關於大班數學教案模板彙總十篇
作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案10篇，歡迎大家分享。
大班數學教案 篇1
活動目標
1.認識“< 和 >”，理解符號的含義。
2.會比較10以內的.數字大小。
活動準備
1.趣味練習-填寫對應的數字
2.數字卡1-10，符號卡片 “> < ”兩套。
活動過程
大班數學教案 篇2
活動目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進行操作，初步感知數的互補關係。
3、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動
活動準備：
1、經驗準備：幼兒學習過5以內個數的組成
2、物質準備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學具：
（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
（3）《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干。
活動過程： 一. 小魚遊走了
1、教師出示一羣小魚：河裏游來了一羣小魚，你知道一共有幾條小魚嗎？引導幼兒將小於排成一排，並數出和記錄總數
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚遊走了？現在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚的位置説一説小魚分成了1和5，並記錄。
3、請個別幼兒移動小魚，引導幼兒繼續按小魚的位置進行分合並記錄
二. 小組操作活動
1、小魚遊遊遊。幼兒先將小魚排成一排，記錄總數，然後演示小魚游來了或遊走了，説一説每次分合的結果並記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數並記錄，然後再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，並記錄下分的'結果
3、看房子圖寫分合式，引導幼兒打開幼兒用書（p38頁），看房子分類圖，請你先將6個圓點分成兩份，再用數字記錄，最後寫分合式
4、看算式進行5以內的加減運算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號
三．活動評價
1.請幼兒介紹“小魚遊遊遊“活動，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重複或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
2.引導幼兒觀察記錄單，發現數的互補關係：總數不變，兩個部分數，一邊數越來越大，另一邊的數就越來越小。
大班數學教案 篇3
活動目標
1、讓幼兒知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關係。
2、進一步使幼兒感知時鐘與自己生活的'關係，初步發展幼兒的時間感。
重點：
知道整點、半點的計時方法，理解鐘點與指針的關係。
難點：
感知時鐘與自己生活的關係。
活動準備
教具 大時鐘一隻，鐘點記錄單，鐘點卡片。
學具 記錄時間活動材料，鐘點接龍活動材料，看時間畫指針材料，看圖畫指針材料，筆。
活動過程
1、集體活動。
複習整點、半點，學習記錄時間。
--這是什麼?是幾點鐘?
--用什麼方法把現在幾點鐘記錄下來?
教師在鐘點記錄單上示範，幼兒學習記錄半點、整點。
個別幼兒示範，師生共同檢查，幫助幼兒明確鐘點的記錄要與鐘面相符。
2、小組活動。
第一、二組：記錄時間。
第三、四組：鐘點接龍。
第五、六組：看時間畫時針，看圖畫時針。
幼兒分組操作，教師觀察指導。
3、活動評價。
展示幼兒記錄時間活動作業單，強化幼兒正確的記時方法。
大班數學教案 篇4
活動目標：
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應用。
2、在探索比較中學習正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結果的關係。
3、在活動中發展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗。
2、長短不一的學具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等;筆、測量記錄表等。
3、佈置白雪公主的家的活動場景：小牀若干、桌子等。
活動過程：
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設置問題情境引起幼兒測量興趣。
引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了難題，你們願意幫助她嗎?
二、幼兒嘗試解決問題--量地磚，探索正確測量的方法。
1、引導思考：白雪公主想為小矮人的家裏鋪上地磚，怎樣清楚的告訴瓷磚廠的工人地磚的大小?
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導幼兒比較測量的結果，探討發現測量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測量為什麼會出現不同的結果?
方法：找準起點，沿邊線測量，用筆(拇指)畫個記號，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題--量牀，探索發現測量工具與測量結果的關係。
1、思考：白雪公主想為小矮人的小牀做新的牀套，怎麼知道牀套的寬度和長度?
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡迴觀察瞭解幼兒測量的情況;鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。
4、引導幼兒交流測量的結果，並初步認識測量工具和測量結果的關係，積累測量經驗。
討論：量相同的位置測量結果一樣嗎?為什麼?
小結：測量工具越長，測得的'結果越小;測量工具越短，測得的結果越大。
四、活動延伸：
引導選擇自己感興趣的2-3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經驗。
教學反思：
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
大班數學教案 篇5
活動目標
1、嘗試將兩個或兩個以上的數組成一個更大的數字，感受各種不同的組合方法。
2、活動中能積極地思考，學會找尋不同的方式解決問題，體驗操作的樂趣。
活動準備
1、課件、教師演示2、4、6、8、10數字和對應的問題磁性板教具；
2、幼兒操作材料（6種物體若干份、數字7、8、9、10操作條）
活動環節
一、數字1找朋友——觀察發現物體的不同特徵
1、教師出示第一張PPT（沙灘）
今天老師帶來一個故事，這個故事發生在什麼地方？（看畫面猜測）説出故事名字“沙灘上的朋友”
引導語：在一個美麗的沙灘上來了許多的動物朋友（出示動物畫面）
2、提問：沙灘上來了幾位朋友？它們是誰？他們長的一樣嗎？説説你的理由。
3、出示數字1，提問：數字1要和小動物交朋友，你覺得誰可以和數字“1”做朋友？為什麼？
引導語：它們在沙灘上玩啊玩的很高興，忽然來了一位神祕的客人數字1、
引導語：我的好朋友是靠一條腿象身體一樣走路的。
小結：數字1和一條腿的蝸牛交上了朋友，還剩下幾位？
二、數字2、4、6、8、10找朋友——瞭解特徵，並用相應的數字來表示。
1、教師出示數字“2”，數字“2”會和誰交朋友呢？為什麼？
小結：數字2和兩條腿的鴨子交上了朋友。
2、數字“4、6、8、10”，提問：誰來幫剩下來的朋友找到朋友呢？説説你的'理由。
3、小結：每個朋友有幾條腿就找幾做朋友。
三、數字3、5找朋友——初步嘗試將兩個、三個數字組成一個更大的數字。
1、出示數字“3”
提問：3也想來找朋友，他能和誰做朋友呢？
引導語：誰和誰在一起可以變成三條腿。
2、幼兒交流，説出理由
3、出示PPT
小結：兩條腿的鴨子和一條腿的蝸牛和數字“3”交上了朋友
4、出示數字“5”
提問5也想交朋友，他能和誰做朋友？為什麼？
引導語：哪些朋友在一起可以變出5條腿呢？
5、幼兒交流説説原因。
6、提問：5除了和小狗、蝸牛一起交朋友，還能找到更多的朋友嗎？
四、遊戲《找朋友》——幼兒操作，自主選擇不同的數字進行組合。
1、教師出示數字7
提問：數字7能找到朋友嗎？
引導語：請小朋友操作幫它去找動物的腿？哪些動物在一起，它們的腿是和數字一樣多的，就插到操作卡上，就找一種方法。
2．幼兒操作教師關注個別能力弱幼兒。
3、驗證：操作完的幼兒與同伴互相驗證
4、展示幼兒的操作結果，進行集體驗證，個別幼兒講自己的操作結果，集體評價。
大班數學教案 篇6
活動目標
1.尋找身邊七彩色的實物，進一步瞭解七彩的排列次序。
2.感受神祕與驚喜帶來的快樂。
3.能與同伴合作遊戲。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1.幼兒在先前的活動中已初步瞭解光的七彩排列。
2.幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品，並想辦法包裝成神祕七彩盒帶到幼兒園來。
3.在乾淨的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。
4.白紙、水彩筆，教師自制的彩虹胸章若干。
活動過程
1.漂亮的七彩盒。
――幼兒分組活動，先請大家互相猜猜自己的七彩盒內裝的是什麼，請大家閉上眼睛，展示自己收集的七彩盒，數數七彩盒裏是不是真的藏着七種顏色。
――引導幼兒説説看到這麼多七彩物體的`感受。
――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現色彩的，則更應加以肯定。如貝殼的內部、CD盤等。
――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。
2.彩虹大橋。
――大家一起行動，把自己七彩盒裏的物品拿出來一一放到相應的彩虹線上，組合成“彩虹大橋”。
――選擇一條自己喜歡的彩虹線，對上面的物品進行繪畫記錄，同一種物品可只作一種記錄。最後數數這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。
活動建議
1.活動前為了便於家長了解這一活動的意圖，可在“聯繫欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物，如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等，以拓展家長的思路。
2.尋找身邊與七色一致的實物，是感受世界五彩繽紛的極好途徑。
3.孩子自主尋找七色的物品，以及採用大小適宜的盒子包裝起來的過程，都是有益的學習過程。
活動反思
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
大班數學教案 篇7
一、活動目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
二、 活動重點：
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
三、活動準備：
小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
四、活動過程：
1、用變魔術的形式引入課題。
今天，我們班來了一位小丑，現在請小丑為我們表演變魔術，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
小朋友看，這是什麼？（繩子）多少根繩子？（一根、、、、、）小朋友想 學小丑變魔術嗎？
（1）請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為兩根一樣長的繩子。
（2）、再請個別幼兒表演變魔術，由一根繩子變為四根一樣長的繩子。並説説你是怎樣變來的？你是怎麼知道它們是一樣長？
3、教師繼續以變魔術的`形式出示圓形、正方形、長方形的餅乾並教師示範圓形的二等分，請個別幼兒示範四等分。
4、比一比，等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大？哪個小？
5、幼兒操作，請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
6、教師小結。
五、活動延伸
遊戲：《賣餅乾》
大班數學教案 篇8
活動目標
1、學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、探索按標記圖要求在圈裏擺放相應數量物體。
3、體驗解決問題的成功感和合作遊戲的樂趣。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
活動準備
白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
活動過程
（一）玩遊戲“老鼠籠”，數數圍住了幾隻小老鼠
（二）玩套圈並看標記記錄
1、出示瓶寶寶，引導幼兒數出瓶寶寶的數量，請幼兒玩套圈。
2、出示標記圖，請幼兒説説標記圖的含義，並記錄圈內瓶寶寶的數量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。
（三）學習計數兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數量
1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特徵：既在紅圈也在藍圈，計數兩個圈內瓶寶寶數量時都要將它算進去。
出示圖一（見光盤錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍圈過來了，和紅圈怎麼樣了？（交叉在一起）現在瓶寶寶在什麼地方？（中間）你們説的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍圈公共的地方，小朋友們仔細看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈裏嗎？（將藍色變淺）在藍圈裏嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈裏，也在藍圈裏，我們數紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進去，數藍圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進去，記住了嗎？
2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數量，引導幼兒正確計數紅、藍圈裏各有幾個瓶寶寶。
（藉助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計數對象的`範圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特徵，這是本節活動的重、難點所在。）
（四）操作活動：兔寶寶站圈
1、出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。
教師設疑：紅圈裏要站兩隻，藍圈裏也要站兩隻，這可怎麼站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚自己。
2、出示標記圖二：紅圈3只藍圈2只，幼兒看標記操作，重點引導幼兒思考兩圈交叉部分站幾隻兔寶寶。
3、出示標記圖三：紅圈1只藍圈3只，怎樣站圈？
（五）合作遊戲：站圈樂
1、幼兒分組自由站圈，説説自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結果）
小結：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。
2、分別出示圖一（紅圈裏2人，藍圈裏3人）、圖二（紅圈裏2人，藍圈裏4人）、圖三（紅圈裏4人，藍圈裏4人），幼兒看標記玩站圈遊戲，體驗成功和合作的樂趣。
（3次不同的站圈任務對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。）
師：你們太厲害啦，這麼難的任務都能完成，心裏什麼感覺？那我們一起慶祝一下吧！
活動結束
1、評價
2、總結
活動延伸
1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈遊戲。
2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈遊戲。
小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名“環”，古兵器。用金屬製成的圓環。
大班數學教案 篇9
【活動目標】
1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。
2、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
【活動準備】
PPT、操作材料。
【活動過程】
一、引導幼兒親身感受一分鐘的時長。
(一)談話導入
(二)遊戲：找朋友
師：現在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的遊戲吧?
提問：你們覺得剛才這個遊戲有多長時間?
(三)設置問題引發幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：
師：你認為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)
二、感知一分鐘：
(一)感受一分鐘的長短。
1、師出示時鐘，認識時針、分針、秒針，
2、跟着秒針數60次，感受一分鐘有多長。
(知識性的問題使用課件直觀的引導幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環節的開展打基礎。)
(二)體驗：一分鐘可以做什麼
1、你認為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)
2、請幼兒進行一分鐘區域活動
師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。
小結：怎麼1分鐘都過得這麼快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結果不同。
(這一環節讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導幼兒初步感受到節約時間的必要。)
(三)再次體驗一分鐘的'時長，知道如何有效利用時間。
1、拔蘿蔔競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。
(1)教師講解競賽方法和規則。
(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。
(3)獲獎隊員分享經驗。
教師小結：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站着不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間裏做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心願。
(為孩子創設體驗的機會和環境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫，知道如何有效利用時間，本環節不僅注重幼兒認知的發展，也注重能力目標和情感目標的和諧發展。)
三、制訂起牀時間表，引導幼兒節約時間、計劃時間、做時間的小主人。
1、出示時間表講解各項內容。
2、幼兒填表。
3、展示個別幼兒的計劃，交代任務。
小結：在生活中，我們要學會節約時間、計劃時間，做時間的小主人。
(本環節將學習的內容與幼兒的日常生活緊密聯繫，讓幼兒在生活中學會計劃時間)
【活動反思】
對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學活動的一個重要環節,只有對教材有深入的分析,才能順利的設計活動.新《綱要》中提出：數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣,建立初步的數學概念,並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題.對於大班的孩子,認識時間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數的孩子時間概念比較模糊,於是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴,設計了體驗一分鐘這一活動.活動《一分鐘有多長》關鍵在於體驗,教師應如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短,時間本身就是抽象的東西,應把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短.從而延伸到幼兒對時間觀念的增強,學會珍惜每一分鐘.結合綱要和教材分析,因此我把活動的目標定於：1、在操作中體驗一分鐘的長短.2、增強時間觀念,懂得珍惜每一分鐘.3、體驗與同伴合作的快樂。
大班數學教案 篇10
活動目標：
1、引導幼兒能根據物體的不同特徵按一定的規律進行排序。
2、培養幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
活動準備：PPT課件、玩具、吸管、鈕釦等活動過程：
一、導入話題：
出示PPT教師：你們看圖上是什麼？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀？我們一起來看看，原來是小猴、小兔、小老虎的家。
教師：天黑了，小動物們都要回家了，發現回家的路讓大灰狼給破壞了，你們願不願意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？
二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來幫助小動物吧！可是它們對鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎麼鋪的？（幼兒觀察：紅黃藍）誰願意來幫助它？（請個別幼兒來幫忙。）
小結：小猴家的路是紅黃藍。你們説它是幾種顏色？它們3個為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎麼鋪的？誰願意來幫助它？（請個別幼兒來幫忙。）
小結：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個圖形，幾種圖形。三角形可以用A來表示，那兩個正方形怎麼表示？同樣的圖形，可以用一種符號表示，我們可以用ABB來表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎麼鋪？誰願意來幫助它？（請個別幼兒來幫忙。）
小結：小老虎的`家應該是兩個三角形、兩個圓形。
教師：小老虎家有幾個圖形？幾種圖形？你們覺得我們應該用什麼符號表示？（請個別幼兒嘗試。）
小結：圖中有兩個大三角形，兩個小圓形，可以用兩種符號來表示，一樣的圖形用重複的符號來表示，可以用AABB來表示。
三、分組操作練習，按物體的不同特徵進行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動物們鋪出不同的路出來嗎？
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列。可以和老師排列的規律一樣，也可以自己創新，排好的小朋友等老師看完後再排列其他的。
幼兒自由排序，請多名幼兒將操作結果進行演練並歸納小結排列規律，其他幼兒根據其特徵進行操作。
小結：不同的物體，我們可以根據它的大小、顏色、形狀、長短等進行排序。
四、結束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規律，例如：你的衣服、鞋子上，班級、家裏的裝飾品上等等一些。活動後小朋友可以去找找。
現在，請小朋友按一個男生、一個女生的順序去小便、喝水。
五、活動反思：
在本次活動中我做的不好的地方來説説：由於對於電子白板不是太熟悉所以導致幼兒部分操作不能完成。在第二環節中，在強調符號時，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時，如果一排放不下，放第二排時可以先讓幼兒説説，然後再排。在第三環節中，幼兒自由操作時，可以引導幼兒怎麼排，排好後可以在講評時讓那些拼錯的幼兒來説説，哪裏錯了，這樣可以幫助幼兒鞏固學習。其次，在挑選材料時注意選擇，挑選適合孩子的難易度。
