【精】大學聯考備考方案20篇
為了確保事情或工作紮實開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那麼問題來了，方案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的【精】大學聯考備考方案20篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學聯考備考方案 1
一、xx年大學聯考回顧
我校xx年大學聯考創學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次，重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中xx同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。
二、xx屆學生基本情況
1、xx屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。
2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是説該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
三、xx屆高三教師基本情況
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的.問卷調查和對老師進行筆試後選出來的，從高三留下來的少數老師也是優中選優、強中選強。但由於今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂樑柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以説這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。
四、xx屆高三備考方案
為了爭取大學聯考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風校紀。
嚴格遵守學校的各項規章制度，搞好班風、學風建設爭創文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環境。
2、抓好大學聯考的各項備考工作。
（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩週。
（2）、各備課組要統一備考思想。做到統一進度，統一教材，統一輔導，統一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環節的具體操作辦法，並嚴格實施。
（3）、繼續抓好綜合科目的教學，每週組織測試一次，並做好統計、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對於各班的尖子生，指定專人輔導。二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。
（5）、搞好體、美、音輔導與訓練。
（6）、改革早操方法，使學習做到勞逸結合。
（7）、認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按大學聯考要求組織考試。（具體時間見後面備考工作日程安排表）
（8）、抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。
（9）、組織好考生填報大學聯考志願的指導工作。
（10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好大學聯考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和衞生工作，讓學生有一個舒適、衞生的學習環境。
（2）、加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。
（3）、加強與學校各部門的聯繫，協調好各項工作，使年級的工作能順利進行。
大學聯考備考方案 2
一、知彼
首先我們必須要清楚老師的複習計劃，包括內容和時間安排，這樣才能保證複習的效果。
其次我們還要清楚往年大學聯考試卷的結構和考查內容，雖然題目在變，但是所考查的知識點和題型變化不大，因此對於歷年大學聯考試卷的瞭解是十分有必要的。例如研究當地大學聯考的試卷結構，掌握歷年大學聯考的考查內容：
（1）重視學科主幹知識。
歷年大學聯考均考查了阿佛加德羅常數，元素週期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其應用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能外，有的新課改地區還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數、化學平衡常數、焓變與自發反應、1H核磁共振譜等內容。
（2）強化實驗能力考查。
試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變量實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，既考查了化學實驗基礎知識和基本技能，又較好地體現了新課程新開設《實驗化學》模塊的學習要求。
（3）考查學生信息素養。
與往年試題相比，今年很多省份的化學試題出現了較多的不同類型信息材料題，如數據、圖表、反應關係等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，並得出正確結論，這也啟示了我們大學聯考對考生能力提出了更高的要求。
二、知己
首先要確定自己是什麼層次的學生，然後主動出擊尋求老師的指導，制定出符合自己的複習計劃。高三化學複習和很多學科一樣常採用三輪複習法，我們在制定自主計劃時也不能脱離老師的複習計劃，所以我們也需要分三個階段複習：
第一階段：對知識點進行梳理、歸納整理，使知識規律化、系統化。具體時間需要根據老師的進度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時間長，內容多，需要我們注意以下幾點：
1、以課本為主，落實每個知識點
通常的做法是精選一套複習資料（一般是老師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時迴歸教材，找到知識在教材中的'落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、藉助其他學科，化解難點
第二階段：將知識融為一體，培養綜合能力。時間為3、4月份。經過一輪複習後，大家基本熟悉了各個知識點，我們需要做得是進一步温習鞏固，主要是通過綜合練習來實現。強調再次迴歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對應的知識點。
第三階段：最後衝刺階段，時間5月到6月初。這是關鍵階段，要把自己常犯錯或易忽略的內容在大學聯考之前徹底解決。
有了為自己量身定製的複習計劃，其實高三複習也不是一件多麼痛苦的事情，每天所花時間也不是特別多，但其實完成習題是相當多的，大概估計下僅自己完成的綜合卷就達40多套，選擇題僅二輪複習就完成了400多道，而大學聯考僅7道而已，所以我們要相信自己已經做好了充分地準備，保持良好的心態。
大學聯考備考方案 3
一、xx年大學聯考回顧
xx年，我們xx中學大學聯考取得了驕人的成績，學校被評為xx市xx年大學聯考先進單位。這是我們xx人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績已成為過去，我們xx人還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對xx年的大學聯考。
二、高三年級的現狀
高三年級現有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術班1個。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處於劣勢。因此，做好符合實際的大學聯考備考是我們取得xx年大學聯考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂於奉獻的教師隊伍，我們有信心在xx年的大學聯考中再創輝煌。
三、指導思想
以新課標為依據，以考綱為指南，以教材為依託，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段複習，落實培優、輔中、轉差，堅持文理並重、體音美並舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取xx年課改首次大學聯考的勝利。
四、大學聯考指標
（略）
五、工作思路
1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。
2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。
3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。
4、狠抓有效課堂，確保複習備考的有效率。
5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮鬥的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。
6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。
六、複習計劃
第一輪複習
時間：9月1日——三月中旬
目標：夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。
要求：
1、知識層面上，知識梳理到角，在全面複習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；
2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；
3、方法策略上，以學科為單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。
第二輪複習
時間：3月下旬——4月底
目標：
圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。
要求：
1、知識層面上，緊扣主幹知識，強化重點，突破難點；
2、能力層面上，採取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；
3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的`重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要採取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題複習階段要注重知識的橫向聯繫和縱向聯繫，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。
第三輪複習
時間：4月1日——5月底
目標：緊扣大學聯考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。
要求：
1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，迴歸課本；
2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題為中心，培養學生正確解答綜合題目的能力，重點培養學生綜合運用知識解決問題的能力；
3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規範解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。
考前演練：
時間：5月30——大學聯考前
目標：模擬考試，實戰演練，提高大學聯考適應性。
要求：精心組織並通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考場規則，提升考場應試技巧，增強應考信心。
考前計劃安排
第一輪複習採取系統複習月考制度；第二輪複習採取專題複習週考制度；第三輪複習採取診斷性考試製度；考前演練採取模擬大學聯考實戰演練制度。
七、備考措施
為確保大學聯考目標實現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：
1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。
高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。
首先，從大處着眼，從小處着手，以質量為核心，強化質量第一意識，採用質量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想大學聯考，個個抓大學聯考的工作局面，在發揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成大學聯考備考的氛圍。
2、加強常規管理，為大學聯考備考保駕護航。
常規管理是形成大學聯考備考良好氛圍的關鍵，常規管理抓好了，就能保障大學聯考備考順利進行，相反，大學聯考備考的順利進行又能有力地促進常規管理的優化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為大學聯考備考創造良好的氛圍和環境。
管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理
備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮鬥目標，保持昂揚的鬥志和積極向上的狀態，有一股頑強拼搏的精神。
3、充分發揮班主任和備課組這兩條線的作用。
（1）、班主任是各班大學聯考備考的第一責任人，必須做到“一箇中心，兩個基本點”。
所謂“一箇中心”，就是班級的一切工作都要以大學聯考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的大學聯考各類指標數；第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的大學聯考指標數進行分解，然後與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，並死死地盯着這些對象生。第三，手中有措施。對於對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然後給他們補思想，補信心；考試之後多會診，查找在考試中出現的問題，然後對症下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業多批改，疑問多解答。
所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為大學聯考備考保駕護航。
就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然後是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢於管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。
就班級學風建設而言，那就是要採取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗鬥”的局面。
（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，紮實有效的落實課堂教學的實效性。
第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。
第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。
第三，加大大學聯考研究力度，把握好大學聯考方向，特別是xx年的大學聯考是課改後的首次大學聯考，更要組織教師參加各類大學聯考研討活動。採取走出去，請進來的方式，研究近幾年的大學聯考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。
第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。
第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、衝擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，並直接應對大學聯考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，並且必須強化改錯。
第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、複習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對大學聯考的實處。
大學聯考備考方案 4
xxx中的教育是xx區振興，進步的基石，是提高xx人民素質，促進房山全面發展的途徑，寄託着xx人民對美好生活的期盼。20xx年大學聯考是北京新課程改革後大學聯考的第四年，20xx年北京市大學聯考理科重本科線高於往年73分，從單科看每一科的難度都有所下降，這對我們班級備戰大學聯考來説是一個大好機遇，同時也是一個極大挑戰。我們班只有在科學，規範，精細化的管理和努力拼搏，敢於挑戰的精神下才能在20xx年6月的大學聯考取得重大突破，勇創大學聯考佳績，才能真正做到社會滿意，家長放心的教育，才能為我校實現十年發展獻上自己的一份力量。
一.指導思想
以學校，年級備考方案為指導思想，營造“拼搏，求實”的備考氛圍，堅持“和諧，高效”的學習標準，以學生為本，不拋棄不放棄任何一位學生，關注每一名學生的全面發展，培養學生具有健全人格，具有拼搏，不甘人後的進取精神，建設一個“和諧，自信，奮發向上”的班集體，爭創20xx年大學聯考佳績。
二.班級基本情況
1.教師配備情況
進入高三，英語，物理，化學，生物這四科換了任課教師，目前我班的任課教師中有5位具有高三備考工作經驗和班級管理經驗，團隊精神強，教學經驗豐富精力充沛，關愛學生，踏實肯幹。
2.學生基本情況
我們班目前共有37名同學，其中35人為在籍生（其中xx的户籍為河北省，明年能否在北京參加大學聯考不能確定）。學生紀律穩定，絕大多數學生學習幹勁十足；成績參差不齊，中等成績的學生佔多數，落後面也大，兩極分化大。
三.大學聯考目標
1.班級總目標：一本上線目標：25名；二本上線目標：31名（含一本）
2.目標分析：分析目標的完成情況都是基於每次考試的成績，一些同學的成績波動較大，因此我做了高二上下學期期中，期末四次考試學生理科排名的平均名次，我覺着這能夠反映學生比較穩定的年級排名。如果按照20xx年我校大學聯考一本二本上線率，我班有一本上線25人，二本上線32人；如果按照20xx年我校大學聯考一本二本上線率，我班有一本上線19人，二本上線31人。綜合過往兩年的上線率，我班完成大學聯考目標的任務比較艱鉅，尤其是若楊松不在北京參加大學聯考一本可能上線的人數又減少一個，任務更加艱鉅。
3.邊緣生的確定：魏老師在高二期末家長會中給了班主任和家長確定邊緣生的參考數據：從20xx年大學聯考成績看：200名到230名是一本邊緣；290到320是二本邊緣；從20xx年大學聯考成績看：250名到290名是一班邊緣；320到360是二本邊緣。鑑於這兩年的大學聯考形式變化較大、結合學生自身特點，我初步確定xx為一本邊緣生。xx為二本邊緣生。還有xx兩名同學成績波動非常大，還需要進一步觀察她們的學習狀態。
四.工作思路及備考過程實施監控
（一）目標明確，重在落實：
我在假期通過飛信、QQ與班內大部分學生交流，主要談了學習成績（優科、劣科）、學習態度（優點、要改進的地方）、階段目標（8月末房山區第一次統考的成績年級名次）和理想的大學。很多學生目標清晰，對自己的分析也很客觀、到位，為高三做好了心裏準備。
同時，我也發現了一些問題：
1.一些學生目標不明確，對於自己的優勢、劣勢學科分析不準確。
2.信心不足，對於高三有恐懼心裏。
3.學習態度消極，做事拖沓。
針對這些情況，我想從以下幾方面入手：
1.加強目標引領：開學一週內和每一個學生面對面交流，與他們確定階段、大學聯考目標。
2.目標細化，注重過程監控：要求學生每天早讀前確定一天的學習目標，晚自習可以總結一天的完成情況，作為自己的大學聯考日記。開始時為了避免學生的嫌麻煩心裏和厭煩情緒，我會監督一些同學，主要是通過記錄幫組他們更準確地合理地制定計劃，確立目標。
3.對於學生的共性問題藉助自習課與全班同學尋求解決的方法，對於學生的個性化問題單獨輔導。
（二）科學管理，精心調度：
1.班級常規管理：奮戰大學聯考，需要集體的力量。穩定的班級秩序是前提、是保障。加強班級常規管理力度。確保學生每天都做到“早，齊，靜，神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課，晚修）要保持安靜，神是學生精神狀態要好；同時注重班幹部、學生自主管理。
例如：值日班長一日流程：
①早6：50進班，檢查學生進班情況，並將情況反饋給班主任。
②將每日缺勤者寫在門簽上，供任科教師核對（出勤冊公告欄早中晚分開及時記錄）。
③中午負責關門、窗、燈、電腦、飲水機等，確保班級財產安全。
④負責班級晚自習紀律的監督、管理，9點55總結一次全天情況
⑤記錄宿舍衞生記錄得分，寫班級日記（每天至少一個亮點，一個需要改進的地方）
2.學生課堂學習管理
高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊，考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“多管齊下”。
（1）多方激勵，促使學生主動學習
激勵是激發學僧的內在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢於爭先。對於年級前100的同學，通過建立學習小組的方式使其相互激勵、取長補短，帶動班級全體同學踏實努力地學習，使班級更加具有朝氣勃勃奮發向上的力量。
（2）加強學習方法指導，促進學法科學
對於中等生，鼓勵他們主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。
（3）注重邊緣生培養
對於我班的邊緣生來説，其成因是不同的：
1.因為某一學科相對較為薄弱
2.因為沒有正確的學習方法。他們也曾試圖通過努力擺脱邊緣生的困境，卻沒有看到明顯的進步。由於他們在學習過程中經歷了多次失敗，往往會形成了消極與失敗的心態。越是臨近大學聯考，他們的心理壓力也就越大。這類學生需要老師更多的關心與鼓勵，要多跟他們交流，並調整好他們的心態。否則很可能會失去學習的自信心與健康積極的原動力。每一次考試後，從客觀分析考試中的成敗，充分認識自己的不足之處，明確在下一階段的複習方向。也可以用往年一些邊緣生在大學聯考中取得成功的案例去激勵他們，讓他們保持良好的心態，敢於面對現實和自己，只要通過堅持不懈地努力成功指日可待。
我的`培養策略是
1.根據邊緣生的歷次成績逐個進行分析，確定其薄弱學科，然後分類把名單反饋給相應任課教師，讓邊緣生在平時的教育教學中得到更多的關注。在平時的教學中採取優先提問，優先輔導，優先批改，並作好邊緣生錯題統計，在課堂上進行有針對性的講評。採用“人盯人”戰術，通過分析學生具體存在的問題，對症下藥，進行個別輔導。
2.幫助邊緣生消除非智力失分。邊緣生中，因非智力因素失分的情況很多，幫助他們消除非智力因素而造成的失分非常重要，這是提高邊緣生成績的有效方法之一。從造成非智力因素的原因分析，可以從以下幾個方面幫助學生。
（1）有些同學平時不注意書寫工整，養成潦草的習慣，從而使閲卷老師對考生所答內容分辨不清，作為錯誤處理而失分。要求同學們在平時練習時，一定要養成書寫工整、清楚的好習慣，避免產生遺憾。
（2）培養仔細審題的習慣，防止思維定勢。有些同學在考試中粗心大意，不仔細審題，或受思維定勢的影響，導致出錯丟分。
（3）書寫要規範，表達要準確。
（4）臨場過分緊張，發揮失常。針對這類情況除必要的心理輔導外，可以通過平時作業、測驗等強化訓練來克服。要求學生平時用作業考試化、平時考試大學聯考化的態度來對待平時的每一次作業和考試。在老師的指導下時常做些自己沒有接觸過的難度適中的新題型，以提高對陌生題型的適應能力，增強信心，防止思維抑制現象的發生，爭取在考試中發揮出自己的最佳水平。
3.通過有效形式，加強與二本邊緣線學生的溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善於抓住談話的契機，提高他們的學習積極性，自信心，以最大的努力爭取這些二本邊緣生能夠考上二本分數線。
（三）關愛學生，悉心呵護
教育家蘇霍姆林斯基説：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”細心觀察學生的言行情況，思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。
高三年級的班級管理不僅僅是督促學生學習的問題，而是如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學生順利完成高中學業，實現自己的人生理想。我班的學生心理情況比較複雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學習的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到：
1.確定心理輔導的對象，針對對象確定內容，做到有的放矢的進行心理教育。
2.採取適當的方式，進行有針對性的心理輔導，多鼓勵，多肯定。
3.堅持心理輔導的長期性和持久性。
（四）班級文化建設
完善班級環境佈置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵，鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育，為大學聯考備考創造良好的學習環境。
（五）與家長保持聯繫
要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，並對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，我還建立了本班家長QQ羣，便於家長之間的交流，共同解決學生在思想，學習，生活，心裏上的有關問題。
（六）配合學校與年級組做好工作
認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。
高三一年肯定會面臨很多意想不到的困難，我願意嚴格按照學校、年級的備考實施方案，開展班級管理工作，帶領高三四班在20xx年大學聯考中取得佳績。
大學聯考備考方案 5
一、時間主要項目和內容
12.1～12.21複習“概率與統計”知識及章節檢測
12.22～20xx.1.20複習“解析幾何”知識及章節檢測
1.20～2.10複習“算法”知識及章節檢測
2.11～4.21進行第二輪專題複習及月考
4.21～5.26進行第三輪系統複習及大型模擬考
5.26～6.6輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統知識(以上安排視實際情況而定)
二、教學方法與策略：
1.重視對20xx年大學聯考數學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來複習，不走彎路，有針對性地複習，提高複習效率。
2.注重基礎。在複習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此複習時，對數學概念、公理、定理、法則、性質、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：
(1)定義的限制條件是什麼？
(2)能否用數學符號語言來表述？
(3)怎樣對其進行否定？
(4)有沒有等價命題？
(5)在解題過程中經常怎樣使用？做題時要善於總結規律，學會運用數學思想和方法研究問題。如求參數範圍，代數方法常採用分離參數化歸為求函數的值域或最值，若採用幾何法就要明確參數的幾何意義，利用數形結合的方法來解決。
3.嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統、強化訓練，培養應試能力。考試是一門學問，大學聯考要想取得好成績，不僅取決於紮實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的'解題能力，而且取決於臨場的發揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做大學聯考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。
4.嚴抓落實檢查。作業佈置了，一定要檢查，落實。
5.嚴抓規範答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每週至少做一套模擬題，以大學聯考心態限時完成。對照標準答案找問題，儘量做到：
(1)小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角；
(2)書寫字跡清楚，格式規範，有條有理；
(3)對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時採取補救措施，以防後患。
6.重反思、總結。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題後的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性為自覺性。每次考完後，學生自己都應認真總結，教師也要儘可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內容：
(1)本題考查了哪些知識點？
(2)怎樣審題？怎樣打開解題思路？
(3)本題主要運用了哪些方法和技巧？關鍵步驟在哪裏？
(4)學生答題中有哪些典型錯誤？哪些屬於知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因？
(5)一題多解和多題一解。
7.加強運算能力的培養。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足於一次成功。
8.要求學生做到“五心”“六到”：
1）開始學習有決心；
2）碰到困難有信心；
3）研究問題有專心；
4）反覆學習有耐心；
5）向別人學習要虛心。“六到”：心到：開動腦筋，積極思維；眼到：勤看，多方面增加感性知識；口到：勤問、熟記一些必需知識；耳到：要勤聽，發揮聽覺容量的最大潛力；手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵；足到：要勤跑，實地考察或請教別人。
9.突出新增內容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點圖、頻率分佈直方圖)及“三選一”數學內容，對新增加的內容一定要學好、用好，不能把這些內容當作包袱背上，特別是對空間向量這部分內容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。
10.提倡教師導學，學生悟學，導悟結合。學的真諦在於“悟”，教的祕訣在於“導”，中間媒介是啟發。教師要關注學生的發展，分析學生在數學學習中思維突然受阻或中斷的原因，探討學生怎樣以及為什麼會在認識發展的關鍵時刻突然萌發出新思路，以便指導學生從舊知識悟出新知識，認識知識的規律性，並且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內容，還要檢查、分析自己的學習過程，要學生對如何學、如何鞏固，進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程，從而使學生更聰明。
大學聯考備考方案 6
沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進，根據不同的大學聯考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略，是確保大學聯考立於不敗之地的要害。現在剩下最關鍵的一年。面對大學聯考，學生是否有良好的心態和紮實的知識順利通關，與各學科的教與學有密切聯繫，也與班級管理工作息息相關。現班上學生總體落後面較大，大學聯考任務重。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作。
一、學情分析：
高三290班全班學生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級生14（有兩人學藝術1男1女），借讀生1人，補習生7人。班級呈現以下特點：
1．整體成績較差。以8月11、12日考試成績為例，年級前100名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人，年級500名以後有13人（包括2個600名以後的）（年級現有理科600多人）
2．偏科現象嚴重。總體成績差的學生各科都差，總體成績稍好一點的學生又有偏科。總成績在年級前300名的學生中，偏科嚴重的學生有：
語文：xx
數學：xx
英語：xx
物理：楊xx
化學：xx
生物：xx
二、班級教師配備
班主任：xx
語文教師：xx
英語教師：xx
物理教師：xx
化學教師：xx
生物教師：xx
三、工作思路
1、目標明確，重在落實
2、科學管理，精心調度
3、關愛學生，悉心呵護
4、嚴抓紀律，確保秩序
四、班級目標
一本上線目標：1名（徐洪波）
二本上線目標：10名
三本上線目標：10名
專科上線目標；25名
五、學生管理
1、學生紀律管理
加強班級常規管理力度。確保學生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課、延長段）要保持安靜，神是學生精神狀態要好；嚴格執行《宜良一中班級量化考核方案》。
2、學生課堂學習管理
高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“三管齊下”。
3、多方激勵，促使學生主動學習
激勵是激發學生的內在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢於爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發向上的力量。
4、加強學習方法指導，促進學法科學
鼓勵學生主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。
5、注重疏導，平衡心理
教育家蘇霍姆林斯基説：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”細心觀察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。
六、學生作業管理
作業佈置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。
七、學生考試管理
嚴格執行高三年級的考試管理，調動學生考試的積極性，考前要有準備，考時要認真，考後要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。
八、學生心理輔導
高三年級的班級管理不再是督促學生學習的問題，而是如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的'思想觀，價值觀，幫助學生順利完成高中學業，實現自己的人生理想。我班的學生心理情況比較複雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學習的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到：
1、確定心理輔導的對象，針對對象確定內容，做到有的放矢的進行心理教育。
2、採取適當的方式，進行有針對性的心理輔導，多鼓勵、多肯定。
3、堅持心理輔導的長期性和持久性。
九、臨界學生的管理
通過有效形式，加強與臨界學生的溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善於抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學生能夠考上分數線。
十、班級文化建設
完善班級環境佈置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育，為大學聯考備考創造良好的學習環境。
十一、與家長保持聯繫
要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，並對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，共同解決學生在思想、學習、生活、心裏上的有關問題。
大學聯考備考方案 7
為加強20xx屆大學聯考備考工作的管理，科學、有序、高效的推進大學聯考備考工作，切實有效地提高備考複習的質量，完成“保穩定、創特色、爭亮點”的目標，在借鑑往年備考經驗的基礎上，結合本年級教育教學實際，擬定本方案。
一、備考指導思想
團結協作，努力拼搏；加強管理，確保穩定；狠抓基礎，注重實效；培養尖子，分層推進。
1、調動各方面的力量，整合各方面的資源來組織大學聯考的備考，尤其是調動全體高三教師同心協力，艱苦備戰。
2、要大面積提高教學質量，必須夯實學生的知識與能力的基礎。同時，隨着大學聯考錄取率的提高，大學聯考試題整體上難度下降，基礎題的比例升高也要求我們抓好基礎。
3、注重實效。考生要在較短的時間裏應對三年所學的內容，必需要有較強的應試能力，因此，必須提高備考複習的針對性和實效性。
4、在抓好學生基礎的同時，採取科學有效的措施培養尖子學生。
5、對不同層次的學生提出不同的要求，確定不同的目標，採取不同的複習策略。
6、調適學生的心理，積極挖掘學生的非智力因素。
二、20xx屆學生現狀分析
本屆學生共1297人，設24個班，理科18個班，文科6個班，其中理科1002人、文科295人。
本屆學生高中錄取分數線650分，全縣會考前10名的學生走了幾個。學生整體基礎較差，尖子生不突出，既沒有新考綱的指引，又沒有現成的經驗可借鑑，教師和學生都是摸着石頭過河。
三、大學聯考備考目標
在總結和反思往屆大學聯考備考經驗的基礎上，結合本屆高三學生的實際情況，明確提出“保穩定、創特色、爭亮點”的備考思路，確定20xx年該考備考目標為：
①力爭有學生大學聯考總分獲得滁州市前幾名；
②一本上線580人，二本上線450人，三本上線180人；
③本科上線率比往屆有所提高。
四、大學聯考備考有效運行的保障體系
1、成立備考領導小組，明確職責
組長：張xx
副組長：董xx
組員：王xx及各班主任、各學科備課組長
備考領導小組負責大學聯考備考的宏觀管理：制定學校的大學聯考備考計劃；安排備考的進程（安排月考、大學聯考研討會、大學聯考啟動、百日衝刺、考前動員等），協調解決備考過程中的出現的重要問題；關注教師的教學情況和學生的學習情況。
2、年級組負責具體實施備考計劃。協調大學聯考備考計劃的實施，年級教師的管理，協助班主任管理學生；深入教學第一線，加強師生間的溝通與交流，及時發現、研究和解決教學中存在的問題；組織月考和模擬考試，月考結果的彙總、分析與上報；組織大學聯考報名，百日衝刺、考前動員大會等。
3、班主任負責本班大學聯考目標及備考計劃的`制訂和執行，瞭解掌握學生思想動態，做好學生思想工作，調動學生學習積極性，調適每一位學生的心態，讓每一位學生以高昂的情緒投入複習備考中，確保班級學習紀律良好，努力完成備考計劃目標。
4、備課組負責本學科備考方案的制定、落實，安排教學進度，要勤檢查，勤督促，確保落實；搞好各種考試命題，閲卷和分析反饋工作，努力提高本組教學成績，完成學校下達的目標任務。
五、大學聯考備考有效運行的保障機制
1、分科分層管理制
（1）全年級24個班分成文理兩類，理科類分設一類快班即火箭班（高三1班）、二類快班（高三2、3、7、8、16、17班）三類快班即宏志班（高三18班）和普通班（高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班），文科類分設一類快班（高三23、24班）、普通班（高三19、20、21、22班）。
（2）對不同層級的學生，提出不同的目標、不同的要求，採取不同的管理辦法。
（3）狠抓一類快班，求深化、拓展；力抓二類快班和宏志班，求發展、突破；穩抓普通班，抓基礎，求穩定。
（4）在狠抓常規管理的同時，加大一類快班學習潛力的挖掘力度，二類快班學習方法和思想教育的力度，普通班紀律和學習態度教育力度。
2、學生常規管理嚴格制
（1）每個學生與學校簽訂一份遵規守紀協議書，嚴格遵守協議內容。
（2）嚴抓學生出勤情況，杜絕缺席、遲到、早退現象，請假必須由本人書面請假或由家長（監護人）電話請假。
（3）加強課堂管理，嚴抓在課堂上睡覺、講話、玩手機、看與本節課無關的課外書等違紀現象。
（4）加強早晚自習的管理，尤其是第三節晚自習的管理，提高自習的實效性。
（5）整頓儀表儀容，使之達到學校的要求。
（6）加強教室環境的整頓和管理，使之整潔有序。
3、班主任例會制
每週六下午，利用半節課有年級主任召開班主任會議，總結一週來的情況，指出存在的問題，部署新一週的具體任務；後一節半課時間，班主任召開班會，具體落實，同時做學生的思想工作。年級主任、分管領導督促檢查。
六、大學聯考備考的教學管理策略
（一）狠抓教學常規管理
1、備課。各科教師都要有課時教案，經驗豐富的老師可以寫簡案，其他老師特別是新上高三的老師要寫詳案。杜絕無教案上課，杜絕照本宣科。學校定期抽查教案，對抽查情況將予通報。
2、上課。加強課堂管理，嚴肅課堂考勤制度；積極推進高效課堂。
3、作業和練習。各科每次課都應佈置一定量的作業。
4、輔導。認真做好早，晚自習輔導，值日領導、值日教師每天檢查。
（二）實行發展目標的動態管理
1、根據每一個學生各科學習的實際情況下達各科學習發展目標。
2、每一次考試後，年級主任、班主任、科任教師及時對照各階段目標檢查每一位學生總目標和各科目標的完成情況，並幫助學生進行總結反思。
3、給每一個科任教師下達教學質量發展目標，並將完成目標的情況與學校獎勵直接掛鈎。
（三）集體備課，分層突破
設立9個學科備課組，任命各學科備課組長，在學科備課組長的組織下，進行集體備課。備課組的職責如下：
1、研究考綱、歷年試題，蒐集大學聯考信息。
2、統籌安排教學進度，組織命題，閲卷，質量分析，提出改進措施。
3、定人員定內容進行專題研究，研究教學內容，確立基本的重點，定位難點；研究不同層級學生的基本的教法和學法。
（四）結對幫輔，培養尖子
以600分和一本為培養目標，精選培優生，在狠抓全面提高的基礎上，聘請本年級科任教師對各尖子生的弱勢科目結對幫輔，下達弱勢科目的各階段目標，結合月考每月檢查一次目標完成情況，實行發展目標管理，並將完成目標的情況與年級獎勵和大學聯考獎勵直接掛鈎。
（五）月考與週考結合。備考複習的質量檢測，以月考為主，根據需要適當組織週考，試題以機構試題和年級命題為主，嚴把試題質量關，認真組織考試，嚴肅考試紀律，及時評卷統分，並認真做好質量分析，檢查完成質量目標情況。
七、大學聯考備考的教學策略
1、組織三輪複習，循序漸進
第一輪（20xx.8—20xx.2），梳理教材知識，強化基礎訓練。
第二輪（20xx.3—4）專題複習，針對大學聯考題型，將各個考點進行專題化複習，將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化，在深度和廣度上進行拓展，並精選訓練題進行基礎知識和能力的強化訓練。
第三輪（20xx.5）綜合複習，查漏補缺。通過綜合套題、仿真模擬試題的練習，培養思維能力，明確解題思路，提高解題能力和應試能力。
2、夯實基礎，重視訓練
仔細梳理、認真歸納課本知識，進行基礎知識的一期積累；針對考綱中的每一個考點，進行專題複習，將凌亂、繁雜的知識系統化、條理化，並深度和廣度上進行拓展，進行基礎知識的二期積累；在此基礎上，進行綜合複習，強化基礎知識的運用能力，最後迴歸教材，查漏補缺，進行基礎知識的三期積累。每一個階段，每一個專題都將精選練習，強化訓練，逐一過關。
3、明晰要點，突出重點
按照《考試説明》的順序，逐一落實每一個考點的知識要點和解題要領；同時，按照大學聯考試題的結構安排，逐一落實每一題的知識要點和解題要領。從歷年的試卷分析可以看出，提高中低檔題的正確率，是主攻方向，因此複習的重點定位於核心知識，中低檔題。
4、提升思維品質，重視應試能力
（1）加強解題思維的訓練。通過專題和套題訓練，進行邏輯思維、聯想思維、發散思維等訓練，提升思維品質。
（2）強化答題技巧訓練，提高應試能力。針對考綱要求的各個考點，精選習題，進行解題思路和解題技巧的訓練。
（3）培養正確的答題心態：自信、從容、樂觀。
大學聯考備考方案 8
一、明確複習思路，充分發揮集體力量
1、重視對《新課標》的研究，並結合對近年大學聯考題的認真分析，深化對大學聯考題的認識
高中數學總複習是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試説明》及大學聯考試題中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，並以此為複習備考的依據，也作為複習的指南，做到複習不超綱，具體説來是：
(1)以新課標各省的大學聯考真題進行重點剖析，從中分析出常見的重點考點及各考點間的橫縱向聯繫，從而為整個一年的複習定下一個正確的基調。
(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些？有什麼要求？明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。
(3)採取策略：注重對數學概念本質的複習；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發展能力，提高素質是核心。
2、重視課本，狠抓基礎，建構學生的良好知識結構和認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯繫與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前後聯繫，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融匯代數、三角、立幾、解幾於一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“三個二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時，以二次方程為基礎、二次函數為主線，通過聯繫解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，發展能力。
3、重視對新增內容的複習研究：
新增內容多而散，考查的切入點不集中，難度雖不算大，但如果對於這部分內容的複習沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分數。
4、精選題、練有法、引得當、講到位
夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練，因而在複習的全過程中，我們力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。
(1)精選題，練有法我們在選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。
(2)引得當
貼近、源於課本是近年來大學聯考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引得當，我們還要注意充分發揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創新。
(3)講到位
要講到位，複習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前後知識的聯繫，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應重視通性通法。
5、基本複習方法
①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的'這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成為我們的保留節目。陳題新解、熟題重温可使學生獲得新的感受和樂趣。
②控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。
③講究講評試卷的方法和技巧。
照顧一般，突出重點
貴在方法，重在思維
分類化歸，集中講評
6、認真落實集體備課工作
①按照制定各輪複習的時間安排，保證各輪次按時完成。特別是第一、二輪的時間。
②每週備課要按照計劃對下一週的內容統一進度、統一主要例題，並提前刪減資料上不必要的內容。
③每週三下午4：10——5：00為集體備課時間。備課組要結合上一週的學情和下一週的內容適時配置週週練，進行鞏固訓練，彌補教學上的漏洞，及時測評，及時反饋，調整教學，可以對學生中出現的問題共同想辦法解決。
④各班數學教師要根據實際情況適當調整複習進度，不能拖時間。安排好三輪複習，確立每一輪達到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數，力爭形成完整的知識體系，避免前鬆後緊，避免任務交錯，違背於教學規律。
7、個人備課
認真落實集體備課精神，有創造性的寫出個人教案。狠抓課堂教學，注重課堂教學效果和落實。踏踏實實做好教學工作。具體要求：
①做到沒有教案不登講台。
②年輕教師保證聽一節講一節。
③注意課堂教學秩序的管理，保證課堂效果。
④加強作業檢查力度，保證內容落實。
8、邊緣生和尖子生輔導工作
(1)普通班根據高二成績確定邊緣生名單及數學弱科科目，並建立邊緣生成績跟蹤表。
(2)日常輔導：任課教師在課堂、自習、課餘、作業、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學生加
以個別關注和指導。
(3)利用課外活動時間集中輔導，統一輔導形式和內容，針對學生存在的問題統一編印訓練題，當堂批閲講評。(具體輔導安排隨年級組統一進行)
9、教學生會三思：一思：我錯在哪裏；二思：我為什麼會做錯；三思：怎麼才能不出錯。
二、時間安排：
略
大學聯考備考方案 9
隨着期末考試的腳步臨近，一個學期的工作貌似已接近尾聲，但更大的挑戰在等待着我們。下學期開學晚，時間緊，特長生文化課底子薄，起點參差不齊，很多學生已有大半年沒有學習文化課，這些都是擺在我們面前的實際困難。對於特長生的高三英語學習來説，按部就班的辦法顯然是行不通的，時間也不允許。這就需要全組教師細心研究，從多角度去制定一套適合特長生英語複習的備考方案。為此，20xx級英語組馬上行動，通過兩次集體備課活動，已初步制定出特長生的備考方案。
一、認真研究《高中英語課程標準》，吃透《全國大學聯考考試大綱》。
20xx年英語大學聯考採用新課標卷，對於我們一線教師來説，研究好《標準》和《考試大綱》是非常關鍵的，特別是在試題考察角度、重難點把握上，我們下一步的教學活動將會有的放矢。
二、特長生的'學案是英語備考的關鍵。
特長生的學案要突出兩個特點——詞彙、句型、語法力求重難點突出；閲讀選材要精良、新穎、貼合學生實際。特長生只有不到三個月的備考時間，想要眉毛、鬍子一把抓是不現實的，所以學案的製作一定要大膽捨棄，只保留高頻詞彙及基本用法。
三、精講精練，不搞“題海”，引導學生儘快掌握新題型，鞏固老題型。
讓學生觀看新題型微課視頻，在訓練中引導學生儘快掌握20xx5年英語大學聯考新題型的解題思路及技巧，複習完必修一、二後，要逐漸增加老題型，如閲讀理解、完形填空的訓練量。教師要精講精練，依據本班特長生實際，大膽取捨訓練題。做到有做必收，有收必講。
四、學習藍卡+小組合作，雙措並舉。
特長生的英語成績不一，個別成績優異的學生由於時間和環境限制，致使其成績下滑，因此，課下應針對個人情況增加訓練量，不斷促使其更優；對於中等生，要讓他們在每一次的進步中重塑自己的自信心，努力趕超優生；對於學困生，不要放棄，多給他們容易達成的任務，督促其完成，適時地運用目標激勵的作用，調動了他們的學習積極性。在平時課堂教學中要善於利用小組合作學習模式，用好學習藍卡的激勵作用，充分激發每一層次的學生學有所獲。
大學聯考備考方案 10
(一)合理安排時間
各項時間分配：四段時間：聽力20分鐘，單選和完形25分鐘，閲讀40分鐘，書面表達35分鐘(全國試卷為短文改錯和書面表達)。每段不要超過規定時間5分鐘。有些考生在做單選時耗費的時間比較多，做到二卷的短文改錯和書面表達時就只剩十幾分鍾了，特別是書面表達有時不能很好地審題，來不及思考或寫出提要，提筆就寫往往錯誤百出，發揮不出應有的水平。有些考生想調整一下做題的順序，這要取決於你平時做題的習慣，一般來説還是應該從前到後，更容易把握時間。
(二)認真正確地填塗機讀卡
一共是75個，最後一定要看是否都塗上了。不要出現漏填、錯填的現象。填塗的三種方法：一個一個填，較費時間，思路有時受影響；全部做完填，有一定的風險，前提是時間充裕；按大題填，比較可靠；無論用那種方法，一定要標準，保證上交的機讀卡沒有出現漏填、錯填的'現象。將失誤減少為零。
(三)各部分做題提示：
1.聽力：考英語時儘量提前進入考場使自己平靜下來。在做聽力題時，情緒一定要非常穩定，充分利用好每段聽力前所給的讀題時間，找出每段所要聽的重點，可以在題上劃出關鍵詞，先預測一下短文或對話的內容，帶着問題去聽。萬一有聽不清楚的地方也不要着急，可以集中精力聽好第二遍。聽的過程中一定要放鬆，如遇到沒聽清的詞，不要多想，重要的是大意，把握對話或短文的主要意思，注意説話人的語氣，重點聽實詞。
2.單項選擇：注意語境，利用信息，適當分析句子結構，特別注意疑問句、感歎句、定語從句中的句子成分還原。選定答案後儘量不琢磨，不輕易改動所選答案。注意這部分一定不要花過多的時間，應該是30秒鐘做完一題。
3.完形一定按照平時訓練的方法讀3遍，不要因為時間緊張拿起來就急於答題，上下文一定看通以後再做選擇，做完有時間帶着答案往回讀一遍。儘量避免出現連錯的現象。
4.閲讀5篇，用時40分鐘，平均8分鐘一篇。掌握好時間。記敍文重細節和中心思想；議論文注重作者態度和核心觀點；信息題先讀題，迅速瀏覽。可以在試卷上劃出重點。先看題還是先通讀文章？要看文章的體裁，一般來説，信息類的文章應該先看題，針對性更強；而記敍文要找細節和中心思想，就一定要通讀全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。
總結：高三複習時間有限，還要合理分配各科時間，歡迎同學們參考高中頻道的英語大學聯考備考複習策略，找到適合自己的高效學習方法和備考策略，相信定能在大學聯考的戰役中取得勝利。
大學聯考備考方案 11
一、基本情況
教師15人，學生總數108人。文科和理科班級總數4個，其中文科班2個，理科班2個。
二、指導思想
堅持“以人為本，激發潛能”的教育理念，發揚永高傳統的團隊精神，通力合作，狠抓班風學風。增強憂患意識，嚴把課堂教學關，嚴把考試分析關，嚴把大學聯考信息整合關。
三、主要工作
（一）教育工作
1．強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮鬥目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優秀學生隊伍，並切實關心希望生、潛能生，經常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。
2．強化班集體常規管理
高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衞生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓複習備考，且兩手都要硬，並充分發揮班、團幹部的模範作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環境優”的先進集體。班主任要發揚“以身作則，甘於奉獻，敢於奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。
3．重視協調三種關係
在年級組的統一協調下，班主任要處理好以下三種關係：第一，任課教師之間的關係。各科只有均衡發展，才有利於總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協調發展、全面提高。第二，師生之間的關係。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，蒐集信息，以便及時瞭解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關係。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態地實施有效教育，特別是希望生、潛能生、學困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。
4．注重學生心理疏導
高三學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前後，要加強個體指導，關注弱勢羣體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調整學生學習、生活的心態和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。
（二）教學工作
1、認真學習，精心制定教學計劃
年級組要認真研究、總結我校往屆高三的成功經驗，研究《考綱》、《考試説明》和近幾年的大學聯考試題，不斷蒐集大學聯考信息，把握大學聯考動向和大學聯考對學生能力方面的要求。各科任教師要根據大學聯考教學內容、總課時數及學生學習實際，以教材為核心，科學取捨，把握重點，突破難點，循序漸進，穩紮穩打，在完成知識的積累基礎上培養知識遷移的能力。科學制定年度教學計劃。分階段安排複習的指導思想如下：階段時間要求以講為主講練結合系統複習掃除盲點夯實基礎構建網絡以練為主練講結合突出重點查漏補缺培養能力綜合提高迴歸課本總覽全局答疑解惑關注熱點引入實例熱身訓練
一輪複習9月2月二輪複習3月4月三輪複習5月大學聯考一輪複習要以課本為本，以考綱為綱，不放過任何一個考點。注重每個章節基礎知識的複習與過關，注意例題的代表性，優化教學內容和教學方法，每週進行一到兩次短時訓練，並及時閲卷和評講。
二輪複習要在一輪複習的基礎上對知識進行分割、重組，分塊包圍，各個擊破。每個專題複習結束後宜採用120分鐘的長卷進行訓練，即使閲卷並進行試卷分析，瞭解學生對知識的掌握情況。
三輪複習以綜合訓練為主，側重於知識網絡的梳理，思想方法體系的形成，綜合解題能力的提高及良好應考心態的培養，宜選用歷年各地的大學聯考卷進行模擬訓練，讓學生在實戰訓練中貼近大學聯考，走進大學聯考。
2、落實教學環節，提高課堂教學效率
教學質量是學校的生命線，大學聯考成績是反映教學質量高低的'試金石，也是決定學校興衰的關鍵，為了提高教學效率，保證教學質量必須以備課組為陣地狠抓實抓教學各環節，具體做到如下：
(1)做實三個吃透：
吃透考試大綱、考試範圍、考試內容和考試要求；吃透學生掌握知識的情況及能力、心理、習慣；吃透大學聯考新的變化、特點和形式。
畢業年級的教學與基礎年級比較不同，它必須面對大學聯考，所涉知識範圍廣、跨度大、綜合性強，每位教師應該認真學習考試大綱，熟悉考試內容，把握考試要求，力求教學有的放矢，事半功倍。尤其是新上高三的老師要虛心向經驗豐富的教師學習取經。
教學是雙邊活動，教學的效果要以學生接收知識的程度來衡量，因此教師只有摸準學生的“脈搏”，才可能做到因材施教，讓學生獲得真正有益的知識。
(2)做好三個工作：
做好基礎知識的複習，給更多的學生樹立備考參考的自信心。做好學生的心理疏導，消除學生學習上的各種不健康不成熟的心理障礙(如自卑消沉、盲目樂觀、馬虎草率等)。
做好學生的培優補差工作，消除弱勢學科，力求均衡發展。
(3)做到三個要求：
備課要“深”，備好課是講好課的關鍵，每位教師要有以滿桶水對一杯水的態度對待教學，要不惜花時間蒐集資料，閲讀案例，在備教材、備教法、備學生的基礎上開展教學。
上課要“實”，課堂是教師實施知識傳輸的陣地，要堅決杜絕混堂，無準備上課或準備不充分上課的現象，教師要嚴格按照教學要求完成每節課的教學任務，落實每個知識點，要突出重點難點，精講巧練，要強化學生的思維訓練，保證課堂效率。
輔導要“細”，由於學生的個體差異，每個學生對不同知識的接受，理解不一樣，輔導可以保證學生對知識融會貫通，教師在輔導過程中要細心耐煩，不能厚此薄彼，喜優惡差。
3、注重學法指導，優化習題、試題的質量
教師要根據學科特點及今年大學聯考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，要根據本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學科搶時間、爭空間、搞題海戰術。
4、重視反饋，提高教學的有效性
高三教學任務重、難度大，教學中要重視學情，一切從效果出發，各教師要從學生實情出發，及時批改作業以及試卷，真正做到“有發必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調整教學的思路和方式，提高教學的實效。
5、強調規範，減少無謂失誤。
圍繞練習與測試，教師要指導學生規範答題，規範書寫，規範使用2B鉛筆和0.5mm黑色簽字筆，正確填塗答題卡，並引導他們最終將規範變成習慣。
6、實行月考、週考制度，以考促學
高三嚴格實行月考、週考制度，高三上學期共安排4次月考，考試內容按照本學科教學計劃的教學內容為主，加入適量前面知識進行滾動測試，以防遺忘。高三下學期，除參加一次省聯考和兩次市聯考外，每週安排一次週考，查漏補缺，以考促學。
每次月考、週考各學科組織集體閲卷，及時評卷，並進行試卷分析，對錯誤率較高的知識點要重點講解，強化訓練。各科教師要及時將考試成績錄入，年級組及時進行彙總，並反饋班主任，以便班主任據實評價，鼓勵先進，提醒落後。
（三）其它工作
1、新高三師生動員會。
2、對尖子生的培優補差。
3、各班班主任在大考前後做好對優秀生、特長生的談話、談心工作。
4、組織一次大學聯考百日衝刺誓詞動員大會。
5、組織一次大學聯考前學習心理調適專題講座。
6、組織一次會議講解在大學聯考考試中答題規範和考試通用技巧的講座會議。
大學聯考備考方案 12
一、基本情況：
xx屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由於本屆學生無錄取線，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優勢，一是教師愛崗敬業，年富力強，責任心事業心強，樂於奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭；二是學生文明守紀，多數學生聽從教誨，有上進心，學習的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養，部分學生進步明顯；三是有求真務實的新校長的堅強領導，全體班子對大學聯考的密切關注，大學聯考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。
二、指導思想：
以人為本，為學生的前途命運負責，為學校的生存發展竭力，為自己的專業成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理並舉、全面發展的戰略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發展目標，經過老師的精心培養和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學。
三、目標任務：
二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。
四、備考策略
1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的.第一責任人，與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級大學聯考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協調工作，調動教師的積極性；認真做好班風學風建設，調動學生的積極性，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務，承擔責任。抓實教學的各個環節，重視基礎，培養能力，使各個學科齊頭並進，大面積提高教學效果。
2、狠抓教學常規管理。
（1）認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統工程，科學的計劃是大學聯考備考成功的基礎。為了杜絕複習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強，交教務處備案，要防止複習漫不經心、模糊不清、草率收兵的現象。
（2）認真備課，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鑽透每節課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協調組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數英科任教師各把其關，坐實教學過程。
（3）全員參加各類複習備考研討活動。相互學習，取長補短。
（4）加大教學檢查力度。常規檢查組每兩週一次對備課、作業、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業、測試卷要精選細篩，儘量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。
（5）加大教學調查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動，及時反饋調查結果，及時督促教師改進教學工作。
（6）認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風，嚴肅考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作，服從監考安排，按時到崗，遵守時間，認真監考，搞好每次考試的閲卷（週三前成績交班主任和年級組長處打印公佈，杜絕學生閲卷、過分現象）、質量分析工作，質量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質量。
3、合理安排教學進度。本屆備考複習分兩個階段：
第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪複習階段。一是以複習資料為重點，重温並熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯繫，形成知識網絡，目標是大面積促進學生的基礎知識的學習。二是培養學生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學生分析命題怎麼考，考試怎麼答，注意題意的分析，培養思維的敏捷性、答題的規範性，通過這階段的學習，使學生的能力得到明顯提升。
第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪複習階段的重點是規範訓練、學生應試技巧、心理調整。根據各科特點，加強學生規範訓練、應試技巧和心態調整的指導。目標是提高學生的應試能力，包括解題速度，時間分配，心態調整，經驗總結。提高學生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。
4、合理部署、統籌安排各類測試。
第一輪複習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力複習紮實、有效。到二輪複習階段，4月年級統一安排半月考一次，5月安排週考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質量的試題進入學生手中，避免題海戰術，提高備考效果。
5、狠抓藝體訓練，努力提高過關率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務，強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯繫，簽訂培訓協議，落實好美術、傳媒訓練任務。三是組建藝術班，狠抓文化課教學，提高教學成績，確保雙過關。
6、積極營造備考氛圍。校長垂直領導大學聯考，後勤全力保障大學聯考，形成人人重視大學聯考，人人蔘與大學聯考，一切為大學聯考讓路的氛圍。
⑴加強學風建設。要求學生人人有大學聯考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增強學習的主動性。每次考試要公佈成績，做好總結，讓學生反思前段的學習，激發學習熱情。督促各班開展學法交流，交流學習經驗，提高學習效果。
⑵加強學生考勤和安全管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衞生現象，督促學生朝讀；下午要求學生按時到校，督促學生安靜自習；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學生按時就寢。鼓勵教師晚自習後住在學校，對重點生全程監控，輔導到位。
⑶加強培優補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生，從薄弱學科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優補弱任務。各班、各科任教師都結合本班實際，自習課和坐班培優補弱、分層輔導。針對學生實際，認真細緻地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。
⑷堅持開好月考總結會，聽班主任和科任教師彙報工作，班主任主要是學生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調、二調、三調、四調後分別召開不同層次學生座談會，百日衝刺動員大會，激發學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。
⑸召開學生家長會。統考後適時召開學生家長座談會，及時通報學校及學生情況，多方位關注學生，齊抓共管，以達到良好效果。
⑹加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關注問題學生，排除學習的障礙。
⑺每次統考結束後進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。
⑻後勤搞好學生的飲食、住宿服務，提供優良服務保障，確保水電供給暢通，儘量動員學生全部住校，全封閉管理。
面對xx年大學聯考，我們要正視現實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學校正確領導，有全體高三教師的齊心協力，xx年大學聯考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。
大學聯考備考方案 13
任何事情都有它自身的規律，學習也不例外。一個好的學習規律，學習方法是成功的必備。為此，我製作了自己的大學聯考備考方案。
1、語文：
面對語文我們提升的空間並不大，我們唯有加強自己的閲讀理解能力，無論是詩歌、現代文閲讀還是文言文閲讀，我們都要去認真領悟，把握住考點，而這些中的'考點，會有對應的基礎知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在複習時，應加強對修辭進行熟悉和辨析，針對病句我們要加強訓練，多掌握熟悉它的類型。對於作文的積思，應該放在平時，對於任何一個素材，都應從多方面去理解，作文素材積累不是隻摘抄而是應該加入自己的想法在內。
2、數學：
數學一直是我的弱項，面對它唯有從基礎補起，首先應迴歸教材查漏補缺，對課本的基礎知識進行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理，把考試時的錯題重新做一遍，力求找出結題的規律和各種類型練習之間的聯繫。最後，把握課堂的每一分每一秒。
3、英語：
如今英語越來越強調實用性和交際性，所以我們應對所學語法認真梳理，特別是對動詞（時態、語態、動詞短語、情態動詞、非謂語動詞）和複合句（狀語從句、定語從句、名詞性從句）的複習，應準確理解它們的基本概念、基本形式和功能。面對閲讀，在平時我們應加強大量閲讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強閲讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。
4、文綜：
學習文綜迴歸教材是關鍵，在大學聯考前，一定要達到隨説一個知識點，就能在腦海中浮現它在課本中的位置，為此我們就要加強對文綜的背誦，利用每天早上起牀，以及飯後的時間來加強記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時才能的得心應手。
大學聯考備考方案 14
一、xx年大學聯考回顧
我校xx年大學聯考創學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次，重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中xx同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。
二、xx屆學生基本情況
1、xx屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。
2、本屆學生入學分數線為508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是説該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。
三、xx屆高三教師基本情況
今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試後選出來的，從高三留下來的'少數老師也是優中選優、強中選強。但由於今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂樑柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以説這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。
四、xx屆高三備考方案
為了爭取大學聯考出好成績，制定如下備考方案：
1、抓好德育工作，搞好校風校紀。
嚴格遵守學校的各項規章制度，搞好班風、學風建設爭創文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環境。
2、抓好大學聯考的各項備考工作。
（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩週。
（2）、各備課組要統一備考思想。做到統一進度，統一教材，統一輔導，統一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環節的具體操作辦法，並嚴格實施。
（3）、繼續抓好綜合科目的教學，每週組織測試一次，並做好統計、分析工作。
（4）、在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對於各班的尖子生，指定專人輔導。二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。
（5）、搞好體、美、音輔導與訓練。
（6）、改革早操方法，使學習做到勞逸結合。
（7）、認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按大學聯考要求組織考試。（具體時間見後面備考工作日程安排表）
（8）、抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。
（9）、組織好考生填報大學聯考志願的指導工作。
（10）、組織好考生的體檢工作。
3、做好大學聯考配套工作：
（1）、搞好宿舍管理和衞生工作，讓學生有一個舒適、衞生的學習環境。
（2）、加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。
（3）、加強與學校各部門的聯繫，協調好各項工作，使年級的工作能順利進行。
大學聯考備考方案 15
3月23日，在學校教研中心的安排下，我代表高三生物備課組赴石河子參加20xx年新疆大學聯考研討會，在緊張又充實的為期一天的學習中讓我收穫多多。兩位授課專家均為經驗豐富的一線教師，所講內容貼近課堂教學實際，緊扣考綱，對我們今後的複習備考策略的安排提供了有效的數據參考和方法指導。
在上午的講座中，來自青島二中的張樹峯老師針對大學聯考考綱和命題方向的變化，為我們進行了詳細的解讀和細緻的指導，主要內容有：
一、研究考試大綱，把握備考方向
張老師提及大學聯考命題的四大需要“增強”的方向值得關注——基礎性、綜合性、應用性、探究性及開放性。按照20xx年全國教育大會“完善評價機制，深化教育改革”的要求，大學聯考定位需要轉變：不僅是強調區分的選拔性考試，還是素質教育中的關鍵環節。新時代的大學聯考以立德樹人為根本任務，以公平科學評價人才為主要使命，積極引導和促進教與學，與之共同實現德才兼備、全面發展的育人成才目標，並助力學生學業減負增效及教育教學提質達標。“一核四層四翼”大學聯考評價體系的構建與實施，將使大學聯考真正成為德智體美勞全面發展的教育體系的有機組成部分，發揮教育指揮棒和改革龍頭的正向作用。其中，大學聯考考察的“四層內容”包括：必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值。原則是：適切而充分、明確且連貫、承前亦啟後。張老師通過一系列的大學聯考真題實例為我們詳細解讀了考綱中的理解能力、實驗與探究能力、獲取信息能力、綜合運用能力的含義和在題目中的.體現形式以及解題技巧和複習策略。內容細緻詳實，沒有宂餘，對我們後期的複習和今後的教學都具有非常重要的指導意義。
隨後，張老師又為我們分析了20xx年考綱中發生變化的內容，包括：
(1)考綱的考核目標中增加了一段文字。增加的文字表明大學聯考在能力要求上會更加註重素養考查及理論聯繫實際、會更加關注知識在日常生活、生產實踐中的應用。大學聯考生物命題中的核心素養，就是指從生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任四個方面來綜合考查考生，引領了生物大學聯考新方向。
(2)考綱和考試説明的總體要求及必修部分和現代生物科技專題部分的考查內容沒有改變，考試説明知識範圍要求的變化集中在生物技術與實踐部分，表現為一變一增加。選修一中增加了：“5-2酶的應用”。
包括：酶活力測定的一般方法；酶在食品製造和洗滌等方面的應用；製備和應用固相化酶。另外，增加了蛋白質的提取和分離。考查點調整內容為增加泡菜製作過程中亞硝酸鹽含量的測定實驗，增加的內容為固定化酶和固定化細胞技術、凝膠色譜分離蛋白質、電泳等內容。
二、研究大學聯考試題，明確考試內容
張老師用圖表的方式為我們詳細呈現了20xx-20xx年大學聯考試題的考點分佈，總結了近年來的大學聯考命題原則和考題特點，然後為我們提供了一系列可操作性很強的複習指導意見。通過20xx年的大學聯考閲卷質量分析大數據，讓我們瞭解了學生失分情況和原因，這讓我們後期複習過程中對學生的訓練重點有了明確方向。
三、研究教與學，提高備考效率
張老師通過圖片、數據等為我們他們學校高三的複習計劃和策略方法，包括三輪複習計劃的內容
