精選大班數學教案模板八篇

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的大班數學教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

活動目標：

1、探索9的分合，培養幼兒科學的探究意識。

2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、用適合幼兒的方式參與數學活動的積極性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點與難點：

調動幼兒參與數學活動積極性；掌握9的分合。

活動過程：

一、從操作中探索9的分合。

1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，並且還要和這9個圓片來做遊戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌並把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數字在板上的記錄單上記錄結果。

2、撒圓片

（1）教師強調要求：把9個圓片握在手裏，同時念兒歌，兒歌唸到最後一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

（2）幼兒遊戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，並按要求記錄。

二、對照檢驗，相互交流。

1、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。

2、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。

3、教師出示一張排列有規律的記錄單，引導幼兒觀察並説説和剛才記錄過的記錄單有什麼不同。教師請個別幼兒回答。

4、整齊而又響亮的念一遍排列有規律的分合式。

三、應用。

1、笑臉娃娃捉迷藏

（1）、教師請出9個磁性娃娃笑臉

師：“小朋友，你們真能幹，娃娃笑臉都來找我們做遊戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的遊戲，你們願意嗎？”幼兒：“願意”教師把9張笑臉展示在黑板上説：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來。”師：“9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9。”

（2）、用同樣方法可請個別孩子回答。

2、遊戲《拾花瓣》

師：“春天來了，花園裏的花真美啊！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那麼多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，並且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數字幾，就把花瓣貼在相應的花盤裏。

第一遍遊戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第二遍遊戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

第三遍遊戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查並糾正。

四、全體幼兒唱《我的小花園》結束。

活動反思：

這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束後，我對這次活動進行了反思，提供的材料豐富且易於操作；提供很大的操作平台及思維空間，也不急於告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發現問題，解決問題。重視活動延伸的指導，在區域活動中讓幼兒自由操作並作好記錄。

整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背後，全體幼兒都能主動去操作、嘗試願學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在着一些問題值得我去深深的思考：。在孩子們操作的環節中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環節的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用“商量”的語氣告訴他：“等會兒再玩”，活動結束後，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現不出操作真正的意圖。

大班數學教案 篇2

目標：

1、感知立體圖形的特點，能找到共同屬性。

2、學習運用非平面的內的計數方法。

3、感受到體積的存在，萌發探索的興趣。

準備：

自帶一個小紙盒、記號筆每人兩隻、油泥每桌一份，米、兩個杯子

過程：

1、介紹自己的紙盒，引出課題

每個小朋友拿一個紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話説説你的紙盒是什麼樣的？

2、認識長方體的面

（1）用一支筆數一數它的臉（面），用數字寫在中間，要有順序的數。

（2）彙報自己數的情況，讓幼兒介紹數的方法（怎樣數不會漏掉？）

（3）每個盒子都有6個面，6個面它們都一樣嗎？

（4）教師在黑板上記錄，並小結。

3、認識長方體的頂點

（1）除了這些面以外還有什麼一樣的地方？

（2）給頂點用一點點油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數一數有幾個頂點（幼兒不知道是頂點時不要直接説頂點）？

（3）幼兒彙報，以及説説數的方法，教師記錄頂點8個。

3、認識長方體的稜

（1）除了這些面和頂點以外還有什麼一樣的地方？

（2）用記號筆畫稜，一邊畫一邊數稜有幾條（幼兒不知道是稜時不要直接説稜）？

（3）幼兒彙報，以及説説數的方法，教師記錄。

（4）教師小結這種有6個面，8個頂點，12條稜的叫立體的。

4、瞭解長方體的體積

（1）摘掉帽子，打開盒子，裏面是什麼？

（2）教師出示兩個大小不明顯的盒子問，如果裏面裝滿東西，哪個盒子裝的多？

（3）我們什麼辦法可以知道？（教師用米進行演示）

5、延伸

我們用牙籤把盒子打開，看看有什麼變化？（面、頂點、稜還在嗎？）

大班數學教案 篇3

1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能説出是數字幾嗎？

是數字幾，你就可以拍幾下手？

2.幼兒看數字幾，並用拍手錶示數量。

二、認識 >號和< 號

1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。

（1）提問：6和7中間可以放哪種符號？

（< 放在6和7中間）

（2）小結：<這是小於符號，小屁股撅給小數看，所以6小於7。

2.練習：出示數字7和8

（1）哪個大？哪個小？中間放的什麼符號？為什麼？應該怎麼讀呢？

（2）小結：8大7小，中間放小於符號，因為屁股尖尖對着小數，所以7小於8.

3.出示6和5

（1）提問：這是數字幾和幾？哪個大哪個小？

（2）教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大於符號，大嘴巴朝着大數笑，所以6小於5。.

4.比較符號、觀察不同

請小朋友看一看這兩個符號有什麼不同？

四、遊戲鞏固

1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。

2.請一個小朋友拿着符號，讓兩個孩子分別站兩邊。

3.請小朋友看一看，他們站得對不對。

五、趣味練習：填寫對應的數字

1.講解作業要求

2.教師指導

3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大於符號和小於符號，用他們可以來比較數字大。

大班數學教案 篇4

活動目標：

能根據圖片中所給的已知條件編8以內加、減法的應用題。

活動重點：

在對圖片內容進行觀察的基礎上，根據不同的方面編應用題。

活動難點：

找出可編應用題的條件。

活動準備：

教學掛圖，幼兒用書《早鍛鍊》。

活動過程：

1、 感知圖片

（1）幼兒觀察圖片，瞭解圖片反應的場景、人物：

師提問：“圖片中畫的是小朋友做遊戲的情景，數一數有幾個小朋友？幾個男孩？幾個女孩？”

“我們可以根據圖片中不同性別的人來編一道應用題。”

（2）教師示範編應用題：3個男孩和5個女孩一起玩運水雷的遊戲，我們可以用3＋5＝8來表示。

2、尋找條件：

師提問：“我們還可以根據圖片中的其它內容來編應用題嗎？”

（1） 師幼共同尋找可編應用題的條件。

（2） 幼兒嘗試自編應用題，教師根據幼兒編的題目，列出相應的算術題，解釋算術式題中各個數字、符號的意思。

（3） 幼兒自編應用題並列出相應的算術題卡。

3、 操作練習：

（1） 幼兒根據幼兒用書《早鍛鍊》的材料，自編應用題。

（2） 教師巡迴指導、觀察。

大班數學教案 篇5

活動目標：

1、在按物體的某一特徵進行分類的基礎上學習按物體的二維特徵進行分類。

2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。

活動準備：

1、多媒體課件一份

2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）

活動過程：

一、繪本導入

師：今天老師帶來了一個繪本故事，關於小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。

師：為什麼會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。

二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經驗

1、嘗試按物體的單一顯著特徵來分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些症狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣櫃。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。

師：馬克又開始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎麼分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。

2、學習嘗試按物體的二維特徵進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：整理完自己的東西，馬克覺得要把家裏的東西重新整理一下，於是他找出了很多東西，我們來看看有什麼？

師：這麼多東西，要怎麼分類呢？

幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。並給每個分類都取了一個名字。

三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類

師：操場上有一羣孩子們不知道什麼原因發生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？

足球隊有什麼要求？（兩邊人數一樣）

怎麼分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數字和花紋）

小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。

大班數學教案 篇6

活動目標：

1、學習比較數量的多少。

2、初步認識大於號和小於號，瞭解其含義，並學習用大於號和小於號表示兩個數字的大小。

3、積極參與遊戲，並能與同伴合作完成遊戲。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、配合遊戲戲使用的音樂。

2、不同顏色的粉筆或呼中間環啦圈。

3、不等式題卡若干(正面寫不等式，背面寫答案)

4、練習冊

活動過程：

1、遊戲：大嘴巴吃是，學習數量多少的比較。

2、(1)、小朋友，老師今天想帶領你們玩個大嘴巴魚吃蝦子的遊戲，你們想玩嗎?

(2)、遊戲玩法

※11個人一組，選擇一個人當大嘴巴魚，其他10人當蝦子。

※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。

規則：間樂響起，蝦子們邊游泳邊説：“今天天氣真好，我們到水面透透氣吧”。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動作，這時蝦子們邊遊邊説：“大嘴巴魚來了，快回家啊!”(蝦子分開跑回兩個家裏。)大嘴巴魚跑進圓圈裏説：“哈哈，讓我來數一數，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對着哪邊，就吃哪邊的`是蝦子”。大嘴巴魚點數後，張大嘴巴對着蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：“阿嗚真好吃”的動作，若比較不正確，就罰下場。一輪遊戲結束後，換另一位幼兒當大嘴巴魚，繼續遊戲。

(3)、幼兒分組遊戲，教師巡視指導。

(4)教師小結並表揚在遊戲中表現較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。

3、操作練習冊，認識大於號和小於號，並瞭解其含義。

(1)、通過計數的方式比多少。

(2)、認識大於號和小於號。

(3)、經營活動習大於號和小於號的用法。

教師小結：開口向左邊的叫大於號，開口向右邊的叫小於號。口子喜歡對數字的大的一邊，所以哪邊數大它的開口就朝哪。

4、遊戲：搶答賽，鞏固10以內數量大小的比較。

大班數學教案 篇7

目標：

1.初步理解剪髮的含義。

2.掌握5的剪髮，認識“-”

3.體驗數學遊戲的快樂。

準備：“-”卡片，1-5數字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

過程：

1.通過拍手遊戲，複習5的分解組成，理解數量之間的關係。

教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：於老師，告訴你，5可以分成3和2.

2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪髮的意義。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家裏來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以後真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿蔔，用數字5表示，小兔子吃掉了2個用數字2表示，還剩下幾個胡蘿蔔呢?剩下三個用數字3表示，5-2=3

理解剪髮就是減掉後數量變少了

3.開展遊戲，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子裏的5個食物，吃掉幾個，還剩幾個?

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具，並用數字卡標出算式。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮，教師在活動後可以在活動區為幼兒豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。

大班數學教案 篇8

【活動目標】

1、學習4的組成，發展幼兒動手操作能力及邏輯思維能力。

2、在操作活動中探索4的多種分合方法。

3、嘗試用數字填寫4以內數的分成。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

【活動準備】

1、幼兒對3的組成準備熟練。

2、實物桃子4個，雪花積木美人4個。

【活動過程】

一、出示數字“3”，引導幼兒複習3的分成。

師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？

幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。

師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？

幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。

小朋友們説得真好，表揚一下自己。

二、老師出示實物桃子，引起幼兒分桃興趣。

1、小朋友看這是什麼？引導幼兒數一數有幾個桃子。

今天我來幼兒園的時候，遇到了孫悟空它送給我4個桃子，我非常高興，可是悟空説了，這4個桃子要分成兩份全吃掉。可我怎麼分呢？請小朋友幫我分一分好嗎？誰會分，孩子們搶着舉手。

2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達出分成了幾和幾。

三、分雪花插片，引導幼兒動手操作。

1、孩子們你們誰還想分？請坐好老師讓小朋友都有動手操作的機會。

2、發給幼兒每人4個雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。

小結：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結果。引導幼兒觀察並發現4的分成規律。

四、引導幼兒嘗試用數字填寫4以內數的分成。

教學反思：

本節課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調動幼兒的積極性，緊扣主題教學目標展開教學活動。教學活動的設計層層遞進，以遊戲為載體，運用動靜結合，調動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導者。多種數學教學方法的運用，也使得本次活動更加內容豐富。