國小六年級《山雨》教學設計

《山雨》這篇課文的教學要讓學生們感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。以下是本站小編精心為大家整理的國小六年級《山雨》教學設計，希望對大家有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生網!

　　教學目標

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2.感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。

3.學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

　　課前準備

蒐集描寫雨的詩歌。

課時設計：一課時 教學過程

　　一、談話導入，揭示課題

自然界中，美無處不在，只要細緻觀察，用心傾聽，你一定能發現美。雨，你仔細觀察、用心體會過嗎?走進細雨，你會有不一樣的體驗。今天我們要學的課文就是作者細緻觀察、用心傾聽後描繪的雨的世界。

揭示課題：山雨 學生可以談談自己對於的體會。

　　二、初讀課文，整體感知

(1)自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

(2)提醒需注意的字音, 並理解這個詞。

啼 (tí)囀(zhūàn)

(3)談談對課文的初步印象。

(4)思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什麼?傾聽到了什麼?找到有關的句子劃下來。

　　三、朗讀賞析，深入感悟

(1)作者聽到了什麼?觀察到了什麼?請用課文裏的話回答。(先是聽見山雨的聲音，接着看到山雨改變了山林的顏色。)

(2)感悟山雨的音樂美。 讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。 作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產生無限美好的遐想。

(3)感悟山雨的色彩美。

讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什麼?

①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。(這裏實寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。)

②這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的.心胸。(這是作者對雨色的想象。)

(4)這篇課文是按怎樣的順序來寫的?(板書：雨前、雨中、雨後)

這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，於是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨着這優美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而後，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的餘韻。

(5)感情朗讀，加深理解。 四、學習作者的寫作方法 1、通過聯想與想象表達獨特感受 2、調動視覺、聽覺感官表達感受 3、運用比喻、擬人等修辭手法，表達更生動

　　四、背誦積累，拓展延伸

(1)選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

(2)向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。 教學反思：本文是一篇文質兼美的抒情散文，字裏行間洋溢着作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。由於生活經驗和感悟能力所限，學生還不能完全理解作者所表達的情感，仍需通過反覆朗讀去加深學生的認識。文字積累也是學生不斷學要努力的。