《學會聆聽》教學設計素材

教學目標

1?運用學過的識字方法，學會本課的生字。

2?正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文體會關鍵詞句的意思，把握主要內容，體會宇宙的萬物中都藴涵着音樂，明白音樂要用心來感受。

教學準備

學生：讀通課文，交流聽音樂的個人體會。

教學設計

一、朗讀課題，討論聆聽

1?讀題。討論：你聽過音樂嗎？在那些優美的旋律中，你聽出過什麼東西嗎？大家一起討論討論。

2?課文中的我是怎麼聆聽的？聆聽到了什麼？讓我們帶着這些問題走進課文。

二、通讀課文，整體感知

1?自由讀課文，邊讀邊想：母親教我聽了哪些歌？

2?討論交流，瞭解課文主要寫了什麼？課文可以分為哪兩個部分，每個部分主要講了什麼。

三、細讀課文，逐層理解

學習第一部分：

1?我閉上雙眼，凝神遐想，在想什麼呢？默讀1~10段。

2?電閃雷鳴的夜晚給我帶了恐懼，這恐懼可以從哪些詞句體會到？找到這些詞句，勾一勾，讀一讀。

3?後來，我不再恐懼，安然進入了夢鄉，這是為什麼？理解要是音樂會變成什麼樣啊！沒有節奏，沒有深度，沒有靈魂。它會把你帶到一個新奇的世界等句子，體會作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。

4?還有什麼聲音裏也有音樂呢?學習11~12段。討論：為什麼説宇宙的萬物中都藴藏着音樂？談談自己對這句話的'理解。

5?有感情地朗讀這一部分，隨着作者一起去感受聆聽的喜悦。

學習第二部分：

1?齊讀這一部分，説説作者是怎麼幫助小姑娘的。

2?讀召喚內心美好的東西這句話，談談自己對這句話的理解。

四、品味課文，沉澱情感

1?小結全文，有感情地誦讀最後一段。

2?討論：學習了課文，你對於學會聆聽有什麼新的見解？

板書：