《畫家鄉》課堂教學設計
教學目標：
1.認識12個生字，會寫6個字。
2.朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重難點：
識字、朗讀
教學準備：
生字卡片、掛圖、磁帶
教學時間：
2課時
教學過程：
第1課時
一、導入：
你們的家鄉在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來給大家看看嗎？有幾個小朋友把他們的家鄉畫下來了，我們一起去看看吧！
二、精讀第二段，指導感悟
1.抓住美的景色，指導觀賞
圖上畫的是什麼地方？有什麼景物？小朋友在幹什麼？你喜歡嗎？
2.抓住美的語言，朗讀感悟
（1）教師播放朗讀磁帶，學生看圖欣賞，整體感受語言的美。
（2）教師示範朗讀，學生畫出最喜歡的句子讀一讀，再説説為什麼喜歡。
（3）學生自由朗讀，識生字。
圖文結合認識生字寬、蝦、腳、撿、貝、殼
數數有幾句話，每句寫的是什麼？
（4）指導朗讀重點詞句。
指導讀好那麼······
那麼······的句式，表達對大海的喜愛。一艘艘裝滿要重讀，體現魚蝦很多。
3.看圖介紹濤濤的家鄉。
4.師生共同總結學習過程：看圖讀文看圖解説。
三、小組合作學第三段
師講清要求：（1）認真看圖，這是誰的家鄉？在哪裏？有什麼景物？他喜歡做什麼？
（2）讀文：用自己喜歡的`方式讀，然後小組齊聲表演讀。
（3）看圖，有自己的語言解説。
2.小組合作學習。
四、自由選擇一段自學
1.學生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學。
2.自學彙報。
（1）搶認生字：原、奔、密、匹、市、樓
（2）指名解説圖畫。
（3）指名錶情朗讀最喜歡的句子。
（4）自學相同段落的同學齊讀整段。
3.出示讀讀説説，學生讀句子、説句子。
第2課時
一、複習鞏固
1.出示生字，指名認讀。
2.齊讀，開火車讀。
3.遊戲：師生對口形記生字。
4.給生字組詞。
二、看圖，指導背誦。
1.看圖提示背誦。
2.指名背誦，其他同學傾聽。
3.背誦自己喜歡的部分。
三、指導寫字
1.師範寫生字，並講解，生觀察。
2.師針對寫字中出現的不良現象進行指導。
3.生明確要求，在書上描紅、練寫。
四、實踐活動
畫自己的家鄉，以導遊的身份介紹自己的家鄉。
