大班數學教案《糖果店的祕密》反思
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的大班數學教案《糖果店的祕密》反思，歡迎閲讀與收藏。
大班數學教案《糖果店的祕密》反思1
活動目標：
1、理解繪本故事內容，在觀察、比較的基礎上，進行推理與預測，並解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。
2、運用已有的經驗，對生活中的事物進行簡單的統計。
3、嘗試小組合作、交流，並大膽的表述自己的想法。
4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、教具：PPT、統計表“最受歡迎的糖”。
2、學具：統計表(4張)、標記(每人5個)、記號筆。
活動過程：
一、情景激趣——引發聽故事的興趣。
1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店裏都有些什麼商品呀?
2、這麼多的糖果，那麼這是一傢什麼店呢?(糖果店)
3、PPT出示蜘蛛：糖果店裏還有個朋友呢，看，是誰也住在糖果店裏，蜘蛛在糖果店裏會發生什麼有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。
1、(PPT畫面一)咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問：
(1)同意蜘蛛的猜測嗎?
(2)從記錄表的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?
(3)驗證
(4)小結：咪咪每次來買都是買一種糖，説明她最喜歡的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!
2、(PPT畫面二)菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問：
(1)從記錄表裏可以看出，菲菲買了幾次糖果?買過什麼糖?
(2)她會更喜歡吃什麼糖呢?
(3)驗證
(4)小結：喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點，記錄表上花生巧克力糖出現了5次，所以買這種糖的可能性會更大。
3、(PPT畫面三)東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問：
(1)請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什麼糖?
(2)你們怎麼知道的呢?
(3)驗證
4、有什麼好辦法預測顧客要買什麼糖?
小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統計，就能推測出顧客喜歡的糖。
5、(PPT畫面四)嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問：
(1)你覺得她會買什麼糖?
(2)買哪種糖更有可能?為什麼?
(3)驗證。
小結：買的次數多並不是唯一的預測標準，排列的規律也需要考慮。
6、(PPT畫面四)老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問：
(1)你覺得她會買什麼糖?為什麼?
(2)驗證。(為什麼買泡泡糖?)
小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的。
三、觀察統計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什麼糖果賣得好。
2、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢?(大家討論)
3、幼兒進行集體統計。
4、小結：統計可以幫助我們更清楚的瞭解情況，正確預測未來。
四、統計在生活中的運用。
1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統計的方法來推測出結果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習、嘗試、交流。
評析：
《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步瞭解有關概率和統計之間的關係。概率是依據自己收集的材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統計，同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
活動反思：
本次活動，教師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什麼?”孩子們能夠利用“有......有.....還有的句型對自己所看到的糖果進行自由講述。教師在數學活動中能夠適當的抓住時機對幼兒的語言能力進行適當的練習。
在幼兒們認識了各種糖果以後，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學故事情節中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當提問，引出本次活動的重點內容。即：根據已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠根據教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，並且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悦情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最後，在老師的引導下小朋友們進行數學操作，即統計營業員賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環節認識比較清晰，最後的操作取得了很好的成績，絕大多數小朋友都完成的很好。
數學活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過PPT以及有趣的故事情節，使得數學活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學，真正的做到寓教於樂。
大班數學教案《糖果店的祕密》反思2
活動目標：
1、在觀察，比較的基礎上，幼兒大膽進行推理與預測，初步感知概率，建立統計的概念。
2、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
PPT課件一手一張統計表鉛筆橡皮
活動過程：
一、引發幼兒聽故事的興趣
1、這是一傢什麼店?
2、今天我要給大家講一個有趣的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒説説自己愛吃的糖果，激發幼兒的學習興趣。
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖
1、咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。
提問：你們同意蜘蛛的猜測嗎?從記錄中的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖?都記錄了什麼?
2、東東來買糖，咪咪出示東東的買糖記錄。
提問：東東來過幾次糖果店?買過什麼糖?這次要買什麼糖?
3、羊羊來買糖，咪咪出示羊羊的買糖記錄。
提問：羊羊買過幾種糖?他來過店裏5次，怎麼只買了4種糖?這次羊羊要買什麼糖?(幼兒操作記錄表)
小結：要觀察和多瞭解客人，把客人來的次數和買的名稱記錄下來，通過統計我們可以猜測出這個客人可能喜歡會吃什麼糖?(從生活中的故事出發，以繪本為主線，讓幼兒在已有的經驗上，邊看邊推理，邊預測邊驗證，訓練孩子通過觀察到進行推理到驗證預測的思維能力)
三、最受歡迎的糖果
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢?
2、出示"糖果一週銷售記錄表"和"統計表"，引導幼兒觀察，理解。
3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
小結：通過這個表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙，平常在生活中我們也可以通過這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽，來統計看看他們喜歡的東西。
四、活動結束
課程介紹：
它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋，有的栩栩如生有的惟妙惟肖，有的穿越時空直抵心靈有的精確嚴謹乾脆是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。
它的更大魔力在於，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，它講的是數學。年輕的媽媽們一定困惑，怎麼給講時間呢?
怎麼讓孩子知道統計和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用的數學知識數學概念，都完美藴藏在美妙的故事裏，讓孩子在感動的同時也打開了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學教案《糖果店的祕密》反思3
活動目標：
1.在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。
2.願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。
3.引發幼兒學習的興趣。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
多媒體課件，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。
活動重難點：
在觀察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關係。
初步感知概率、建立統計的概念。
活動過程：
一、情景激趣
1.今天老師帶小朋友來到了一家商店，這家商店裏有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品啊?説説你喜歡什麼?為什麼?
2.這麼多的糖，那麼這是一傢什麼店呢?是賣什麼的?是食品裏的哪個種類?都是什麼?那叫什麼?對了，叫糖果店
3.糖果店裏還有個朋友呢，我們來看看。(PPT)是誰啊，蜘蛛在糖果店會發生什麼有趣的事兒呢?
二、聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖
1.這位是糖果店的營業員阿姨，一天她在店裏打掃衞生，忽然發現角落裏有一隻蜘蛛，阿姨大聲的對蜘蛛説："走開走開，我的店裏不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對阿姨説："阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來店裏的客人會買什麼糖果。"
2.你們相信蜘蛛的話嗎?
(一)咪咪買糖
1.就在這個時候，來了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼説："阿姨，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道説："咪咪，快進來，買什麼糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她説，我知道咪咪要買什麼糖，我一直在角落裏觀察來的客人。你看咪咪以前買過什麼糖，我都把它記錄下來了，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖。
2.你們覺得蜘蛛猜的對不對?説説理由好嗎?
3.這張記錄表你看懂了嗎?是什麼意思啊?咪咪來過幾次?買過什麼糖?
4.我們看看咪咪到底選了什麼糖?蜘蛛猜得對不對?
蜘蛛猜對了嗎?蜘蛛根據這個記錄表猜對了。
(二)東東買糖
1.店裏又來了一位客人，是個小男孩，"阿姨好!"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀，快來看看想買啥?"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。
2.請你們仔細看看這張買糖記錄表，東東來過幾次糖果店?買過什麼糖?那買了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力，第二次買的是棒棒糖，第三次，第四次買的是巧克力。這是為什麼呢?
3.這次東東來會買什麼糖呢?為什麼?
4.你們説的真好，喜歡吃的糖果一定會連着買。
5.小蜘蛛説："東東會喜歡吃巧克力。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對了，真厲害啊!
(三)洋洋買糖
1.這時候店裏又來了一位小男孩，洋洋，你要買什麼糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下，他來過幾次?買過幾種糖啊?第一次買的是棒棒糖，第二次買的是巧克力，第三次買的是QQ糖，第四和第五次買的是跳跳糖。
2.仔細觀察這個記錄表，猜猜這次洋洋會買什麼呢?為什麼呀?還有其他理由嗎?
3.來看看小蛛蛛是猜的什麼糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他説的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽洋洋説話。真厲害，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了。
5.那你們能不能教教我啦，是用什麼辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了?哦，是這樣的。離現在最近的兩種連續買的糖就是客人喜歡的對嗎?
把客人來買過糖的次數和買的名稱記錄下來，經過統計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什麼糖，對不對，是不是這個辦法?
(四)菲菲買糖
1.現在又有客人了，咦，這次來了個小女孩，"菲菲你要買什麼糖呀?"蜘蛛得意地説："菲菲要買的糖我也知道，只要拿出菲菲的什麼東西呀?謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表，她來過幾次?買過幾種糖啊?
2.我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什麼規律呢?
3.蜘蛛會猜什麼呢?什麼呀，果凍!看看是不是菲菲喜歡的呀?
哦，原來兩樣她都喜歡吃的，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候，會輪流買着吃嗎?
4.那你們猜猜看，菲菲這次買果凍，下次會買什麼糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買着吃的。
三、最受歡迎的糖果
1.看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火，阿姨又準備進貨了，那麼怎麼樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢。我們來看看蜘蛛有什麼好辦法?蜘蛛説："我可以幫助你"。
2.蜘蛛拿出了一張糖果銷售記錄，看的懂嗎?
我們一起來看看這張表吧，這個星期一後面的有幾種糖果?是什麼意思?説明是店裏賣出去的，星期一賣出的有四種糖果，星期二呢?賣出的有四種，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種，你看出來了嗎?等一下我為你們每人準備了一張糖果銷售統計表，裏面有許多種糖果，請你把每一種糖果在銷售記錄裏的`次數，數一數寫下來。在最受歡迎的糖果後面打勾。
3.我們現在一起來看看第一種，是什麼糖?一週賣出了多少，找一找，數一數，把數下來的數量記錄下來。
四、幼兒統計
1.師：好了嗎?我們一起來看看第二種是什麼糖?一共賣出了幾份?對了嗎?那我們一起來數數，一排一排數的話，你就不會漏掉。眼睛要看仔細呀。接下來是…
2.接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫上名字，然後開始統計好嗎?
3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份?現在告訴我哪種糖果是最受歡迎的?為什麼?想一想數字最大説明了什麼?賣出去的最多。你對了嗎?
4.用這個表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統計的方法猜出什麼東西是最受歡迎的，好嗎?我們現在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧!
教學反思：
首先從設計意圖來説，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然。
其次從教學方法來説，打破了以往的教受方法，採用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學習的主體，自發而主動的投入到了學習之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠掌握數學知識，語言的發展也得到了鍛鍊，整個活動都是以遊戲為主線，讓幼兒在學中玩，玩中學，達到了學玩合一。
大班數學教案《糖果店的祕密》反思4
設計意圖
這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在於，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。
活動目標
1、初步感知概率和統計。
2、在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
3、願意探索生活中事物之間的關係，體會數學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
重點難點
在觀察、比較的基礎上，幼兒進行大膽推理與預測。
活動準備
PPT、音樂、白紙足量、統計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。
活動過程
一、激情部分
師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什麼好玩的事兒呢，聽着音樂一起去看看吧。
師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的遊戲，你們想不想玩，看看誰的反應最快?準備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會説大還是會説小?你怎麼知道我會變什麼?祕密就藏在糖果店的購買記錄裏。祕密是什麼呢?一起來看。
二、激趣部分
(一)初步感知概率：猜測小顧客會買什麼商品
1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細看，小美第一次買了什麼?第二次買了什麼?第三次買了什麼?第四次買了什麼?已經買了幾次?其中，一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現的次數多呢?
過渡語：你們猜，她第五次會買什麼東西?為什麼?
小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數最多，次數多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。
2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什麼?第二次買的是什麼?第三次買的是什麼?第四次買的是?洋洋已經買了幾次東西?其中，買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什麼呢?為什麼呀?還有其他理由嗎?
過渡語：是這樣的嗎?聽洋洋説話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數最多，所以他下一次還會買跳跳糖。
小結：小朋友們，哪一種糖果買的次數多，就説明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數越多，下一次買的可能性就越大;買的次數越少，下一次買的可能性就越小。
(二)運用概率猜測幼兒會選擇的物品
師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購?糖果店歡迎你們聽着音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結束就要面向我坐好，聽懂了嗎?播放上座位音樂
引導語：小朋友們，你們準備好了嗎?播放操作音樂
第一次購物開始，選好了嗎?第二次購物開始，選好了嗎?第三次購物開始，選好了嗎?請小朋友放好糖果，調整板凳面向我坐好。
師：誰來説一説你三次都買了哪些糖果?
一位幼兒回答。
師：你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果，幾次XX糖果，在這三次中哪一種糖果出現的次數多，那下一次他會選什麼糖果呢?我們猜下次你會選擇XX糖果，對嗎?
(幼兒：對)
師：看來只要瞭解購買糖果次數的多少，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什麼東西。
(幼兒：不對)
激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。
師：雖然我們已經知道了購買糖果的次數多少，但是購買次數多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發生想不到的意外，不能保證百分百正確。
師：還有誰想説一説你買了哪些東西?
引導語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了XX-次，XX-次，哪一種糖果出現的概率大?誰來猜測下一次他會買什麼糖果?
過渡語：XXX，他猜對了嗎?
(對)掌聲送給他們倆。
師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什麼東西。
師：小朋友們，你們都選了這麼多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數就要一次次數，真的好麻煩，怎麼辦呢?
幼：記錄下來
師：你的辦法真好!老師有個好玩的魔法遊戲就需要小朋友記錄，看看我是怎麼操作的?
師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎麼記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地後顏色朝上的棉花糖，在次數對應顏色的格子裏打勾，最後計算數量。(教師在大的統計表裏示範一次)請你們現在開始安靜的遊戲。播放操作音樂
師：小朋友們，現在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。
師：誰想分享你的遊戲結果?
幼兒分享。
師：你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中，紅色棉花糖出現了X次;黃色棉花糖出現了X次，哪一種棉花糖出現的次數多?就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享，掌聲送給她。
師：請小朋友們相互説一説你的遊戲結果。
師小結：小朋友們，學習了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂。
活動反思
這是有關初步感知概率和統計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統計，非常有挑戰性的地方在於，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節課一定不能囉嗦，多讓孩子探索發現、表達，統計表的使用規則一定要説清楚，必要時可以做示範，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。
