史軼事，增強了文章的趣味性；《故宮博物院》插入少量議論，對封建統治者進行揭露和批判。)

４．學生閲讀課文並進行概括小結。