《一分鐘》優秀教案

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《一分鐘》優秀教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計意圖

時間是滲透在孩子的一日生活裏，大多數的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，瞭解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做很多事情，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，並逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。

　　活動目標

1、在遊戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節奏的關係。

2、增強幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動情況進行記錄並簡單分析。

3、知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

　　重點難點

活動重點：體驗一分鐘與生活有關的事情。

活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄並簡單分析。

　　活動準備

1、知識經驗準備：幼兒已初步認識時鐘生活經驗，簡單記錄總數量的經驗。

2、物質材料準備：PPT課件“一分鐘能幹什麼”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、麪糰6份、大紅豆、筷子6雙、愛心塗色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。

　　活動過程

一、導入活動，經驗交流、

手指遊戲《包子和卷子》導入幼兒的時間觀念。

導語：剛才的手指遊戲你們知道用了多長時間嗎？

提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業，成為一名國小生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長。

小結：我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。

二、生活體驗：一分鐘能幹什麼。

1、感受一分鐘有多長。

導語：時鐘可以告訴小朋友，一分鐘有多長。老師請出走動時鐘，幼兒觀察鐘面的針走動，體驗一分鐘。

提問1：我們都認識鍾，請問哪一根針在轉動一圈呢？（秒針）

提問2：秒針怎麼走能告訴小朋友一分鐘到了呢？

現在我們跟着秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。

小結：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。

導語：（教師出示時鐘圖）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗一分鐘。

提問：分針怎麼走表示一分鐘到了呢？

小結：分針走一小格都表示一分鐘到了。

解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。

在此感知一分鐘音樂遊戲（三隻小熊），在這一分鐘裏，充分讓小朋友和音樂做遊戲，充分感知一分鐘有多長。

2、一分鐘能做什麼？

導語：人們在一分鐘裏能做些什麼事呢？老師上網查了資料，我們一起來看看吧。

（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）

一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；

一分鐘，跑車大約能跑1200米；

一分鐘主持人能説800個字；

一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；

一分鐘人能包60個餃子；

足球隊員抓住最後一分鐘進球了，贏得了足球比賽。

3、實踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什麼？

導語：大人們用自己喜歡的方式體驗一分鐘，今天老師請小朋友來親自體驗一分鐘能做什麼。

提問1：你們想不想動手試試？

規則：（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬於你的圖標，表格後面寫上你的總數量，配課老師監督幼兒填表。

（2）體驗規則的主導體是一分鐘MP4。

（3）MP4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裏能幹些什麼。

（4）幼兒操作，教師巡迴指導。由小組的最後一名完成的小朋友把表格交到老師處交流彙總，坐回自己的位置，教師對記錄結果進行簡單分析。

A、請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘裏最多剝多少顆龍眼？

B、請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘裏最多搓多少顆圓子？

C、請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘裏最多整理多少條毛巾？

D、請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘裏最多夾了多少顆豆子？

E、請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘裏最多剪了多少個圖形？

F、請看一下愛心塗色的小朋友，在一分鐘裏最多塗了多少顆愛心？

提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結果一樣嗎？哪裏不一樣？

提問2：最多的數量是多少？最少的是多少？

小結：雖然時間相同但是每組的數量不一樣。

解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數量不一樣；難易程度不一樣，所以數量結果也不同。

4、分享交流。

導語：小朋友請看這張“搓圓子”遊戲活動記錄表，同一組隊員的統計數量一樣嗎？

提問：為什麼最高的數量和最少的相差這麼大呢？（當場讓該組幼兒再次報數驗證。）

小結：在相同的時間裏做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數量不一樣。

解析：重點討論前後兩次不同的遊戲結果，進一步讓幼兒感受時間與生活節奏的關係，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以後做事情珍惜時間，不浪費每一分每一秒。

5、課程遊戲化、

挑戰一分鐘遊戲：《金雞獨立》

導語：小朋友敢不敢挑戰一分鐘的遊戲？

規則：一個腳站立着，保持一分鐘身體平衡。

導語：敢不敢向自己發起挑戰一分鐘遊戲？

鼓勵幼兒回家後於爸爸媽媽一起開展“一分鐘”遊戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。

三、活動延伸，如何珍惜時間。

導語：我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時間的。

1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。

2、醫生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。

3、地震災害，救援官兵搶救受災人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；如果遲去一分鐘，災情更嚴重。

4、火災，早去一分鐘，早點滅火，減輕災難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產人身安全更危險。

導語：對於剛才的災難，一分鐘重要嗎？

提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間裏珍惜時間？

小結：我們每個人對自己起牀、刷牙、洗臉、吃早餐、上學的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。

　　設計意圖：

時間對兒童來説比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事？做事磨蹭、浪費時間的現象隨處可見。因此這次社會活動《一分鐘》從兒童的"體驗"為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發現和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的國小生活打好基礎。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，根據年齡特點及實際情況，本次活動設計了以下兩個目標：

1、在遊戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、瞭解時間在人們日常生活中的'重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

活動的重點是感知體驗一分鐘時間的長短，難點是懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

新《綱要》指出：教學活動的組織要注重兒童的過程體驗，這是喚起兒童主體意識的核心，是引導兒童積極的情感態度和學會學習的關鍵。這次活動以"一分鐘"為線索，引導兒童多方參與，從而培養兒童的表現力。活動首先引導幼兒在遊戲中去感受一分鐘，認識一分鐘的概念，然後在操作中體驗一分鐘，感悟時間的重要，從而懂得時間在日常生活中的重要作用，並懂得珍惜時間。

　　活動目標：

1、在遊戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2、瞭解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

　　活動過程：

一、情境導入。

1、ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。

提問：這是誰，她怎麼了？你從哪裏看出來的？

2、可是一分鐘後，情況忽然就變了。（出示保潔奶奶露出笑臉的畫面）提問：奇怪呀，這一分鐘發生了什麼事，保潔奶奶一下子變得高興起來了？

3、出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

4、小結：一分鐘，小朋友的一個舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎？那你們知道一分鐘有多長嗎？

二、在遊戲中認識一分鐘長短。

1、我們來玩個"金雞獨立"遊戲，看看一分鐘有多長？

提問：大家覺得一分鐘是長還是短？

2、下面請大家看一分鐘時間的動畫片。

提問：現在大家覺得一分鐘時間長還是短。

3、討論：玩"金雞獨立"遊戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什麼？那麼一分鐘到底有多長呢？我們一起來看看時鐘。

4、大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什麼？

5、一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試着數一數秒針走一圈一共響了幾個滴答？好，仔細聽，預備，開始。

6、説説一共響了幾個滴答？（60個）

7、教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。

8、提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什麼事情？

三、在操作中感受一分鐘的長短。

1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫）

2、教師介紹操作規則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然後把你的操作結果錄到表格裏。比如説你夾了10個彈珠，就用數字10記錄下來。看看大家一分鐘裏大家能幹些什麼？

3、幼兒分組操作。

4、交流一分鐘遊戲。

向大家介紹大家在一分鐘裏做了什麼事情？

5、討論：每組做一樣的工作，為什麼結果不同呢？

四、討論交流：如何珍惜時間？

1、交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘裏做一件有了不起的事情。

2、觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

3、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？

4、師總結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

五、結束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。

　　反思：

1、《一分鐘》活動目標，主要來源於生活，在兒童已有的一些相關經驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。

2、活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，瞭解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創設了許多體驗後的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。

活動反思：

為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對於一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什麼結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間裏做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。