小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計（通用10篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 1

活動設計意圖：

在動物主題開展了一週後，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的瞭解，通過遊戲、歌曲、美術活動，幼兒初步瞭解了它們的動作、叫聲、喜歡吃的食物，在此基礎上，我進行此活動的目的在於進一步引發幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特徵，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區活動提供幼兒自主的遊戲，進一步延伸幼兒對各種動物特徵的觀察、瞭解及運用有節奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動重難點：

活動重點：

初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

活動難點：

喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

經驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

材料準備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、小鼓一面；

3、不透明的口袋一個；森林的背景圖一張。

活動過程：

1、遊戲：什麼動物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什麼？”

幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節奏的説：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來， 和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；並運用有節奏的語言進行表述）

2、遊戲：小動物出來玩

（1）摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裏，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

（2）小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的`有節奏的語言描述。（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚”。）

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會説什麼動物吃什麼了，老師把你們

説的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”

延續活動：

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，説兒歌的遊戲；

2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什麼，吃白菜”。

3、為了進一步培養幼兒的語言節奏，在音樂區為幼兒提供表現動物叫聲節奏圖，動物歌曲錄音帶，引導幼兒運用不同的節奏方式表現動物的動作、叫聲等。

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 2

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及知道小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、小狗等幼兒較熟悉的動物圖片。其它幼兒較熟悉的動物圖片（牛、猴子、兔子等）

2、鈴鼓、不透明的口袋一個、森林的背景圖一張。

活動過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

師：今天森林裏來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，我們歡迎它 們來做客吧。

師：你們看是誰來了？（老師拿出小雞圖片。）

師：原來是我們的小雞朋友。

二、新授：

1、師：那小雞是怎樣叫的啊？（引導幼兒説出"嘰嘰嘰"）

教師帶領幼兒一起説：小小雞，嘰嘰嘰。

師：小雞喜歡吃什麼東西？（引導幼兒説出小雞喜歡吃的東西，小蟲。）

教師帶領幼兒一起説：吃什麼，吃小蟲。

幼兒和老師一起走，捉蟲子吃；老師敲鈴鼓，有節奏的説："小小雞，嘰 嘰嘰，吃什麼，吃小蟲"；將小蟲的圖片貼在小雞的旁邊。

（以同樣的方法，老師拿出不同的小動物圖片， 和幼兒一起模仿動物叫，並運用有節奏的語言進行表述。）

2、遊戲：請小動物出來玩。

（1）摸口袋：

老師把小動物圖片放在口袋裏，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

（摸出一個小動物，教師提問怎樣來表述這隻小動物，用剛才學到的那句句來話説。）

（2）小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的圖片，聽動物的叫聲，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的有節奏的語言描述。（例如：手裏拿小雞和小蟲子的小朋友走到一起，然後小朋友一起把小雞的這句話説説。）

3、將幼兒的'話編成兒歌。

師：今天，你們都會説什麼動物吃什麼了，老師把你們説的話變成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃蚯蚓；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚；

小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草；

小狗狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。

4、集體來説兒歌

活動結束：

今天我們學習了一首新的兒歌，回家給我們的爸爸媽 媽説説看，還有很多的小動物是怎麼叫的，吃什麼東西的，明天來告訴老師好不好？

反思：

1、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什麼，吃白菜”。

2、為了進一步培養幼兒的語言節奏，在表演區為幼兒提供表現動物叫聲節奏圖，動物歌曲錄音帶，引導幼兒運用不同的節奏方式表現動物的動作、叫聲等。

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 3

活動目標

1、練習發聲母CH的發音

2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。（難點）

3、培養幼兒能在集體面前大膽説話的慾望。（重點）

活動準備

1、小鴨，小雞，小貓，山羊，黃狗的圖片各一張。

2、已初步認識以上的小動物。

3、老師自編兒歌《什麼動物吃什麼》一首。

活動過程

一、誰來了？一起來表演……

1、看……這是什麼？（出示小雞）小雞來小班作客，它想考考小朋友，她是怎麼叫的？我們一起來表演小雞。它最喜歡吃什麼？

2、接下來聽聽誰來了？喵喵喵……誰來了？（出示小貓）一起表演小貓，小貓最喜歡吃什麼？

3、再來聽聽是誰來了？咩咩咩……誰來了？（出示小羊）它也來了。一起來表演它最喜歡吃什麼？

4、我們再來看是誰來了啊！它最喜歡吃骨頭了。猜猜它是誰？（小狗）小狗怎麼叫？我們一起來表演小狗。

二、學兒歌

1、老師把這些小動物和它們喜歡的.食物編成兒歌，你們來聽一聽。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲。小小貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚。

小小羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。

2、你們剛剛在兒歌裏聽到了什麼？齣兒歌內容。

4、請幼兒帶上相應胸飾自由表演出其對應的兒歌。

5、把兒歌從頭到尾連起來念一遍，表演出來。

三、送食物

1、請幼兒扮演小動物，按照兒歌的內容去找自己愛吃的食物。

2、教師和幼兒進行檢查糾錯後進行品嚐。

四、到外面去玩

扮小動物一邊念兒歌一邊去外面玩（結束）。

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 4

【活動目標】

1、模仿小動物的叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

2、體驗兒歌遊戲的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、瞭解兒歌的含義。

【活動準備】

1、小鴨、小雞、小花貓、小山羊、小黃狗等動物圖片。

2、森林的背景圖一張。

【活動重點】

模仿小動物叫聲，學習用象聲詞進行完整地表述。

【活動難點】

運用完整的語言表述。

【活動過程】

1、手指遊戲《變變變》

導入語：老師給小朋友們帶來了好玩的手指遊戲，一起來?

2、逐一出示不同的'小動物圖片，引導幼兒理解動物的叫聲和習性。

導入語：剛剛的手指遊戲都變出了什麼小動物呀?今天呢我們班來了幾位動物朋友，我們來看看，第一個是誰呢?(出示小鴨圖片貼在森林背景圖上，模仿小鴨動作、叫聲)

提問：誰來了?小鴨怎麼叫?小鴨喜歡吃什麼?

小結：運用兒歌的語言進行表述：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚。

師：第二位動物客人過來了，聽，嘰嘰嘰。

提問：小雞怎麼叫?小雞喜歡吃什麼?

小結：運用兒歌裏的語言進行表述：小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲。

師：喵喵喵，誰來了?小花貓怎麼叫?小花貓吃什麼?

小結：運用兒歌裏的語言進行表述：小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠。

師：咩咩咩，是誰的聲音呀?小山羊怎麼叫?吃什麼?

小結：運用兒歌裏的語言進行表述：小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草。

師：最後一位動物客人就要出來了，要注意聽咯!汪汪汪，誰來了?小黃狗怎麼叫?喜歡吃什麼?(幼兒一起模仿小黃狗的動作和叫聲)

小結：運用兒歌裏的語言進行表述：小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。

師小結：小朋友説得真好!老師把你們説的話編成了一首兒歌，你們聽：

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚;

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃蟲子;

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠;

小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草;

小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。

3、幼兒學念兒歌

(1)看圖片，變做動作變朗誦兒歌。

師：好不好聽?小朋友想不想跟老師一起來學學?那你們要大聲的念，老師小聲的跟着好不好?

4、遊戲：什麼動物吃什麼

(1)捉迷藏

導入語：這些動物客人想跟小朋友們玩捉迷藏的遊戲，想不想玩?

師：好，遊戲開始咯!請小朋友先閉上眼睛。

誰藏起來了?請用兒歌裏的一句話把它請出來吧!

5、結束

師：外面還有哪些小動物呢?它們又喜歡吃什麼呢?讓我們一起出去找一找吧!

教學反思：

小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什麼產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的年齡特點及愛好，設計了這一活動。

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 5

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

3、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣;並願意表達自己的感受。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗、小兔教具

2、小蟲、小魚、骨頭、蘿蔔的食物教具

3、PPT課件

4、貼絨教具

活動過程：

(一)、基本部分：

1、小雞來做客，播放PPT

導入：今天我們小(1)班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?(出示小雞圖片)我們給小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

提問：(1)、“小雞怎麼叫?(嘰嘰嘰)

(2)、小雞的嘴巴是什麼樣的?(尖尖的);

(3)、它喜歡吃什麼?”(蟲和米)

2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀?”(出示小鴨子)鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎?(引導幼兒給小鴨問好)

提問：(1)、小鴨怎麼叫的?(嘎嘎嘎)寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢?(小魚和小蝦)

(2)、小鴨：身上的毛是什麼顏色?它的嘴巴長的什麼樣子?(扁扁的)

(3)、它有什麼本領?(游泳)

3、小狗來做客，“汪汪汪～～”“咦!是誰來了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎?”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗喜歡吃什麼呀(骨頭)

4、小白兔也想和你們做好朋友，你們願意嗎?小白兔最喜歡吃什麼?(蘿蔔)

5、出示食譜，引出兒歌：

師：今天，你們都會説什麼動物吃什麼了，現在老師想請小朋友和老師一起把它變成一首好聽的兒歌。(貼絨教具)

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲;

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚;

”小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”

小白兔，跳跳跳，吃什麼，吃蘿蔔;

(老師和幼兒一起以不同方式念2-3遍)

(二)遊戲：

幼兒給小動物餵食物

師：老師這裏為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊説邊示範)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!～

(三)結束語：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲，你們高興嗎?那好，我們一起出去做遊戲吧。

反思：

小動物一直是小朋友們最喜歡的，在一次計算活動中，大家對小動物吃什麼產生了興趣。除了活動中所涉及到的小動物之外，好多小朋友都根據自己的生活經驗講了其他小動物的飲食。因此，根據幼兒的.年齡特點及愛好，設計了這一活動。在教學過程中，我利用了電腦，將小動物吃什麼設制了動畫的形式，當孩子們看到一個個形象、逼真的小動物時，他們的興致一下提高了，因此，對活動中的提問也都積極舉手發言了，從開始到活動中間部分，整個環節和過程，包括小朋友們所掌握的本領，還是非常好的，但最後結束部分，提問兒歌的名字叫什麼時，由於電腦操作的水平問題，沒有將音量放大，所以影響了整個活動，孩子們對我的問題也都視而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影響了孩子們，面對這一狀況，我趕緊利用琴聲將小朋友的注意力集中過來。在一曲《我愛我的小動物》中結束了這一教學活動。

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 6

活動目標

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物。

2、喜歡運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動準備

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具

2、圖片（牛、馬、兔子等）

3、小鼓一面；不透明的.口袋一個；森林的背景圖一張。

活動過程

一、遊戲：什麼動物走來了

1、教師：今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？

2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什麼？”

3、幼兒和老師（雞媽媽）一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節奏的説：

“小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲”；

將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

（以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲；並運用有節奏的語言進行表述）

二、遊戲：小動物出來玩

1、摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋裏，請幼兒來摸動物，拿出後，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

2、小動物出來玩：

請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，並運用兒歌的有節奏的語言描述。

（如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃小魚”。）

三、將幼兒的話編成兒歌

1、教師：今天，你們都會説什麼動物吃什麼了，老師把你們説的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什麼，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”

2、幼兒學習兒歌。

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 7

活動目標：

1、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣；

2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

3、初步感受有節奏的語言。

活動準備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個；

4、圖譜一張。

活動過程：

（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來做客，出示小雞頭飾

導入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上餘老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

老師引導幼兒給小雞問好

“小雞怎麼叫，它喜歡吃什麼？”（鼓勵幼兒：真棒）

2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

師：小鴨怎麼叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什麼呢？（鼓勵幼兒：真棒）

3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

“咚咚咚～～”（敲門聲）

“咦！是誰在敲門呀？”

請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌並給小狗問好)

師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎麼叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什麼呀？（鼓勵幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什麼，吃小蟲；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼，吃小魚；

小花狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。”

（以不同的形式教念兒歌）

結束部分：

幼兒給小動物餵食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的`食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

師：老師這裏為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊説邊示範）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！

活動延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做遊戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去遊戲吧。

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 8

活動準備

1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

2、動物頭飾若干。

活動過程

1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。

2、讓幼兒認識各總動物，並學各種動物的叫聲。、

（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這裏。

（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家裏做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎麼叫？（嘰嘰嘰）提問孩子並讓孩子們學小雞叫並表演。

（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎麼叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，並做相應的動作，表揚好的孩子。

（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎麼叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，並學小貓的樣子。

（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什麼樣子的？它喜歡吃什麼？（桃子）

3、認識各種動物愛吃的事物

（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。

熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

（2）做遊戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，並説出它們最愛吃的東西是什麼。

（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的`又對又快。

活動結束：

請小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的遊戲。

活動目的

1、學習短的句子和模仿幾種動物的叫聲

2、幼兒懂的什麼動物愛吃什麼東西，它們是怎樣叫的。

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 9

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲,動物及小動物愛吃的食物。

2、能夠運用節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

3、積極參與活動，培養對語言遊戲的興趣，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

課件， 摸箱一隻。

活動重難點：

初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;運用有節奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動方法與手段：

情境教學法、遊戲法、電腦輔助教學

活動過程：

一、遊戲：什麼動物走來了

師：今天我們班來了幾位動物朋友，你們歡迎他們嗎？那我們一起來請出他們。

1、師：看看是誰來了？（教師出示小雞圖片）原來是小雞，小雞怎麼叫的？小雞喜歡吃什麼？

師：小雞還給我們帶來了一句很好聽的話：小小雞，嘰嘰嘰。吃什麼？吃小蟲。

我們一起來學一學，做一做。

師：小朋友表演的`真棒，我們再看看還有誰來和我們做朋友。

2、教師出示“小貓咪”，是小貓咪，小貓咪是怎麼叫的？它愛吃什麼？

師：原來啊，小貓咪，喵喵喵，吃什麼？你們説，吃老鼠。

3、師：你們知道它是誰嗎？（出示小山羊的圖片），小山羊是怎麼叫的？它愛吃什麼？一起説説看，小山羊，咩咩咩，吃什麼？吃青草。（教師帶領幼兒一起説）

4、（播放小狗汪汪叫的聲音,引導幼兒猜測）師：是什麼動物來了？原來是小黃狗，誰會看着圖片把小黃狗這句話念出來？

5、師：還有最後一位小客人，它是誰？是小鴨子，小鴨子是怎麼叫的，它喜歡吃什麼？我們一起來把這句話念出來“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼？吃小魚。”

二、魔術箱

1、老師把小動物的圖片都放在摸箱裏，請小朋友來摸小動物。

師：現在小動物都和我們小朋友認識了，他們都很高興。今天他們還給我帶來了

一隻魔術箱呢。這魔術箱裏會變魔術，會變小動物。但是啊只有聽話的小朋友來摸，裏面才會變出小動物。小動物變出來以後還要像剛才小動物送給我們的話一樣要講一句。比如姜老師摸出了一隻小鴨子，我就説“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什麼？吃小魚。”

三、學兒歌

剛才小朋友表現真棒。我們這麼多小動物送給我們的話連在一起就是一首兒歌。

兒歌的名字叫《什麼動物吃什麼》老師指圖片念一變。

師：我們一起來念一念。

四、遊戲“小動物出來玩”

師：小朋友兒歌唸的真好聽，小動物聽了也特別高興。他們今天還給我們帶來一個遊戲呢，你們想不想玩。

師：老師為你們準備了許多動物的圖片放在了你們的椅子底下，請小朋友把圖片拿出來，看看自己是什麼動物，然後貼在自己身上，要記住自己是什麼小動物。待會姜老師就來考考你們。比如姜老師拿到的是小貓咪，你們誰也拿到了小貓咪啊？那我們就一起説“小貓咪，喵喵喵，吃什麼？吃老鼠。”聽明白了嗎？

師：好，我請小鴨子出來玩。

五、延伸

師：今天我們和好多小動物做了遊戲，開不開心啊，還有很多小動物也想和我們做遊戲，請小朋友等會去我們閲讀區繼續玩好不好？

小班《什麼動物吃什麼》語言教學設計 10

活動目標：

1、掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物，學習用相同的句式表達出來。

2、學習朗誦兒歌。

活動準備：

PPT課件、動物聲音、動物及食物圖片打印。

活動過程：

3、師：接下來的這位動物朋友啊，出了一個謎語説要考考我們小朋友呢，請認真聽哦!像虎不是虎，長着八字鬍，叫聲喵喵喵，喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害，那我們就一起把他請出來吧!(小花貓，小花貓，請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語裏面已經告訴我們，小花貓喜歡吃什麼?(老鼠，老鼠呀可是個壞傢伙，專門偷吃我們的糧食，偷吃的老鼠被小花貓發現了並抓住了他。×××請你把老鼠放到小花貓身邊，一邊送一邊説：小花貓，喵喵喵，吃什麼，吃老鼠。

4、師：還有最後一位小客人，他會是誰呢?現在請你們把眼睛閉上，可不能偷看哦!好了，睜開眼睛吧，原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什麼東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了，我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送，大家齊説：小黃狗，汪汪汪，吃什麼，吃骨頭。)

教師小結：小動物們都請出來了，一共來了幾位小客人呢，一起來數數吧(點數)我們小朋友真厲害，不僅知道這些動物的.叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西，把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《小動物吃什麼》，先聽老師念一遍，小朋友們也試試吧!(師幼齊念)

5、遊戲環節

師：現在小動物們想要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲，想不想玩?

(遊戲規則：有的小動物會藏起來，請小朋友把它找出來，找到後，用兒歌裏的一句話把它請出來)

師：好，遊戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。

(老師趕緊蒙起一隻或兩隻動物及吃的)

誰藏起來了?(請用兒歌裏的一句話把他請出來)。