翠鳥教案
一、揭題
1、同學們，請看老師寫一個字 這是什麼字？是個古代的鳥字，是象形字，説起鳥，你們都喜歡什麼鳥呢？為什麼？
你説，咱們也像他這樣説話，好嗎？
你説，你説/是啊，鳥是春天的使者，是我們人類的好朋友，我們都喜歡它。
2、今天我們再來認識一位新的朋友——翠鳥（板：“翠鳥”寫的時候一起叫它的名字，再親切點）。
3、據説全世界共有多種翠鳥，今天我們要認識其中一種，瞧，它來了（出示圖），能用自己的話説説你所見到的翠鳥嗎？
你説，漂亮。
你説，你注意到了它的顏色，翠綠色，怪不得人們這樣叫它。
你説/嘴巴細長，是呀，這是它捕魚的好工具，捕魚本領可高了，所以人們又稱它是釣魚郎。
二、初讀
1、同學們觀察得非常仔細。從你們專注的目光裏，老師感覺到你一定很喜歡翠鳥。你還想對翠鳥有更多的瞭解嗎？那麼就打開課文，走進書裏去，想怎麼讀就怎麼讀，可要注意讀準生字詞，把句子讀通順。
2、同學們讀得真投入，這是很好的學習習慣。讀着讀着，書上的出字肯定和我們交上朋友了吧
（出示生字）
①你認識它們了嗎？趕快讀給你的同桌聽聽，讀得好，學會欣賞，誇一誇，讀不對的，幫一幫。
②誰願意讀給大家聽，指名讀。（真棒，前鼻音讀得特別準。）
③請你當老師帶着大家讀讀這幾個前鼻音吧。還有誰想讀，指名。
④開火車讀一讀，火車又快又順利地開到北京了，恭喜大家了。
這麼多生字，你覺得哪些字特別需要提醒大家注意的？請你來提個醒？（謝謝、腹、曰、隱、穩、葦稈的稈為“禾”旁）。謝謝你們，請把你們認為最容易寫錯的寫2個，誰願意讀第1小節給大家聽。勇於把握機會才會贏，誰來讀。第2小節，誰自信自我推薦，請把後高高舉起。第3小節，誰喜歡讀。第4小節，生字最多，難度最大，誰敢向它發起挑戰。太了不起，正確、流利，勇氣鼓掌。第5小節，想讀的都站起來讀吧！
3、到這兒為止，課文讀了兩次，你對翠鳥又有了什麼瞭解，你又有了收穫，趕快與大家一起分享吧。
你説/你瞭解到了它的外表小巧取豪奪玲瓏，顏色鮮豔/板：外表
你説/你知道翠鳥捉魚的本領大，愛貼着水面疾飛/活動
你説/你還知道它的家住在哪兒/板：住處
三、精讀課文
看來，同學們通過讀書已經瞭解了課文的內容，這篇課文就向我們描述了翠鳥的外表、活動及住處，現在就讓我們近距離的去欣賞翠鳥美麗的身姿吧！
1、請同學們反覆地讀1、2小節，直到你的腦海裏清晰地浮現翠鳥的樣子為止。
2、腦子裏有畫了嗎？我也想畫一隻翠鳥，誰來指點老師畫一隻美麗的翠鳥，按照課文裏描寫的順序，應該怎麼畫？（請你幫幫忙，先畫爪子，再畫身子——師畫）
從這樣看來，作者是按照從難從下到上的順序寫的。
你們看，這隻小鳥畫完了，還少了什麼呀？（顏色）
那課文用了什麼色彩，請你找出來讀一讀（出示：橄欖色，翠綠色，紅色，淺綠色，赤褐色）。
一起讀，誰能幫老師讓這隻小鳥變得更美？
誰願意上來塗一塗？請你來（對，爪子塗上紅色，頭上的羽毛塗上……）
看，這麼像橄欖色的頭巾啊，指名説（淺綠色，腹部……）
你看，赤褐色的襯衫按着淺綠色的外衣，多瀟灑呀！
那嘴巴呢，老師給你提個醒，我看過一段錄像，它的嘴是又尖又長的紅嘴巴，謝謝你，大家看，現在這隻翠鳥展現在我們面前了，它有什麼特點？
板（顏色鮮豔）什麼意思（鮮明，很亮），課文裏是怎麼寫它的顏色鮮豔的？找開書，一起讀讀第二節。
3、這是翠鳥的一大特點，那翠鳥還有什麼特點呢？（板：小巧玲瓏）
在生活中，你感覺什麼東西是小巧玲瓏的？（你説，錢包戒指布娃娃）
對啊，這些又小又精緻的就叫小巧玲瓏？那麼你從課文的什麼地方看出翠鳥是小巧玲瓏的？請大家默讀第1小節，用你明亮的眼晴去搜索。找到了就請你把小手高高舉起。你説/爪子紅紅的，小小的。你真會讀書，它能穩穩地站在葦稈上呢，見過葦稈嗎？稍微重點的就會折斷，可見它的小巧玲瓏。翠鳥，據説，只有拳頭那麼大。
4、小結：是啊，翠鳥顏色鮮豔，小巧玲瓏，作者正是按一定的順序觀察，抓住特點，才把它活靈活現地描繪出來的。願意用你的朗讀來展現它的美麗可愛嗎？
挑選你最喜歡的.一個小節練一練，你覺得讀出了自己的感覺了，就請你朝我招招手。
請你來/謝謝你，我們的眼前彷彿真的看到了小巧玲瓏的翠鳥。
我聽出了你對翠鳥的極其喜愛。
多美的鳥兒，顏色多的鮮豔/你讀/你讀。
5、同學們讀得真不錯，學習語文，貴在積累，能把這兩段話背下來，存在自己的腦子裏嗎？看着圖，喜歡背哪段就背哪段。
第1小節，誰能背（掌聲送給他）。第2節？還有誰要背，你來，齊背。
總結：同學們，這節課我們認識了翠鳥，領略了它美麗的風采，下節課我們繼續瞭解它的活動和住處，非常高興能和大家度過快樂的40分鐘，老師給你們留下一份快樂作業。
四、作業 你喜歡做幾顆星的就選擇哪一項做：
抄一抄喜歡的句子，摘在採蜜本上。
講一講翠鳥的樣子給家裏人聽。
寫一寫自己喜歡的一種小鳥的外形。
翠鳥：外表（小巧玲瓏、顏色鮮豔）、活動、住處。
