小班律動拍手點頭教案
在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小班律動拍手點頭教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、邊玩邊感受，在玩遊戲的過程中，知道名稱，瞭解內容，初步掌握節拍喜歡跳舞。
2、激發幼兒參加音樂活動的願望。
重難點分析：瞭解內容，初步掌握節拍喜歡跳舞。
活動準備：歌曲圖片、舞板
活動過程：
一、導入：聽音樂進教室：
1、拍手點頭的音樂伴奏下，老師邊念歌詞（幼兒邊敲舞板進活動室。
2、小寶寶，快快快，找椅子，坐下來。
舞板寶寶快回家，小門關緊，頂呱呱。
二、展開：在玩遊戲的過程中掌握節拍
1、看誰做得對：
老師説：請你拍手，幼兒説：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看樣學樣：
老師按歌詞順序做動作，幼兒模仿。
3、感受音樂：
①老師邊唱邊表演後問老師先做什麼動作？出示相應圖片，又做了什麼？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以後老師又做了什麼動作？（邊做動作邊暗示：轉一個圓圈）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈（我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老師邊説邊示範）出示相應圖片。轉彎一圈後，老師又做了什麼動作？（拍拍手）
②教師邊指圖片，邊做動作。教師指着圖片唱一句，做動作重複一句，邊指邊唱跳二遍。
③教師手持指偶，邊表演邊唱。
第二遍可以讓幼兒跟着指偶隨意表演
三、結束：
教師小結，請幼兒集體表演一遍，讓幼兒回家後把這個律動交給爸爸和媽媽。
2、小班音樂活動教案：《幸福拍手歌》教案（附教學反思）
活動目標：
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，學習弱拍起唱的方法。
2、能根據歌曲的節奏用替換歌詞的方法創編歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動過程：
一、幼兒隨着音樂做“蝴蝶飛”的律動，鼓勵幼兒根據音樂想象，將動作做的優美、舒展。
師：“小朋友們一起跟着音樂來做蝴蝶飛的動作吧！看看誰的動作最好看！”
二、跟隨教師學唱歌曲《幸福拍手歌》
1、傾聽教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的性質。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個什麼樣的感覺？”
2、教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟着老師唱一唱，看看老師是怎麼唱的。”
3、幼兒跟隨老師學唱歌曲，重點掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手裏的鈴鼓、響板進行拍一拍，有節奏、好聽地拍哦。”
三、創編歌曲《幸福拍手歌》。
1、師：“我們高興的時候還可以做什麼？用歌來唱一唱好不好？”
2、師：“我們試試看一起換一換歌詞，看看怎麼唱。”
3、師：“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧！看看誰的動作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動反思：
整個教學活動氣氛非常好，因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠學習到新的歌曲，也能進行表演，整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候，沒有我的提醒，孩子已經知道在句末要進行拍手，因此在我範唱的時候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓，對敲幾下響板，但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的，能夠非常準確地唱準弱起的重點，也能對句末的拍手進行一個較好的節奏掐點。創編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
3、小班音樂拍手點頭教案反思
活動目標：
1、樂意跟隨教師做動作。
2、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。
3、樂意嘗試創編歌詞，並根據歌詞做相應的動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動過程：
一、教師出示毛絨手指玩偶。
1、師：今天，我們小一班來了位小夥伴：大家好，我是小青蛙，今天很高興能和小朋友們一起玩遊戲。
2、提問
師：小朋友們，小青蛙在做什麼呀？
二、學習做拍手點頭的動作
1、感知音樂的節奏。
2、跟着音樂做動作
3、引導幼兒嘗試進行歌曲的演唱。
4、鼓勵幼兒嘗試表演。
三、創編歌詞，併合拍地做相應的`動作
1、啟發幼兒創編出自己喜愛的身體動作
2、幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。
活動反思：
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲琅琅上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接着我説小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做遊戲，之後就是我邊清唱歌曲，邊拿着玩偶做拍手點頭狀，有的幼兒已經忍不住跟着一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”後，我就讓孩子嘗試“説”，説一説我們剛剛看到什麼，做了什麼，孩子們自然而然的説出了“拍拍小手點點頭”。之後就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由於這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之後我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最後一個環節是創編，要求孩子們説説除了點點頭還能做其他什麼動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，於是我就做了個示範，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都説出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
