臉譜美術教案

教材分析：

京劇臉譜不僅是一種具有民族特色的舞台化粧形式，也是一種裝飾性

很強的圖案藝術，具有很高的欣賞價值和實用價值，在我們生活中，許多物品都融入了臉譜藝術元素。臉譜的創作，能培養學生的創造精神和創造才能，提高其審美觀念及審美情趣，有助於學生造型能力和色彩表現能力的提高，提高其審美觀念及審美情趣，培養學生的創新精神和創造才能。讓美術課堂成為傳承中國傳統文化的平台，激發學生的愛國熱情。

京劇臉譜教學分為兩部分：圖案篇、色彩篇，共兩個課時。本課之前，學生已經對臉譜藝術有了基本的瞭解，對圖案知識進行了學習和再創作。本課教學可以引導學生圍繞實踐活動自主開展研究性學習，劃分成四個階段性的探索活動：①欣賞與探索：通過欣賞作品，探索京劇臉譜色彩的象徵意義和搭配特點。②表現與創造：創作技巧及步驟③思考與評價：以小組為單位，按教材的評價內容進行作業展評。④學習網站：可以收集哪些素材與資料，提供小組美術創作參考？

學生分析：

通過上一節課的學習，發現學生對臉譜創作還是有相當大的興趣的。

現代學生處在一個“快餐文化”氾濫的時代，通俗小説、通俗影視劇、流行音樂的風行，使人們對許多傳統藝術漸漸淡忘。學生對傳統文化的不喜歡源於不瞭解，這就需要教師經過正確引導，以學生為本的.自主探究，利於知識的積累和運用，採用直觀性教學貼近學生實際，從而激發他們的學習興趣和創作靈感。

教學目標：

A、知識目標：

通過探究，瞭解京劇臉譜色彩的象徵意義和搭配特點。

培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

B、能力目標：

根據臉譜顏色所代表的含義，選擇一個主題，分組合作設計一套京劇臉譜。重在養成實踐和探究的能力。

C、情感目標：

通過對京劇臉譜藝術的探究和實踐，使學生傳承文化，增長知識，培養學習美術的興趣。激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。

D、發展目標：

①培養學生的創造性思維②培養學生自主學習的能力，學生利用當地文化資源、美術現象，結合從課堂上學到的知識，進行調查研究，收集資料（包括作著錄、繪示意圖、做統計、調查報告等），作出自己的分析判斷，加強理論與實踐的聯繫③培養學生適

應未來社會競爭和發展的能力。

重點：

掌握不同京劇臉譜色彩各自所代表的象徵意義。

難點：

為自己創作的人物臉譜設計合適的色彩並很好的繪製出來。教學方法：啟發討論演示探究學習合作學習學案導學教具：多媒體課件學案圖片臉譜繪畫材料