《樹林和草原》教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的《樹林和草原》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標：

1、培養學生熱愛自然的感情

2、學習寫景的語言特色。

3、學習寫景順序。

重點難點

重點：課文寫景語言的特色

難點：課文寫景順序的特色

教學時間：

一課時

教學內容：

這是一篇自讀課，教學以學生自學為主。在學生自學前提下，結合“思考與練習”理清景物描寫的順序及景物的.特點，品味語言，並把握一些生詞及多音字。

教學過程

一、整體感知

1、作家作品簡介

學生交流自己查的資料

教師補充：《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部現實主義力作。它是一部形式獨特的寫集。其第一部寫《霍里和卡利內奇》最初發表於《現代人》雜誌，1852年，作者將先後刊出的21篇特寫彙編在一起，外加一篇未曾發表的新作《兩地主》，以《獵人筆記》為名出版，本文選自最後一篇。

2、學生自由朗讀課文，藉助工具書，掃除閲讀障礙。

3、基礎知識訓練。

4、默讀課文，完成思考與練習

二、賞析課文

1、品味語言

作者以富有表現力的語言，生動地描繪了俄羅斯草原獨特的夏日風光。請你把你認為精彩的修辭句子從文中找出來。

2、課文采取第二人稱寫法，你認為這樣寫有什麼好處？

引導：

可拉近讀者與主人公的距離，作者不必現身説法，卻能使讀者在一組組電影鏡頭似的畫面中達到與主人公溝通的目的，具有身臨其境的獨特感受。

3、找出描寫草原的句子

A、“沾滿了露珠的發白的草原

B、“草地很快變幹了”

C、“青草、灌木叢，周圍一切頓時變暗”

--描寫角度：以時間為順序

4、學生質疑，合作解答

A、“這是怎麼的呀？”有何作用？

B、“二十開外已經什麼都看不見了，狗在黑暗中隱隱發白。”

三、作業(略)