《山中避雨》教學設計
教學設想:
本文是一篇如詩如畫的優美散文,處處飽含着濃濃的詩意,通過適當點撥,合作學習,體會文中處處閃爍着的藝術美。
教學目標:
⒈引導學生體會樂以教和的主旨。
⒉品味平易而生動的語言。
⒊感受文中濃濃的詩意。
⒋培養學生高尚的情操。
教學重點:
引導學生體會樂以教和的主旨。
教學難點:
感受文中濃濃的詩意。
教學方式:
採取自主合作探究的方式,讓學生在感興趣的自主合作中逐步提高語文素養。
教學過程:
一、創設情境,音樂導入。
播放《漁光曲》。
啟發引導:一曲優美和諧的《漁光曲》把我們帶入了一個靜謐而深遠的世界,今天,我們就走近現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家豐子愷老先生,通過他的散文,去聆聽他對音樂新的詮釋,去傾聽他對音樂新的感悟。
二、正音、釋詞。
正音:
寂寥(liáo)
宂(rǒng)長
工尺(chě)
樂(yuè)以教和
陶冶(yě)
釋詞:
①趨之如歸:很快地走過去,就像回自己的家一樣。
②怨天尤人:埋怨天,責怪人。形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。
③望洋興歎:比喻做事力量不夠,感到無可奈何。
④樂以教和:音樂是用來教育感化人,使人和諧相處的。
⑤萍水相逢:比喻素不相識的人偶然相遇。
三、整體感知,把握主旨。
1、學生朗讀全文,體會文章主旨。
討論歸納:本文主旨是樂以教和。
2、深入推進:樂以教和有什麼作用?
討論歸納:樂以教和有利於教育感化人,使人和諧相處。
3、繼續深入:作者為什麼會有這種體驗呢?
討論歸納:作者在山中避雨時,曾在山中小茶店裏拉胡琴,引得三家村裏的人都來看並和着音樂齊唱起來。大家素不相識,是琴聲、歌聲把大家結合在了一起,是音樂使大家和諧相處,這正是樂以教和啊!
4、聯繫實際:同學們,你是否也有過類似的體驗呢?
討論歸納:心連心藝術團下鄉演出,觀眾與演員其樂融融;歌迷與歌星融洽相處。
四、精彩片段品析。
播放《梅花三弄》
教師範讀課文第4自然段。提醒學生注意下列問題:
用橫線畫出優美的語句或你認為用得很恰當的詞,並説明它的好處。
範讀後,先讓學生在小組內交流,運用合作的方式,共同探討疑難問題。小組內不能解決的問題,由組長提出來,在班內一起討論。
1、我借了胡琴回茶店,兩個女孩為什麼很歡喜?
2、兩個女孩為什麼説:你會拉的?你會拉的?若改為你會拉嗎?
你會拉嗎?表達效果有何不同?
明確:你會拉的?你會拉的?能充分表現出兩女孩想聽我拉琴的急切心情,若改了,表達效果就減弱了。
3、作者在寫自己拉琴時,為什麼要插入自己以前學拉琴的經過呢?
明確:為後面引得三家村裏的人都來看做了鋪墊,也説明了我拉琴拉得特別好的原因。
4、三家村裏的青年們也齊唱起來,一時把這苦雨荒山鬧得十分温暖句中鬧能否換為變?温暖有何妙處?
明確:鬧點明瞭音樂的魅力,寫出了當時無拘無束的熱烈氣氛。
温暖既寫環境的温暖,又寫作者內心的温暖,表達了他的欣喜之情。
5、怎麼理解有生以來,沒有嘗過今日般的音樂的趣味。?
明確:作者在山中避雨時,感受到這次拉琴與歌唱,十分自然而真摯,是音樂拉近了人與人之間的距離,使大家相處得如此和諧,所以他認為有生以來,沒有嘗過今日般的音樂的趣味。
品析完精彩片段後,讓學生有重點的朗讀課文,找出自己認為寫得最精彩的片段,根據以上品析片段的方法,進行自我評析。
五、體會運用比較,突出主題的方法。
1、運用比較,突出主題是本文的一大特點,教學中要注意引導學生體會。
啟發:本文多處運用了比較,你能從文中找出幾例加以説明嗎?
探究明確:①將作者平時與這次對音樂的不同感受作比較。
②將兩女孩前後不同的心境作比較。
③將胡琴與鋼琴、小提琴的不同特點作比較。
④將三家村的前後氣氛進行比較。
2、同桌互相討論:比較在本文中有何作用?
明確:比較是為樂以教和這一中心服務的`,比較能更有利於突出今日般的音樂趣味,強調音樂是用來教育感化人,使人和諧相處的。
六、感受文中閃爍的多種美。
讓學生細讀課文,發現、感受文中的美。
先讓學生自由發言,教師再進行點撥。
①音樂美:那伴着雨聲的《梅花三弄》,那雨窗下悠悠的琴聲,那伴着琴聲的《漁光曲》,構成了獨有的音樂美。
②繪畫美:那雨中靜靜的小茶店,那拉琴的作者,唱歌的女孩有屋,有景,有人,不正構成了一幅色彩豔麗的水彩畫嗎?
鼓勵學生描繪一下這幅圖畫。
③和諧美:小茶店內聽歌、唱歌的人,除作者和兩個女孩外,都是山村中一些年青人,大家素不相識,是琴聲、歌聲把大家結合在了一起,體現出和諧之美。
④真摯美:大家的歌唱都是發自內心的,感情十分真摯,有一種真摯之美。
⑤氛圍美:大家一起歌唱,無拘無束,自由自在,氣氛熱烈,把苦雨荒山鬧得十分温暖,有一種氛圍之美。
⑥自然美:這次是在山中小茶店的雨窗下拉琴,環境與往日截然不同,有一種自然之美。
豐子愷不愧為文學家、畫家、美術和音樂教育家,他的作品處處閃爍着多種美的色彩。
同學們也要學會用自己的眼去發現美,用自己的心去體會美,用自己的手去創造美!
七、拓展深化,佈置作業。
音樂可以調節心緒、陶冶情操,還有助於拉近人與人之間的距離,使人和諧相處。你是否有過難忘的欣賞音樂的經歷?請以音樂為話題,談一下你對音樂的感受。