關於社會實踐模板合集5篇

為了充實暑期生活，瞭解更多專業的知識。知曉更多的社會動態。我參加了學校組織的暑期的實踐活動——校友訪談。

經過長時間的籌劃和準備工作，我成功的預約了08屆資源與環境專業的畢業生，於8月1日在他家順利地進行了訪談。這一次訪談比我們預想的效果好得多。張超一句句肺腑之言、沉着穩定中又不失幽默的話語中，讓我們很快就融入了話題。“聽君一席話，勝讀十年書”是我們最大的感受。下面就主要分享一下我們認為比較重要的幾個內容：

一、求學經歷回顧篇

1. 在青島農業大學學習和生活的記憶；您在校期間是否有不同於其他同學的求學經歷？您是否在求學期間擔任過學生幹部，是否參加過校園文化活動？在為同學服務與參加活動中您有哪些體會和收穫？

答：俗話説，“一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起，兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，三隻螞蟻來搬米，輕輕抬着進洞裏。”

張超一告訴我：“要想在校期間充實大學生活，不虛度光陰，就要合理利用時間，正確處理好學習、工作、生活之間的關係，做到勞逸結合。還要多參加校內外的活動，增長見識，擴展視野！更重要的是期間要處理好人際關係，也就是職場工作中常説的Teamwork （團隊精神），人際關係是我們生活中的一個重要的組成部分，倘若搞不好人際關係，將對我們的學習、生活、心理健康以及今後的工作都有一定程度的影響。可以説，人際關係是我們人生中的一筆重要的財富，善於處理好人際關係有助於我們在走向成功的道路上少走彎路，更易成功! ”當今社會，隨着知識經濟時代的到來，各種知識、技術不斷推陳出新，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化，使人們在工作學習中所面臨的問題和環境極其複雜。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜複雜的問題並採取切實高效的行動。所有這些都需要人們組成團體，並要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯、共同合作，建立合作團隊來解決錯綜複雜的問題，並進行必要的行動協調，開發團隊應變能力和持續的創新能力，依靠團隊合作的力量創造奇蹟。

不可否認，這個大千世界的競爭竟是如此激烈的，但我們在激烈競爭的過程中有時不免陷入這樣的誤區：過多的追求事業的無限“大”，卻在無意中進入了自己的內心無限的“小”。而Teamwork 正是這種精神惡魔的終結着，也是個人心智的解放者，使人們在互幫互助中走向成功。無論生活中與人交流，還是工作中與人合作，持有Teamwork 這樣一個精神觀念的人在一個Team 中work ，效率和成功往往會不期而至！

二、事業發展感悟篇

1. 您的第一份工作是什麼？走出校園，投入工作，對你的工作經歷和奮鬥歷程是什麼樣的？有什麼體會和感悟？

答：當我問及張超一一開始工作的地方時，他笑了笑説，“我的第一份工作 1

很差，雖然是在學校做家教老師，但工資不高。我之所以還會留在那裏，是因為我覺得第一份工作是我以後想要的工作的一個跳板，我在之前已經想好了之後應該往什麼方向發展，這只不過是為我自己的將來做鋪墊。

畢業後找工作就好像坐過山車一樣：車已經慢慢爬到了那個轉折性的頂端，你知道在接下來的幾秒之後就會進入一個飛速運轉的軌道，你卻不知道自己是否已經做好了充足的準備來迎接下來的改變。職場的運轉不像那架過山車，它永遠不會停止。對我們來説，人生的第一個轉折或許就是畢業這道坎，可是這一關過了之後還有無數的關口、無數次考驗。找到自己、找準目標、發現所長，有能力經歷無數考驗是最重要的。第一份工作更多的是一個學習、積累的過程。這個階段主要就是積累，這也是每個人的 “第一桶金”。第一份工作經驗的積累包括工作習慣、工作態度、思維方式和其他社會資源等，這些對個人自信心的建立以及今後的工作都是非常重要的。

另外，走上第一個工作崗位後，不要好高騖遠，腳踏實地從簡單的工作做起、做好自己分內的事情，同時在適當的場合表現一下新人應該表現的角色，比如一些能體現出你這個人是否注重細節、是否注重你的工作環境、是否勤勞的事情，從而給同事、老闆留下較好的印象，這樣也才能獲得更多的工作機會。

2、你認為在職場應具備哪些能力？

答：職場：坦誠最好。

有人説，面試就像是一場遊戲，面試者總希望能夠了解到應聘者更多的信息，而被試者一方面要展示自己的優勢，另一方面又要儘量掩飾自己的弱點。陳安年師兄又否定了這種説法。面試不需要油嘴滑舌，你要真實地展露自己的想法。面試官們大多比我們經驗豐富，他們的問題沒有正確答案，他們的問題只是考驗你的反應、你的表達、你是否誠實。只有坦誠，你才能所向披靡，而搪塞，不誠實，最有可能錯誤百出。要知道，面試官很多是故意刁難面試者的。

面試官想要知道的東西有三方面：第一個是應聘者的綜合分析的能力，也就是説，從應聘者的回答問題測評他的思路是不是很清晰，是不是能夠全方位的思考一個問題。第二個方面，就是應聘者的言語表達能力，當然面對面的交流，面試肯定是要通過語言的媒介來傳遞相關信息的，那麼在語言表達的時候，我們的思維的流暢性是不是很強，是不是具有一定的邏輯性，而且還要關注表達的時候口齒的清晰程度是不是符合一定的要求。第三個方面就是應聘者的應變的能力。在面試的時候往往會有一些題目是壓力性的題目，那麼在這種壓力的情況下，是否還能夠保持思維的連貫性，情緒的穩定性等等，這是第三個方面。

或者，我們可以這樣想：面試其實不是遊戲，而是一個深入交流的過程，考官們是將你作為一個即將進入公司的人才來進行考察的，當然想更多地瞭解你，但這種瞭解不會是所謂的無理刁難，而是真誠的溝通與交流。作為應試者，在這一過程中我們要做好充分的準備，把自己最美好的一面展示給對方，也不要忘記，與考官坦誠相對。一味地掩飾與猶豫，只會給自己“減分”，讓原本可以順利的就業之路變得不那麼順利了。

3、請談談您現在的工作情況及所從事的職業和行業現狀與發展前景。

答：對於教師這個行業來講結合國內教師專業發展的研究現狀， 可以看出教師專業發展的方向有以下兩個方面：

首先， 在理論取向上開始由傳統的預成論假設向建構性的、自組織的專業發展取向轉變。目前， 教師逐漸成為具有獨立自主意識的羣體， 在以個體或集體形式展現的專業發展活動中， 開始對實踐情境進行不斷反思。這種帶有建構性、自組織的專業發展動力是來自教師內部的， 並伴隨着發展而不斷地喚醒和提高其職業自覺意識。

其次， 在實踐取向上更加關注教師能否具有理論的探索性、實踐的創造性及自我反思能力等。開始強調在教育系統內部依據專業發展規劃增進職前教育、崗前培訓與在職提高的前後呼應與聯繫， 增強相關發展領域和主題的持續性、層進式學習與效果反饋。使教師參與到

課程決策、設計、實施與評價等完整環節中去， 並通過將雜亂、貧乏、單調的情境轉化為豐富、多彩、鮮活的教育情境， 全身心地關注並引導學生更好的生活與成長。

　三、校友生活體會篇

1. 你有哪些難忘的生活經歷或故事，有什麼感受？還有談談你對待事業與家庭或工作與生活的態度2. 談談您對待事業與家庭或工作與生活的態度。

答：知之者不如好之者。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 我們是師本專業的，自然對教學方面的相關知識感興趣。興趣是最好的老師。沒有興趣地去學習，不但浪費時間、浪費精力，還達不到好的效果。而如果你滿懷興致地去學習自己感興趣的知識，你的拓展能力和創新能力就會不斷提高，就可以收到較好的學習效果。興趣可以使人集中注意，產生愉快的心理狀態。這對人的認識和活動會產生積極的影響，有利於提高工作的質量和效果。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，它可以使人集中精力去獲得知識，並創造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地説：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話説，也就是有沒有事業心，這不能有任何強迫。比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室裏，守在儀器旁，我急切地希望發現我所要探索的東西。”正是興趣和事業心推動了丁教授所從事的科研工作，並使他獲得巨大的成功

四、莘莘學子寄語篇

答：未雨綢繆。

最後，張超一告訴我，現階段對我們來説的最應該做的就是積極地規劃大學生活。任何規劃都將成為你某個階段的終點，也將成為你下一個階段的起點，而你的志向和興趣將為你提供方向和動力。只要認真制定、管理、評估和調整自己的人生規劃，你就會離你自己的目標越來越近。

所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段裏，所有大學生也要珍惜每一個“最後一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學裏，大家應該努力編織自己的夢想，明確自己的方向，奠定自己的基礎。

大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，我們就應當對大學生活有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、培養興趣、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收穫就絕不會是“對什麼都沒有的忍耐和適應”，而應當是“對什麼都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。

在我看來與人交往最重要的是尊重他人，並且多做事。在新進入一個公司時候，因為自己什麼都不會，必須要請教別人，但是有些同事並不是很好處，所以多做事讓他們看到自己的勤勞，自然而然會對新人照顧些。在公司裏邊，有很多的管理員，他們就如我們學校裏邊的領導和班級裏面的班幹部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級裏的同學們！要想讓他們服從你的管理。那麼你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是説：在管理時，要因人而異！

俗話説：強龍壓不過地頭蛇。無論在學校裏多優秀，可是出了社會呢，社會和學校是兩不同的地方，在公司裏什麼都要靠自己的獨立。有些人在家裏面父母照顧的無微不至，可是到了社會上，無論遇到什麼困難，挫折都是靠自己去解決的，在這一個半月中我學會的自強自立，靠自己的力量去解決遇到的困難挫折，勇敢面對一切。

一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源説明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的`問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

我們在學校中一定要好好學習知識，並且抓住可以實踐的機會，畢竟3年之後，我們將不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，為了鍛鍊自己成為一名合格的、對社會有用的人才，很多在學校讀書的人都説寧願出去工作，不願在校讀書；而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。

美容美髮業是一個新潮的行業，美容美髮業於20世紀80年代中期由我國香港傳入內地。不過一兩年的工夫，美容美髮業便開始迅速成長起來了。近幾年，我國美容美髮業開始走向繁榮，已經成為社會最熱門的行業之一。

我之所以學習美容美髮這個專業，一是因為我熱愛這一專業，二是因為我認為這一專業是當今比較熱門的並能可以有所發展的行業。為了更能深入的瞭解美容美髮業，我做了這次社會調查。

我去了幾個中型和小型的美容院和美髮院。沒進門之前給人的感覺就很輕鬆。走進店裏，裏面都是很令人輕鬆的氣氛。店裏面的佈置都很令人輕鬆愉悦。這使我瞭解到了美容美髮店裏的環境和氣氛良好的氛圍是很重要的。顧客去美容美髮店也更加註重店裏面的輕鬆氛圍來為自己疏解壓力。因此，我認為每容，美髮點應將自己營造成為一個“緩解情緒，放鬆身心”的休閒場所。而新鮮感除給顧客驚喜外，還會使其體 會到美容美髮店的周到，細心，起到吸引和留住顧客的作用。

在去這些美容美髮店時，我還問了一些從業人員，他們的學歷都不是很高。而且技術都是通過短期培訓和師帶徒而學到的。因此，我對自己從事這個行業更加有了信心，但是我知道這還是要更加努力的。

但是美容美髮店的經營最重要的還是從業人員的職業道德精神。我認為職業道德精神，應該是技術好、態度好、有道德。在美容美髮行業中擁有很好的專業技術便是對顧客的尊重，而作為服務業的一員，美容美髮師良好的溝通能力可以吸引更多的回頭客。這些都是我訪問很多店，裏面的每容美髮師説的。做為美容美髮師對顧客的態度要有一定的親和力和溝通能力，並且要優良好的素質。記得有一次去學校附近的理髮店，那是一家中型的美髮院，進去後，店裏面的人很忙。有一個迎賓的迎接了我，並問我需要什麼服務，我回答了他要做什麼後，他把握待到了剪髮的地方。我坐在椅子上後有一個美髮師過來幫我剪髮，並問了我想要什麼樣的髮型，説好之後，他便開始幫我剪。可是才了一會，他跟我説了一句稍等一下，就向店裏面走去了，我當時就想，剪了還不到一半，一會回來在剪還能記住剪到哪了麼，這樣能剪好麼。我當時很生氣，更生氣的是我又等了很長時間，我往裏面望了望那個美髮師正在給一箇中年女子剪髮，我很是生氣，這美髮師怎麼這麼沒有素質呢。最後美髮師回來了，但並沒有表示任何歉意，剪完以後，我對他剪的也不怎麼滿意，走出店門，我就想以後在也不來這家美髮店剪髮了。以後如果自己有一個店一定不會象他那樣。

作為一個美容美髮師要學會支配好時間，對待顧客要細心，象這為美髮師一樣，那麼他的顧客會越來越少。最起碼，作為美容美髮師要有“3 S服務”即“Smile(微笑)、Speed（迅速）、Sincerity（誠實）”等三項服務修養。這是所有美容美髮師必須用心注意的。

通過這次的社會實踐，我學到了很多，也懂得了很多。我要努力作一名有良好的職業道德精神的美容美髮師。

社會實踐活動是培養學生創新精神和實踐能力、提升學生綜合素質的良好載體，是實施素質教育的一種良好形式。本次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠的一次教育變革，其核心在於通過變革人才培養模式，發展學生創新精神和實踐能力。社會實踐活動是學校“綜合實踐活動”課程的一部分，是本次新課改的一大亮點，是一種全新的課程形態，主要以此為載體，使學生能夠融入社會，感觸生活，通過參與、體驗與感悟，增強對社會的認識和理解，發展學生的批判思維，增強學生的社會責任感。

一、開展社會實踐活動的意義。社會實踐是學生走向社會的一個很重要的鍛鍊環節，也是教育與實踐相結合的具體體現。學生參加實踐活動，對德智體本身來説是課堂教育的延續。。

1、有助於提高提高學生的動手參與能力。社會實踐是教育教學內容的重要組成部分，主要以學生個人主動參與及體驗為主，是鞏固所學知識、吸收新知識、發展智能的重要途徑，它不受教學大綱的限制，學生可以在這個課堂裏自由馳騁，發揮自己的才能，在動手的過程中，體會課本知識，發展自己的動手能力。充分利用在校期間的以學習為主、學好和掌握科技知識的有力條件，在社會實踐中磨鍊自己，真正鍛鍊和提高自己的適應能力。同時，通過必要的社會實踐來獲取學分，也是新課程的要求。

2、有助於激發學生對社會問題的思考。培養組織中學生參加社會實踐活動，將有助於學生接觸羣眾，瞭解社會；學生在社會實踐過程中，很自然地要走出校門，要離開書本，走入社會，通過融入社會、貼近自然、感觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，並能夠在此基礎上反思社會現象，發展批評思考能力，從而增強社會責任意識，這是一個長期積累的過程。同時學生在參與實踐活動的過程中，會促使學生對出現的一些問題的思考，並站在他們的角度上探尋解決的辦法，加深學生對社會的認識。有助於提高學生的綜合素質。

社會實踐活動具有實踐性、開放性、生成性和自主性等特點，對學生綜合素質的提升，特別是創新精神和實踐能力的培養，提供了廣闊的空間，是實施素質教育的良好載體。學生在社會實踐的過程中，通過參與、動手、思考、解決問題等等過程，將所學的書本知識內化為自己的能力，全面提升學生的思想素質、求真精神和務實的品質；同時也培養了學生積極向上、珍愛美好生活的優良心理品質。有助於學生儘早地融入社會教育的目的是培養對社會有用的人才，學校學習的最終目的是要學以致用，為以後的社會生活積累必要的知識儲備。社會實踐活動可以使學生對書本知識在實際生活中的應用有一個練習的機會，同時也使學生對社會有一個初步的瞭解，在這種雙向瞭解的過程中，學習社會知識，促進學生的社會化，為以後的融入社會生活做一個鋪墊和準備。

二、學校開展社會實踐活動的途徑。組織在校學生開展社會實踐活動，是全面貫徹教育方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要措施。學校在活動內容的把握上應以學生的實際能力為基礎，密切結合學生的生活與學習的實際，積極探尋有助於學生運用所知識、鍛鍊學生能力的內容，以提高社會實踐活動的針對性和實效性。具體來説，有以下幾種形式：

1、以校內服務為主的崗位實踐活動。社會實踐活動首先應該從與學生學習生活關係密切的校內生活開始。學校在具體的開發過程中，可以充分運用學生的能力，相信學生，放手讓學生從事一些校內崗位的鍛鍊，從而提高學生的能力。如校園迎賓活動、校園衞生值日的檢查、紀律的維護、家長會時的一些服務導引工作、大型活動時的秩序維護等等；也可幫助老師做一些輔助的工作，如幫助圖書館進行圖書的整理、登記工作，幫助實驗老師進行實驗儀器的整理，幫助微機老師進行電腦系統維護等；還可從事一些校園的公益勞動，如進行公益衞生打掃、到食堂幫櫥．．．．．．勞動成果，尊重老師的工作。

以調查研究為主的社會實踐。這類通過這些活動，既鍛鍊了學生的能力，也使學生對他們生活的校園有一個瞭解，瞭解部分老師的工作，從而使他們珍惜活動與學生開展的研究性學習結合起來，學生在老師的指引下，針對某一社會現象，進行資料查詢、專家走訪、實地考察，提出這一現象出現的緣由、目前的現狀、解決的辦法等，進而形成自己的考察報告。在這一過程中，學生的選題、調查的過程到形成報告，都需要認真地思索，移動手機充值卡，不但要開始腦筋充分運用所學的知識，而且充分鍛鍊學生的資料收集能力、分析問題能力、觀察能力、與人交往能力、寫作能力等等。在這類實踐中，教師一定要對學生進行認真地指導，切實選擇適合學生實際的、經過學生的努力便於解決而又存在一定難度的論題。如調查水污染、學生心理狀況、課間教室關燈與資源節約等。

以社區服務為主的社會實踐學生在教師指導下，走出教室，進入實際社會情境，直接參與和親身經歷各種社會生活活動，開展各種力所能及的社區服務性、公益性、體驗性的學習與實踐，以獲取直接經驗，發展實踐能力，增強社會責任感。針對自己生活的社區，學生通過垃圾分類、清除非法廣告、幫助孤殘老人和兒童、慰問軍屬烈屬等各種形式的活動，進一步瞭解社會，增強社會責任感。

以公益宣傳為主的社會活動學生利用節假日，走上街頭，進行公益宣傳，提高公眾對某一社會現象的關注，增強公眾的科學意識，建設環保節約型社會。如環保宣傳、交通安全宣傳、節約水資源的宣傳、法律知識宣傳、禁煙宣傳等等，這類宣傳比較容易進行，只要結合着某一節日（如世界水日）進行就行，但要注意在宣傳時不但要面向公眾，還要與學生自己的生活實際相聯繫，在宣傳的過程中也提高學生自己的意識與水平。

以參觀為主的實踐活動x0d在學校的組織下學生可以進行一些參觀活動，這些參觀可分為兩類，一類是自己所在地的現代化企業，一類是本地的一些人文自然景觀。通過參觀現代企業，使學生感受現代企業文化和企業管理，體驗現代高科技。通過參觀本地的人文自然景觀，如歷史博物館、科技館、地質博物館、一些遺址等，使同學們瞭解本地的自然人文情況，增強學生對區域性文化的瞭解。

總之，通過學生的社會實踐活動，可心有效地鍛鍊學生能力，提高學生的綜合素質，增強學生社會生活能力。當然在這一過程中，也會存在一些困難，如社會實踐活動的時間安排問題、教師的跟進問題、甚至活動的一些經費問題等等。但在活動過程中，只要用心發掘資源，一定能夠找到合適的方式與方法，也一定能夠對學生的成長起到積極的作用。

寒風凜冽，年關將至，我們依然踏上了社會實踐之路。

1月8日，是我們啟程奔赴社會的第一天，對於我來説，能夠親身體驗社會實踐是讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的韌性，通過社會實踐找出自己的不足和差距所在。

1月11日，是我們正式開始上班的第一天，我們接觸了我們生活中會常常，也是必不可少的一些東西，在十足便利店裏是應有必有，有零食、日常用品、玩具等等。我們剛去第一天在店裏就是先熟悉店裏的陳列，檢查貨架上的物品的保質期，在剛開始的幾天裏，我們接觸的就是擦貨架和看保質期，慢慢熟悉了之後，就學着收銀了，其實收銀也是一門很大的學問，跟錢打交道是最細心的工作，我本來就是一個比較粗心的人，在收銀的工作中我也學會了很多小細節的東西，但是我的收銀溢缺也讓我覺得無論幹什麼事情都要學會專心、耐心、細心;在接待顧客的時候要隨時保持微笑，進門時高唱“歡迎光臨”，出門時高唱“歡迎下次光臨”，這樣會使顧客有一種親切感、一種尊重感，雖説“十足”的東西比一般超市東西都貴上一、二塊錢，但是顧客還是願意到“十足”來買東西，究其原因，就是服務態度好。在實踐的這段時間內，我們接觸了各種各樣的人和事，有厭惡的，喜歡的，同時也交到了很多新朋友，有我們陝西的，還有外省的，甚至還有一個外國人，他們給予過我許多幫助，讓我懂得了朋友的重要性，“在家靠父母，在外靠朋友”這句話的真正含義，朋友在你需要幫助的時候會無條件的給予你幫助，朋友就是雪中的碳，雨中的傘，黑夜中的一盞明燈。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在委屈的更高的成績而努力，工作中，則不同，因為你要給別人分擔工作的壓力，但是無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷的學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，其實在學校裏我們不僅要學會理論知識，最重要的一點也要學會做人，不論在什麼地方，都要汲別人之所長，補自己之所短，是自己早日成為一個知識面廣泛的人。

記得老師曾經告訴過我們，大學就是一個小社會，但我總覺得校園裏總是沒有社會上的

那種工作的壓力，那種為了掙錢而有的精神高度集中，儘管是大學高校，學生還始終保持着學生的身份。接觸那些剛畢業的學長學姐，他們總是對我説要好好珍惜在學校的時間，我們的店長他也是剛畢業不久，他是咸陽國際商貿學院畢業的，他告訴我説“你們現在在學校裏還有老師的呵護，關心，可是當你們離開學校以後，社會是很殘酷的，要自己掙錢養活自己，説句很實在的話，你今天不工作，今天就沒有飯吃，就是這麼的現實，雖説外面的工資高，但是消費也高，我們上學期間有父母養活我們，當我們畢業後，也還得到社會上去打拼，去掙錢，在學校裏，我們大部分學到的都是理論知識，實踐是很少的一部分，在工作中，可能會遇到書本上的知識一點也用不到的情況。

回想這次的實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到很多社會經驗，自己的能力也得到的提高，而這些在學校是學不到的。

在社會上要善於與別人溝通，以前雖説有過打工的經歷，但是這次更讓我體會到了更多。人在社會中都會融入社會這個大團體中，人與人之間合力做事情，使其做事的過程更加融洽，會達到事半功倍的效果。別人給你的意見，你要聽取，耐心、虛心的接受。