國中語文《同桌阿倫》的教案設計

放動畫片《同桌的你》

導語：同學們，這首歌是否讓你心潮澎湃，是否激起你某種情懷？是啊，同桌一個多麼熟悉親切的話題。這節課，我們一起走進秦文君的《同桌阿倫》。希望同學們能夠一讀為快，一吐為快。

學習目標：

1．品味個性化的語言和心理描寫。

2．理解賈裏和阿倫友誼的變化過程，理解小説刻畫的人物形象。

作者簡介：秦文君，1982年開始文學創作，已出版作品400萬字，代表作有《男生賈裏全傳》，《女生賈梅新傳》，《小鬼魯智勝》，《小妖林曉梅》，先後四十餘次獲各種文學獎，其中《男生賈裏全傳》、《寶貝當家》、《孤女俱樂部》等作品分別獲國家精神文明“五個一工程”獎；國家圖書獎提名獎；冰心兒童文學獎及上海第三屆文學藝術優秀成果獎；中國作家協會第三第四屆全國優秀兒童文學獎；第三屆全國優秀少兒讀物一等獎；並多次在由讀者投票產生的“知音獎”、“好作品獎”中獲獎。

出示生詞：

yí yang zhào hǎn xī cí

貽笑大方 佯作 肇事 罕見 奚落 決一雌雄

做客真情屋————讓真相大白（感知主題）

由於班主任的'一次偶然安排，賈裏阿倫成為了一對同桌，從此開始了一段在磕磕碰碰中不斷髮展的友誼。

出示板書：

開端————成為同桌

發展————遭譏諷，心中不平

高潮————動手打架 友誼

結局————重歸與好

暢遊智慧泉——讓發現閃光 （評析人物）

聯繫上下文，體會下列句子對錶現人物的作用。

1.阿倫温厚地笑笑，很有力量地做了個手勢。意思是説：

你這傢伙！阿倫，聽説有偏方可以治口吃，你快點去弄點來吃吃，

醫好它，否則我得悶死。

2.“我，我……”阿倫説，“我坐慣了這，這裏。”

“我簡直喜歡上了這兒了！”賈裏説。進入錄音棚——讓心情激盪（角色朗讀）

進入錄音棚——-讓心情激盪（角色朗讀）

分角色朗讀要求：

1.要聲音洪亮。 2.要感情充沛。

3.要有角色特點。4.要有合作精神

走進共鳴區——讓往事依依（暢談友誼）

友誼是什麼？

人之相交，貴在相識；人之相識，貴在相知。——孟子

友誼是心靈的溝通，情感的交流。——俞伯牙

真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。 --（英）培根

人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。 --（德）馬克思

來到創作室——讓想象飛揚（語言表達）

總結：

友誼是一個會意的眼神，一個會心的微笑，一句真誠的話語，一個細小的動作。友誼永遠紮根於你我生活中的點點滴滴。是啊，友誼永遠是人們心中最美好的情感，希望同學們珍惜友誼，珍藏友誼！

來到創作室———讓想象飛揚（語言表達）

你成長的道路上還有哪些類似的故事？

選一則, 注意敍述故事發生的時間地點和經過，保持故事的完整性，中間可以穿插適當的抒情和議論。