《畫家鄉》語文課程教案

教學思路：

根據課文特點，以插圖設計教學主線，體現課堂教學的形象性、情感性、創造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內容，增加課本的形象性而精心繪製的。利用插圖來組織教學顯得新穎別緻，符合學生的心理，能給教學增色。

根據課文段落的特點，可以精讀一段，明白學習方法後，指導學生小組合作學習，自己探索學習，培養學生的合作精神和自學能力。

（一）揭題導入新課

你的家鄉在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來給大家看看嗎？

（二）精讀第二段，指導感悟

1．抓住美的景色，指導觀賞。

圖上畫的是什麼地方？有什麼景物？小朋友在做什麼？你喜歡嗎？

2．抓住美的語言，朗讀感悟。

（1）老師配樂朗讀，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。

（2）老師示範朗讀，學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再説一説為什麼喜歡。

（3）學生自由朗讀，識生字。

圖文結合認識生字寬、蝦、腳、撿、貝、殼。

數數有幾句話，每句寫的`是什麼？

（4）指導朗讀重點詞句。

那麼那麼的句式，表達了對大海的喜愛；

一艘艘裝滿要重讀，體現魚蝦很多。

3．看圖介紹濤濤的家鄉。

4．師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖解説。

（三）小組合作學第三段

看圖：這是誰的家鄉？他的家鄉在哪兒？有什麼景物，他喜歡做什麼？

讀文：自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反覆讀──小組齊聲表演讀。

解説：看圖，用自己的語言解説圖畫。

（四）自由選擇一段自學

1．學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。

2．自學彙報。

（1）搶認生字：原、奔、密、匹、市、樓。

（2）解説員解説圖畫。

（3）表情朗讀最喜歡的句子。

（4）自學相同段落的同學齊讀整段。

3．出示讀讀説説，學生讀句子、説句子。

（五）看圖，指導背誦

1．看圖提示背誦。

2．看文聽老師朗誦。

3．傾聽同學背誦，回憶印證。

4．背誦自己喜歡的部分。

（六）實踐活動

畫自己的家鄉，介紹自己的家鄉。