高中美術教學設計模板

美術的教學開展能培養學生們的創作能力，那麼高中美術的教學設計又應該怎麼進行呢?下面是小編推薦給大家的高中美術教學設計模板，希望大家有所幫助。

　　一、教材分析：

《學些美術鑑賞知識》是人教版普通高中課程標準實驗教科書《美術鑑賞》的第一課。作為普通高中階段美術科目的學習模塊之一，美術鑑賞課程要重在幫助學生學會欣賞、鑑別與評價中外美術作品的過程中，逐步提高其藝術鑑賞力，養成健康的審美情趣，形成熱愛中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場。

(1)通過教學，幫助學生了解美術的範圍、性質，美術各門類的特點和中外美術發展的大體脈絡。

(2)幫助學生掌握美術鑑賞的基本方法，通過對具體作品的典型分析，以點帶面，觸類旁通，儘量做到每課教學能使學生了解相關的美術觀點、美術規律。重在理解、貫通，養成獨立分析能力，而不在於記住個別結論。

(3)學生利用當地文化資源、美術現象，結合從課堂上學到的知識，進行調查研究，收集資料(包括作著錄、繪示意圖、做統計、調查報告等)，作出自己的分析判斷，加強理論與實踐的聯繫

第一課主要是讓學生概略地瞭解美術是什麼，包括哪些主要的門類，懂得進行美術鑑賞應具備哪些知識，從而培養學生對美術的興趣、愛好，受到審美教育。

　　二、學生分析：

大部分同學國中根本沒上過美術課，對美術課早已麻木，失去興趣。不瞭解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用，一幅經典繪畫直觀的形象和藴涵的豐富哲理會影響人的一生。

　　三、知識目標：

使學生了解美 術範疇，建立“大美術” 觀念。

能力目標：使學生了解美術鑑賞的基本方法，並能初步應用該方法進行鑑賞練習。 情感目標：通過美術作品的欣賞，使學生開闊眼界，增長知識，培養學習美術的興趣。

　　四、教學重點：

培養學習興趣，掌握鑑賞方法

　　五、教學難點：

應用該方法進行練習。

　　六、教學方法：

激趣法、多媒體教學法、講解法、討論法

　　七、教學過程：

(課件展示)

1、導入

生活中，美術無處不在，影響中方方面面。請欣賞廣告片《K-BOXING》和《夜宴》預告片 提問：片中出現了幾幅藝術品，有什麼作用?

2、新授

美術的範疇

板書 繪畫 工藝

美術 雕塑 書法

建築 篆刻

各種類型課件出示一作品，請學生辨析。

3、瞭解美術史、美術理論的基本知識。

小組討論：

學生簡單表述，結合圖例

美術鑑賞的方法

對不同作品進行比較研究(板書)

4、學生自學過程，進行簡單練習。

選擇一插圖作品進行鑑賞，強調個性。(教學難點，對學生任何淺顯觀點教師都應以鼓勵為主)

小結

美術鑑賞的過程是能提高個人審美能力，在鑑賞中陶冶情操，提升素質，為了更好鑑賞必須掌握美術史、美術理論的基本知識，它的方法一般為對不同作品進行比較研究。

5、佈置作業

書後練習

　　教學目標:

A、情感目標:通過欣賞木版畫作品,體悟版畫的獨特藝術美,提高學生的藝術欣賞能力。

B、認知目標:引導學生認識版畫的表現語言,感受版畫與一般繪畫的異同。

C、技能目標:學生在木版畫創作實踐中學習版畫的造型方法,掌握黑白木版畫的製作過程。

D、創造目標:引導學生根據木刻版畫的特點,有創意地設計並製作動物黑白木刻作品。

　　教學重點及難點:

木刻版畫的藝術特點與表現語言。

(第一課時)黑白木刻版畫的製作方法。

(第二課時)動物的設計與印製。

　　教學過程設計與案例

一、課前準備:

教具:欣賞用的版畫圖片或多媒體課件、木版、木刻刀、油墨和顏料、滾筒、木蘑菇、印紙。

學具:木版、三稜刀和圓口刀、顏料、文具盒、印紙。

二、教學程序:

1、激趣導入

一上課,教師利用投影出示圖片,讓學生猜一猜畫面裏畫的是什麼內容(出示木刻年畫“門神”的實物或數字圖片)提問:“你認識畫中的人物嗎知道這是什麼畫種嗎”學生你一言、我一語地説開了,有的説是演戲的人,有的`説是神仙等等,在回答了一連串的答案之後,我逐步提示:畫面是中國的傳統風俗習慣,過年時家家户户都在門上張貼類似的門神年畫。你知道這種批量生產的古代的年畫是如何製作的是一幅一幅畫上去的嗎(學生回答:是印刷出來的。)這是中國傳統的木刻版畫,是通過畫稿、刻板、印製完成的圖畫。版畫是間接性藝術,通過“版”做媒介再轉印於紙上,這不同於直接性表現的其他繪畫。版畫有固定的印版,可以重複印製而產生多幅原作,因此版畫又稱為複數性的藝術。你們想做嗎“想”今天我們就來學習木刻版畫。

2、感授新知(進行繪畫基本技能訓練)

木刻版畫是一門集繪畫、刻板、印刷為一體的綜合性的繪畫藝術,是在木板上採用不同的刻刀,通過刻、切、鏟、鑿、劃等手段來表現形象的。

斜口刀 平口刀 圓口刀 三角刀

首先教他們怎樣握刀,怎樣刻直線、曲線、點,認識不同刀具所產生的不同藝術效果和魅力;如何運用黑白的表現形式,有意識地進行木刻畫面的黑白處理,並學習一些簡單的表現技法。此時學生都興奮起來,躍躍欲試了。接着教師讓學生根據自己的興趣進行選擇和加工,在木板上打出底稿,讓他們自己嘗試在簡單的圖形上練習木刻線條組合的感受與技巧。

幻燈片出示效果強烈的黑白木刻:

一 對比“實景圖例”和“黑白稿”,學生小組討論:構思版畫底稿時要注意些什麼版畫製版過程的特性決定了它在形、色上追求簡潔性、單純性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或單色油墨印製,具有強烈的黑白對比。設計黑白稿時,不僅要誇張主體,還要注意省略不必要的細節與層次。

二 黑白木刻可以表現很多可愛的動物內容,同學們可以根據自己喜歡的動物來設計。

3、實踐階段:

黑白木刻的設計與製作:

⑴起稿:

① 把你想要表現的動物圖案畫成簡要的線條稿或黑白稿

② 可以在用墨塗黑的板面上直接用鉛筆轉畫畫稿,也可以畫在複寫紙上再拷貝在版上。

③ 注意印刷出的畫面與版面是方向相反的,要因畫面內容而考慮版向的問題。

⑵刻制:

① 由於版上塗了墨色,每刻一刀都能清楚的顯示刻作效果。

② 刻作時先以三角刀刻出木板畫面上的輪廓邊緣線,再交替結合使用圓刀,逐步刻出亮面。

③注意安全,用刀時左手勿置於刀前。

⑶上墨:

①把以松節油調好的油墨,用勺子盛少許置於平底盛器上(如三合板),再以油滾來回滾動使油墨均勻地粘於油滾上,以便在版上均勻滾墨。②注意要使版上的所有凸起部位都沾上油墨。

⑷磨印:

① 把紙對準版面(為使紙與版固定位置,可使用夾子等)。

② 用木蘑菇或瓶蓋摩擦拓印。

⑸完成:

① 磨印完畢後,局部地打開看一看,如沒有印實,可以局部補上油墨,繼續磨壓,直到滿意為止。

②注意在局部滾油墨時要十分小心,不能移動紙張。

三、評價階段:

⑴自評:引導學生對自己的作品做出合適的評價。鼓勵學生向同學們展示自己的版畫作品,介紹製作技巧和設計經驗。

學生的評價:

我感受到了木刻版畫的藝術美;

我掌握了黑白木刻的製作技法,製作出了有趣的作品;

我的套色木刻作品雖然粗糙,但下次再做就有經驗了;

我的動物可愛極了。

⑵互評:引導學生合理的評價他人的作品。評出最喜歡的版畫作品,説説自己的感受。

大家的評價:

是否能用語言描述自己對木刻版畫的感受;

是否理解版畫的特點並能運用木刻版畫的不同刀法;

是否體驗到創作的樂趣,是否有成功的體驗;

是否能團結合作,互相幫助;

是否能正確地評價自己和他人的作品。

⑶總評:教師充分肯定學生的創作熱情和能力,對學生作品以及設計製作過程中出現的問題進行點評。同時對知識點作一個總結回顧,鼓勵學生大膽實踐。

四、拓展延伸:

⑴推選出本班的優秀作品參加全年級的木刻版畫作品展,邀請老師和家長參觀。

⑵為自己和朋友製作動物、花卉、人物、藏書票、賀年卡,互相贈送,表達美好的祝願。