物理複習方法專題複習法
專題複習就是把一類一類的相關問題集中起來，當作一個專題，用一些時間，把這個專題的內容吃透，弄清物理過程、物理原理和常用的解答該專題的題目的方法。
專題複習的目的就是真正理解這一類的問題的方方面面，做到以後再也不會出現此類問題理解和解答上的嚴重錯誤。俗話説，萬變不離其宗。一個題目哪怕只要把它的一些數值改變，它就成了另外一題，更不要説一些技巧性的變種。從這個意義上説，專題複習也就是通過有限的同類問題的解答分析，找到題目後面不變的“宗”。真正掌握了它，遇到新題，你也同樣可以解決。物理試題中有創意的一些，也能因為你掌握了思考這類問題的方法和原理，而不再感到可怕。
有的同學可能説，老師帶領我們也是進行的專題複習。通過對相關知識點的集中練習，促使同學們理解基礎理論，熟練解題過程。但是，對同學每個人來説，這個過程並不完美。考試的時候，發現錯誤的題目少了，但分數依然不高，做錯的一些問題還是不懂，另一些問題懂一點兒，但還有疑問 高中生物。我們每個人在學習的時候，對知識的吸收都不同，這種複習屬於普遍性的，沒有照顧到我們在學習的時候有的地方比別人掌握的差一些，而有的'相對又好一些。現在已經不是第一輪複習了，我們需要的是再第二輪複習中有針對性迅速的將知識點加深加廣，而不是沒有考慮的一視同仁。所以，我們的專題複習，是針對我們自己，針對我們不明白的問題，把它弄清楚，就像已經被我們牢牢掌握的知識點一樣。
這裏的專題和老師所講的專題也有不同的地方。老師的專題就像我們課本上一單元一單元的內容的集合。而我們的專題，是“一類問題的研究”，更像是一個要找出一大堆同類現象下的物理規律的研究課題（不過這和研究課題還是有很大的差別的，我們研究的是題目）。一個單元就可能有很多的我們所謂的專題，但是隻有這個單元裏，我們不理解的知識點的專題才是重要的。
比如我們對自感現象理解不深，做題常常出錯，那麼就把我們在這個問題上出過錯的和重要的題目集中起來，在練習和思考中，發現知道但是並沒有理解的物理規律，找到解答這種問題的一般途徑，如從什麼地方下手，用什麼公式等等。這就是我們的專題。而都電磁學的我們不會出錯的部分，就不需要這樣集中處理。事實上，當我們對我們具體的專題有了解答的時候，自然會加深我們對這個章節的內容的理解。
有個現實的問題，如何才能知道這類題目是屬於我的專題？
確實，這需要我們對自己不困惑的地方有個瞭解，才能確定。只要我們在平時的練習中，去發現自己的疑惑，那麼“專題”就會慢慢走進你的視野。一個題目第一次我做錯了，當時老師講的，可能是聽懂了。然而這一次，還是那一類的題目，我又錯了。這種問題往往就是我們的弱點，裏面有我們理解不夠的物理理論。那麼確定後，下一步就是集中各種練習、考試中這類題目，分析，計算，總結。其實，發現專題的方法很簡單。
只要你把從前的試卷拿出來，做錯了的，只要不是馬虎而錯的地方，都需要你去思考，都是我們需要分析的專題中的題目。
大學聯考物理複習兩大技巧
一、重視各章節的典型過程的分析，體會基本思想
物理要求對物理有正確的理解並能熟練靈活的運用，特別要求能把所學的有關和規律應用到運動和變化的物理過程中。物理課程中，典型的物理過程總共約60個。
例如在《相互作用》一章中有“力三角”、“動態平衡&rdquo 高中數學;、“斜面上分析靜摩擦力”等典型情景，在《牛頓運動定律》一章中有“瞬時加速度”、“斜面”、“連接體問題”、“傳送帶”、“臨界狀態”、“小球落在豎直彈簧上”等典型情景；《電磁感應》一章中有“導軌上有導體棒切割磁感線”、“線框穿磁場”、“閉合線框中磁場隨時間變化”、“二次感應”、“在地磁場中做切割磁感線運動”等一些典型情景。
在大量習題氾濫的題海之中，要抓往少而精的反映典型物理過程的重要例題，認真做，重複做，邊做邊認真體會其中的物理思想和掌握處理問題的。
在總中，只要抓住這些典型的物理過程，對它的各方面的細節進行深入詳細的分析，就可以抓住解決這一類的一系列問題的共同線索，有利於舉一反三，提高。在對典型物理過程的分析中，特別要注意易混易錯的問題，如物體受力情況和運動性質的判斷、守恆定律應用的條件等。
複習中要注意體會基本物理思想，例如對於形象化的物理圖景的和感受；簡化的物理模型；恰當選擇參照系；重視進行定性分析；重視估算；把握對稱性、可逆性、特殊點等等。處理問題的基本方法例如受力分析的具體方法；矢量的合成和分解的方法；怎樣選擇和變換研究對象；怎樣正確使用整體法和隔離法；怎樣用圖象表達物理過程的方法；逆向的方法等等。
二、要重視規範化的研究方法和解題程序，養成多方面的良好習慣
解題首先要通過審題，搞清題目描述的物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要儘量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關係。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。
在搞清楚物理過程之後，應把每一個物理過程用所學過的定理定律加以描述。我們學過的“運動學公式”、“動能定理”、“機械能守恆定律”、“動量守恆定律”“動量定理”都可以用來描述一個過程，當然要注意守恆定律的條件；還要注意銜接各個過程的狀態，比如“速度”這個物理量一般不發生突變，它既是上一階段的末速度，又是下一階段的初速度，針對狀態來研究，一般是用牛頓第二定律；一般的，即使是一道綜合題，也可以根據將物體運動分成的若干狀態來求解，往往寫出描述每一狀態的方程，題就有解了。
複習題量大，時間緊。要準確而迅速地解題，必須在和複習中養成多方面的良好習慣。
例如獨立思考的習慣；整理學習；有問題和同學交流討論的習慣；做題完之後“想一想”的習慣；還應指出的是，解計算題時，須注意書寫表達的規範，例如設定字母符號的意義；指明研究對象；規律應用的條件；圖景的幾何關係和方向的説明；單位的規定等等。
