國小語文《草原》第二課時教學設計

學習目標：

1、 理解課文內容，感受草原的美，體會草原人的熱情。

2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

學習過程：

一、 導入：

師：今天，我們繼續學習老舍先生的《草原》。（板書課題）

二、 揭示目標

1、本節課，我們的學習目標是——（出示目標），請大家齊讀。

2、學習目標都清楚了，有信心達到嗎？（生：有！）

聲音真洪亮，這節課我們要進行三次比賽，首先比誰能理清課文的脈絡。

三、 比理清課文的脈絡（第一次先學後教）

1、 自學指導。（自主讀課文，邊讀邊思考：圍繞草原，課文寫了哪幾方面的`內容。4分鐘開始比賽）

2、 小組內交流

3、 彙報:(1) 草原的景色美? （2）草原上的人熱情好客。

四、比理解課文內容（第二次先學後教）

1、自學指導。（5分鐘）

（1）自讀課文，思考：作者初入草原，看到的景色怎樣？心情怎樣？

找出相關的句子，讀一讀，畫出來。

（2）自讀課文，思考：主人熱情好客表現在哪些地方？畫出表現蒙族人民熱情好客的詞句，讀一讀。

（3）蒙漢兩族人民情誼如何？找出相關的語句。

2、自主完成。

3、彙報，交流。

五、比正確、流利、有感情地朗讀課文（第三次先學後教）

1、自學指導（要求：讀準字音，聲音響亮，正確、流利、有感情，3分鐘後開始比賽）

2、比一比，評一評。

六、比當堂完成作業（當堂訓練）

1、出示當堂訓練習題。（要求：學生不看書，自主完成）

2、多媒體出示正確答案，同桌互換互改。

3、收回訓練題，進行瀏覽。針對典型的、易錯的題目，進行展示、講解。

七、教學反思

　　板書設計：

景 美

草 原

人 更 美