湖北省黃岡中學秋季八年級期末考試語文試題
滿分：120分 考試時間：120分鐘
一、語言積累與運用。（20分）
1、下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是（2分）（ ）
A．阻遏（è） 寒噤（jìn） 箱篋（qiè） 鋭不可當（dāng）
B．絮（rù）説 震悚（sǒng） 差（chāi）使 情鬱（yù）於中
C．勻稱（chèn） 剎（shà）那 鎏（liú）金 重巒疊嶂（zhàng）
D．翩（piān）然 遺骸（hái） 劫難（nàn） 銷聲匿（ruò）跡
2、下列詞語字形完全正確的一項是（2分）（ ）
A．陰慘 佛曉 制裁 蕩然無存 B．干鏚 梳懶 賦閒 長途跋涉
C．殘損 軒榭 丘壑 巧妙絕倫 D．農諺 歸咎 棲息 物竟天澤
3、下列詞語解釋不正確的一項是（2分）（ ）
A．仄歪：傾斜，歪斜。 B．執干鏚：拿着盾、斧。
C．傖俗：某地的風俗。 D．藩籬：籬笆。比喻門户或屏障。
4、下列語句中沒有語病的一項是 （2分）（ ）
A．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
B．在學習上，老師要求我們獨立思考、互相合作、積極探究。
C．具有認真負責的工作態度，是一個人事業成敗的關鍵。
D．為防止不再發生類似的傷害事故，政教處採取了很多安全措施。
5、下列句子中加點成語使用不正確的一句是（2分）（ ）
A．城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展觀念。
B．全校同學目不暇接地聆聽着科學家精彩的學術報告。
C．人們常用諺語“三百六十行，行行出狀元”勸勉別人不要嫌棄行業不好，任何工作都能創造出超人的業績。
D．“不鳴則已，一鳴驚人”，中國姑娘李婷、孫甜甜在雅典奧運會網球女雙決賽中，以令人信服的實力，直落兩局擊潰西班牙組合馬丁內斯、帕斯奎爾，勇奪奧運會網球女雙金牌。
6、下列句子中標點使用正確的一項是（2分） （ ）
A．中國足球的球迷們現在面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊呢？還是乾脆掉頭而去？
B．他對我説：“進去吧，裏邊沒人” 。
C．她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，安妮· 莎莉文老師。
D．西湖之美在於精緻而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷，又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。
7、名句積累。（8分）
（1）白頭弔古風霜裏，__________________。
（2）__________________，白雲千載空悠悠。
（3）庭下如積水空明，__________________，__________________。
（4）《使至塞上》中詩人自比為徵蓬，在敍事寫景中傳達出幽微難言的情感的詩句是__________________，__________________。
（5）《石壕吏》詩中可以判定老婦人後來的確被抓走了的句子是：__________________，__________________。
（6）透過《望嶽》中__________________，__________________兩句，我們可以看到詩人杜甫不怕困難，敢於攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。
（7）劉禹錫的《秋詞》中描寫天高雲淡、鶴衝雲天，引發詩人凌雲壯志的詩句是__________________，__________________。
（8）《陋室銘》中以“交往之雅”表明陋室不陋名句是__________________，__________________。
二、綜合性學習。（共5分）
8、人生就像一年四季,從朝氣蓬勃的春天開始,逐漸走向熱情的夏天,輝煌的秋天,再到達滄桑的冬季。而愛心,是天上永遠不落的太陽。四季因為有了太陽才變得美麗，生命因為多了愛心才變得精彩。同學們，讓我們走進愛的天地，接受愛的陽光，讓我們的世界充滿愛。
下面是活動的兩個環節，歡迎你積極參與。
活動一：大家一起講故事。（3分）
張勇：暴風雨後的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水窪裏，有許多被昨夜暴風雨衝捲上岸的小魚。當太陽升起後，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。男子説：“小朋友，別忙了，大海哪在乎這幾條魚。”小男孩卻不聽，一邊繼續做一邊對男子説：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條，這一條……”
現在請你講一個：__________________________________________________
活動二：聽故事，悟哲理。（2分）
王燕：有這樣一則寓言故事，講的是地獄與天堂的區別。在地獄中眾人（靈魂）圍着大桌吃飯，他們手上都拿着長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴裏，於是人人捱餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人（天使）也圍着大桌子吃飯，他們手裏的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾着食物就放進對方的嘴裏，於是人人飽食，個個開心。
這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們什麼道理呢？
______________________________________
三、淺層閲讀理解。（共16分）
（一）閲讀《馬 説》，完成後面的題目。（10分 ）
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
9、請解釋下列句中加點詞語的意思。（3分）
（1）一食或盡粟一石 （ ） （2）雖有千里之能（ ）
（3）執策而臨之 （ ）
10、用“/”標出下列句子的停頓。（請標兩處）（2分）
食 馬 者 不 知 其 能 千 裏 而 食 也
11、請用現代漢語翻譯下面句子。（3分）
①衹辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。（2分）
_________________________________________
②策之不以其道。（1分）
_______________________________________________
12、找出全文的主旨句，並説説表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
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（二）閲讀《故宮博物院》節選部分，完成後面題目。（4分）
①太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾着青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同台基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
②大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方台兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞着矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裏垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞着六顆小珠，龍頭、寶珠正對着下面的寶座。樑枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托着流雲火焰。
13、第①段寫太和殿“高28米，面積2380多平方米”，運用了什麼説明方法？這樣寫有什麼表達作用（2分）？
__________________________________________________________________________
14、第（2）段説明太和殿內景是按照空間順序寫的。按空間順序進行説明時，需要確立空間方位的觀察點。本段確立的觀察點有兩個，分別是_________、___________。（2分）
（三）閲讀下面選文，回答問題。（2分）
卻説玄德同行軍民十餘萬，大小車數千輛，挑擔揹包者不計其數。路過劉表之墓，玄德率眾將拜於墓前，哭告曰：“辱弟備無德無才，負兄寄託之重，罪在備一身，與百姓無干。望兄英靈，垂救荊襄之民！”言甚悲切，軍民無不下淚。忽哨馬報説：“曹操大軍已屯樊城，使人收拾船筏，即日渡江趕來也。”眾將皆曰：“江陵要地，足可拒守。今擁民眾數萬，日行十餘里，似此幾時得至江陵？倘曹兵到，如何迎敵？不如暫棄百姓，先行為上。”玄德泣曰：“舉大事者必以人為本。今人歸我，奈何棄之？”百姓聞玄德此言，莫不傷感。
（選自《三國演義》）
15、劉備自幼家貧，以織蓆販履為業，而最終雄霸一方。從選文中，我們可以看出他得以成就蜀漢大業的原因是什麼？（2分）
___________________________________________
四、深層閲讀理解。（共29分）
（四）閲讀《誤認》，完成後面的題目。（6分）
誤 認
卓茂①嚐出門，有人認其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何時矣?”對曰：“月餘日矣。”茂有馬數年，心知非是，解以與之，而自挽車去。將去，顧而謂曰：“若非公②馬，幸至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡馬，乃詣丞相府歸馬。
[注] ①卓茂：人名。②公：對人的尊稱。
16、解釋文中加點的詞語（2分）
（1）幸至丞相府歸我（ ） （2）乃詣丞相府歸馬（ ）
17、卓茂問“子亡馬幾何時矣”的用意是______________________。（2分）
18、這件小事表現了卓茂___________的品質，表現了“馬主” ___________的品質。（2分）
（五）閲讀《火車6年不到站》，完成後面的題目。（10分）
火車6年不到站
我到武警醫院看望哥哥時，意外遇到兩個老鄉。他們是兄弟倆，弟弟因為車禍住進醫院。
“你弟弟住院多久了？”
“六年。”
“六年？”我震驚。
他弟弟能説能笑，只是走不了路，記憶力很差。他記不起任何人，除了他哥哥。
半夜，我聽到弟弟説：“哥，什麼時候下車，別忘了喊我起來。”
“知道了。”
這樣的對話，一晚上至少有五次。第二天，我問起這事，他告訴我，弟弟是在6年前春節回家時被車撞的，出事時，剛下火車，所以醒來後，一直以為自己還在火車上。
他總是趁弟弟睡着的時候，默默地踱到外面抽會兒煙。他從25歲到現在，把自己最美好的青春全耗在這個醫院。
這天，弟弟吃了藥，睡得很沉。他找到我，説：“你去不去逛街？”我驚訝地問：“這裏有街嗎？”他興沖沖地説：“我帶你去。”
從醫院走出來，他興奮地説，他要去買件衣服，很久沒有買新衣服了。這裏是開發區，很荒涼，過了河才有集市。我們乘船過去，那裏只有十幾家商鋪，他卻來來回回逛了好幾趟。最後，他買了只燒雞，説他弟弟從小就愛吃燒雞。
準備往回走的時候，他看着手錶驚呼：“下午4時了，弟弟一定醒了。”我們飛快地往回跑，到了江邊，發現一隻船停在岸邊。他扯開喉嚨喊：“開船的呢？”旁邊的商店老闆説，那人回家吃飯去了，要一個多小時才能回來。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒來，護士會照顧他的。”他不聽，開始脱衣服。
我驚呼：“你幹嗎？”
“我游過去。”
“天這麼冷，你會凍壞的！”
他掙脱我的手，跳進河裏。那可是冬天啊！
街上的人全跑來看熱鬧：“有人跳河了……”
我看着河面，他把衣服和燒雞頂在頭上，一點一點地向對岸游去。直到他上岸，我才鬆了口氣。他在對岸向我揮揮手，然後一邊穿衣服一邊向醫院跑去。
兩小時後，我回到醫院，看到他換了衣服，坐在牀上看着弟弟吃燒雞。弟弟好像哭了很久，一邊抽泣，一邊吃燒雞：“哥，我以為你先下車了呢。”
“怎麼會呢?要下車，我一定會喊你一起的。”
弟弟點點頭：“那我們大概什麼時候可以下車?”他肯定地説：“明天就到了。”
我轉過頭，淚流滿面。這路真長，火車一坐就是6年，也許，還要坐很多年……
（作者 魏 嵐）
19、有人認為將題目改為“那車一開，就是6年”更貼切，簡要談談你的看法。（3分）
______________________________________
20、文章重點描寫了哥哥擔心弟弟醒來，着急趕回醫院的情形。請從文中找出相應的動作描寫，依次填寫在橫線上。（3分）
驚呼-→_________-→脱衣服-→ _________-→向對岸游去-→ ________
21、文中兩次寫到“弟弟”和“哥哥”的對話，試分析第二次對話描寫的作用。（2分）
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22、對本文分析鑑賞有誤的一項是（ ） （2分）
A．本文采用第三人稱進行敍述，線索明晰，情節簡單。
B．本文運用了對話、動作等描寫方法，人物形象生動感人。
C．文中的“哥哥”非常善良，富有責任感，令人油然而生敬意。
D．本文通過刻畫“哥哥”這個人物，讚美了不離不棄的濃濃親情，歌頌了真誠、善良等美好品德。
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（六）閲讀《葉子時期的梅》，完成後面的題目。（13分）
葉子時期的梅
晨 義
①我找不到那叢梅樹了，因為我來的不是時候。我是在初夏的一個下午，進入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春，遠遠地就能看見它，那金黃的花色啊，曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿温情。那時的花園是沉睡着的、等待復甦的廢墟，到處是冰硬光滑的舊年的枝條，而一樹臘梅的開放，正像貧窮歲月出現的一堆黃金，照亮了周圍的一切。可是現在，綠葉掩蓋了世界，我只能在回憶裏呼吸它獨有的芬芳。
②我在枝枝葉葉間徘徊。我後悔當初沒有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我並不認識它的葉子。我記得，它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡，丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多麼無知。
③我不能這樣輕易走掉，因為梅就在這裏，或者是這一棵，或者是那一棵。它一定知曉我的心事，一定用了它的語言向我指示，只是我沒有通曉物語的聰明。不然，我就不必再費周折。低頭尋覓，地上沒有落花飄零的蹤影，更不見我當日留連駐足的'行跡。都被風吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什麼都知道，可你什麼也不告訴我。後來，我發現了枝頭殘存的花穗，雖已乾枯，但我認得那細小的模樣就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
④可愛的你呀，藏在自己的葉子裏。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道，你有太多的神祕。
⑤臘梅的葉子碧綠油亮，並無奇異之處。與花相比，葉是寂寞之物。從深春到晚秋，這叢梅樹將一直寂寞下去，在層層疊疊的濃陰裏度過無人折弄的安寧時光。它會被許多人遺忘，被許多眼睛所忽略。
⑥我凝視着它，凝視着葉子時期的梅，我想記住它。
⑦對於梅，人都喜歡它花時的鮮豔、雪天的熱烈。梅花，“梅”字後面總要跟着一個“花”字。踏雪尋梅的逸緻，梅花三弄的韻事，也都是衝着花來的。這樣的愛，短暫而膚淺。花凋謝，人消散，曲終了。燦爛之日，人眾如雲；繁華過後，陌不相識。
⑧今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當你老了》中所寫的：“多少人愛你青春歡暢的時辰/愛慕你的美麗，假意或真心/只有一個人愛你那朝聖者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯，碧葉婆娑，這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當初它並不需要誰的所謂尋求和讚賞，如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道，這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴脣、那些虛虛實實的眼目，一棵樹，會活得更真實，更自由，更健壯。
⑨如果花是一種顯露，那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。
⑩臨走，我摘下兩片梅葉，我要拿回去，向人詢問：“你認識它嗎?”
○11但此刻分明有一個聲音提醒我説：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對於一叢臘梅又有多少意義呢?”
（選自《名作欣賞}2007年第l 2期）
23、這篇文章的思路，概括起來説是由____________梅到____________梅。（請在橫線上各填一個字）（2分）
24、參照下面示例，品析第⑦段中的畫線句。（3分）
示例：第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現的一堆黃金，突出了梅花的光彩奪目，抒發了作者讚歎之情。
品析：____________________________________________________________________
25、文中第⑧段説：“今天我來，就是要看看無花的梅，看看它的長久和佳美。”這裏的“長久”和“佳美”分別體現在哪裏?請聯繫上下文回答。（4分）
長久：____________________________________________________________________
佳美：____________________________________________________________________
26、文章結尾説：“無所謂顯露，也無所謂隱藏，人或知，或不知，對於一叢臘梅又有多少意義呢?”對這句話理解不恰當的一項是（ ）（2分）
A．不管是“顯露”還是“隱藏”，梅都不因人們的喜好而活着。
B．梅有它自在的生命本性，葉子和花都是梅的生命的自然形態。
C．長葉是為了開花，“隱藏”是為了“顯露”，花是梅最重要的生命價值。
D．當開花時開花，當長葉時長葉，梅的生命過程都循着自己的軌跡運行。
27、葉子時期的“梅”具有獨特的美感。下面表述不符合作者感受的一項是（ ）（2分）
A．具有樸素美 B．具有剛健美 C．具有清純美 D．具有含蓄美
五、寫作（50分）
28、從以下兩道作文題目中任選一題，寫一篇不少於600字記敍文。
作文題一：和你在一起的日子
作文題二：這裏也有____________（如親情、信任、希望、歡樂、競爭、春天、陽光等）
【要求】 1、寫記敍文，敍述具體。
2、內容充實，結構完整。
3、書寫工整，卷面整潔。
4、文中不要出現真實的班次、姓名。
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八年級語文答案：
1、A 2、C 3、C 4、B 5、B 6、D
7、（1）老木滄波無限悲
（2）黃鶴一去不復返
（3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
（4）徵蓬出漢塞，歸雁入胡天
（5）天明登前途，獨與老翁別
（6）會當凌絕頂，一覽眾山小
（7）晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
（8）談笑有鴻儒，往來無白丁。
8、活動一：只要是與愛有關的故事即可。示例：（1）兒時，家裏很窮，吃飯時，飯常常不夠吃，母親就把自己碗裏的飯分給孩子吃。母親説，孩子們，快吃吧，我不餓！（2）男孩長身體的時候，勤勞的母親常用週日休息時間去縣郊農村河溝裏撈些魚來給孩子們補鈣。魚很好吃，魚湯也很鮮。孩子們吃魚的時候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗裏的魚夾到母親碗裏，請母親吃魚。母親不吃，母親又用筷子把魚夾回男孩的碗裏。母親説，孩子，快吃吧，我不愛吃魚！
活動二：愛心讓我們的世界變得更加美好。（意同即可）
9、①有時 ②即使 ③面對
10、食馬者/不知其能千里/而食也
11、①只是辱沒在養馬的僕役手中，和（普通的馬）一起死在馬廄裏。②鞭策它不按正確方法。
12、其真不知馬也。對統治者不識人才和摧殘人才的現象進行猛烈地抨擊，表達了作者強烈的憤慨之情。
13、列數字 突出太和殿規模宏大
14、一是朱漆方台，一是殿頂中央的雕金蟠龍
15、劉備能以為人本。（圍繞“愛民如子、體恤百姓、仁政愛民、寬厚仁慈、得民心者得天下”等任意一點回答即可 ）
16、（1）還，歸還
（2）往，到
17、想確認馬是誰的
18、仁厚（寬厚、寬容） 誠實
19、示例：①原標題好，因為對弟弟的照顧並未完結，強調這種責任的持久性，突出了哥哥對弟弟的手足深情和高度的責任感。②改後的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強調“不容易”，難能可貴。
20、飛快地往回跑（或“跑”，或“扯開喉嚨喊”） 跳進河裏（或“跳”） 一邊穿衣服一邊向醫院跑去（或“跑”）
21、內容上表現出哥哥對弟弟的悉心呵護，不離不棄，突出人物品質，使文章主題更鮮明；結構上與前文第一次對話相呼應（或前後照應）。（答對兩點即給滿分；答對其中一點，理由充足，表達流暢也得滿分）
22、A（第一人稱，“我”是“哥哥”行為的敍述者、見證人）
23、尋（找） 贊（頌、懂、知）
24、作者採用整齊的句式（四字短語）、運用對比的修辭手法，寫出梅花盛開時的繁華、凋謝時的寂寞，形成強烈反差，表現了一般人對梅花的愛是短暫而膚淺的。（答出句式或修辭1分，內容l分，作用l分）
25、“長久”體現在從深春到晚秋；“佳美”體現在青枝交錯、碧葉婆娑。
26、C
27、B
