《分類》中班優秀數學教案（精選14篇）
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《分類》中班優秀數學教案，希望能夠幫助到大家。
《分類》中班優秀數學教案 篇1
活動目標：
1、物體的形狀和顏色進行分類。
2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。
3、發展幼兒的思維能力。
活動準備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。
4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。
活動過程：
一、以導遊的身份帶幼兒去數學王國——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，並在此基礎上進行圖形分類。
二、到數學王國——服裝店。
1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。
3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
《分類》中班優秀數學教案 篇2
目標：
1、學習按形狀、顏色、大小、分類。
2、培養幼兒的分析能力和思維能力。
準備：
1、知識經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。
2、物質準備：幼兒操作材料每人一套；胸卡與幼兒人數相等（畫有不同顏色、形狀、大小的圖形）；音樂磁帶。
活動過程：
一、出示“奇妙的口袋”引入，激發幼兒興趣。
1、 師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你們想知道里面藏着什麼祕密嗎？
2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒説其名稱及特徵。
（兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸。）
二、幼兒探索、操作，教師指導
1、 師：小朋友們真聰明，所以今天我們班來了許多的圖形娃娃，每一組都有，它們想請小朋友們幫個忙，幫它們找到和自己一樣的好朋友，等會兒你們輕輕地走到各自的那一組去，想想要用什麼辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友，然後告訴老師和小朋友。
2、 要求：
①在自己的位置上安靜地操作，不能爭搶。
②幫圖形找到好朋友後，要説出你是用什麼辦法找到的，用了幾種辦法。
3、 幼兒探索、操作，老師巡視，啟發幼兒説説：你是用什麼方法來幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種辦法？
三、集中交流，鼓勵幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
四、教師小結：可以找形狀相同的娃娃做為好朋友，也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友，還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
五、遊戲：《我的朋友在哪裏》
1、 以談話引入：我們也來玩找朋友的遊戲吧。
2、 介紹玩法及規則：
①玩法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開，音樂開始，幼兒隨音樂節奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時，教師檢查幼兒是否都找對了。遊戲重新開始。
②規則：要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
3、 幼兒遊戲三次，教師指導幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。
4、 小結遊戲情況。
六、活動自然結束。
《分類》中班優秀數學教案 篇3
活動設計背景
本節課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發現幾名幼兒不是拿積木搭建什麼樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節課的教學。
活動目標
1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特徵、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。
活動準備
實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子裏，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒説出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子裏，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒説出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木：啟發幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸：
(1)幼兒繼續在其他領域中滲透分類的意識。
(2)教師可利用日常環境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學反思
通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以後的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。
《分類》中班優秀數學教案 篇4
設計意圖：
"分類"是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市裏物品的擺放、圖書館裏的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和遊戲中感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，並能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將"為貨運火車裝運貨物"的遊戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷髮現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。
2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悦和快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、知識準備：幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、材料準備：16塊火車外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。
活動過程：
一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣。
1、觀看CD，讓幼兒觀察、瞭解火車分為客運火車和貨運火車兩種。
"小朋友，看，我們來到了哪兒?"
2、"五一勞動節剛過，裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運貨物。"
二、操作活動。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運貨物。(為一節車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認識各種物品，初步感性認識"分類"。
請幼兒嘗試裝運貨物，併為車廂設計標記。
活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協商討論選出小組負責人及操作結果彙報員。(要求每組幼兒全部完成任務，重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悦)(3)彙報操作結果。
2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物，併為每節車廂設計標記。
活動要求：首先完成兩節車廂的操作任務，在驗貨認可之後將列車放回貨場後方能操作三節車廂的操作。 (兩節車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)(2)請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。
"現在，我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果"，體驗成功的喜悦和快樂。
三、活動延伸。
1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。
2、幼兒開着火車出活動室，結束活動。
活動反思：
這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類，總的來説，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後，我們都覺得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個特徵進行分類。
《分類》中班優秀數學教案 篇5
目標：
1、學會按物體的某一特徵進行分類。
2、初步學習按物體的二維特徵進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準備：
1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。
3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標誌各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個，籃子4個
過程：
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這裏有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什麼顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特徵分類：
1．按物體的某一特徵分類：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢！（出示小狗頭飾）小狗説：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好後，小狗檢查有沒有坐對）小雞説，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好後，小雞檢查有沒有坐對）小鴨説，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好後，小鴨檢查有沒有坐對）
2．按物體的二維特徵分類：
小貓説，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好後説）咦、中間的小朋友為什麼會站在這裏呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎麼辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
三、進一步鞏固按二維特徵的分類：
現在，小朋友都已經坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園裏面真漂亮，今天天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結束：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那麼快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動物們再見吧。
《分類》中班優秀數學教案 篇6
活動目標：
1、進一步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進行歸類。
2、在教師的引導下能仔細的觀察畫面。
活動準備：
教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個），餅乾盒一個，托盤一個，裏面放圓形、正方形和三角形餅乾若干（數量超過班級幼兒人數）。
學具：圓餅乾、方餅乾、三角餅乾磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13、14頁。
活動過程：
1、認識各種形狀的餅乾
教師出示一個餅乾盒：“這是什麼盒子？你吃過餅乾嗎？吃什麼形狀的餅乾？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經驗。
教師出示一個托盤：“這裏也有一些餅乾，我們看看它們都是些什麼形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅乾，請幼兒説出它們的形狀。教師：“你想品嚐一塊什麼形狀的餅乾呢？”請幼兒先想想，後説一説，再取一塊相同形狀的餅乾品嚐，引導幼兒説出自己吃的餅乾的呼味道。
2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅乾）
教師：“餅乾真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅乾。可是這兒沒有夾心餅乾，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁，引導幼兒觀察畫面：“中間是做餅乾的機器，它的左邊是餅乾和夾心，右邊是變出的夾心餅乾。”請幼兒説一説：“左邊的餅乾是什麼形狀？裏面的夾心是什麼形狀？它們合在一塊能變成什麼時候形狀的夾心餅乾？”強調：“餅乾和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”
教師取出學具的盒：“誰會做夾心餅乾了？”請個別幼兒示範用幾何圖形片做夾心餅乾，提醒幼兒餅乾和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。
教師：“我們都來做餅乾。”請幼兒取出磁貼做夾心餅乾，並把做好的夾心餅乾放在《活動用書》相同形狀的餅乾後面。
3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅乾）
教師：didi鼠們來吃餅乾了，看看他們喜歡吃什麼形狀的餅乾？“請幼兒打開《活動用書》第14頁。
教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什麼形狀的餅乾？你是怎麼猜到的？”引導幼兒發現didi鼠頭上的形狀標記，根據標記説説每個didi鼠喜歡吃什麼形狀的餅乾，盤子裏應該放什麼形狀的餅乾。
請幼兒為didi鼠分餅乾，引導幼兒取出磁貼餅乾，送到didi鼠的小盤子裏，邊送邊説：didi鼠，送給你圓圓的餅乾……
《分類》中班優秀數學教案 篇7
【活動目標】
1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類，並用數字記錄。
2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。
【活動準備】
1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆；
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
（1）學習用標記分類計數。
出示圖形一
師：圖上有什麼？（帽子）
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？
師：用什麼標記來表示這裏記的是帽子？啟發幼兒説出帽子標記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什麼不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。
（2）分類計數。
這些帽子有這麼多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。
（3）小結。
蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎麼知道的？（看標記的）
引導幼兒一起看標記來説一説。
二、小組活動。
1、看圖按標記印數字。
2、蓋點子游戲。
3、依照樣子塗色。
4、給數目最多的點子打勾。
三、活動評價。
請個別幼兒上來説説你們是怎麼做的，討論做的是否正確。
中班數學：分類計數（二）
【活動目標】
1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。（重點）
2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點）
【活動準備】
1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。
2、數字印章，印泥、操作用紙若干。
【活動過程】
一、集體教學活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形。
（1）出示圖形一。
師：圖上有什麼？（房子、小橋、蝴蝶）
師：用什麼圖形拼搭成的？（長方形、三角形）
師：每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？
（2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記）
師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？
師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？
幼兒先相互討論、交流。
教師小結。
（3）按照標記記錄。
師：這兒這麼多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。
（4）小結。
請幼兒一起説説這幅圖裏面有幾個什麼樣的圖形？
二、幼兒操作活動。
1、分類遊戲。
（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，説一説，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。
看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。
學習記錄後，説説這幅圖裏有幾個什麼樣的圖形。
三、活動評價。
請個別幼兒上來説説你們是怎麼做的，討論做的是否正確。
《分類》中班優秀數學教案 篇8
一、目標：
1、學會按照形狀，顏色，大小進行分類。
2、學習根據縱向與橫向標記給物體定位，培養幼兒動手操作能力。
二、準備：
PPT課件，幼兒操作卡人手一份。
三、過程：
1、送圖形寶寶回家，瞭解圖形的基本特徵。
（1）師：今天我們教室裏來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特徵（顏色、形狀、大小），然後請你根據它的特徵，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？
（2）請個別幼兒説説他拿到的是什麼圖形，説説特徵，送回了哪個家裏。
2、出示圖一，讓幼兒觀察，示範講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、顏色分。
（1）師：老師這來了幾個圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的'特徵）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎麼辦？（幫它們找家）
（2）出示圖形屋，這個圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標記、形狀標記）這説明我們要根據它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
（3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個前面的顏色標記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個是什麼顏色標記？（藍色）又是誰的家呢？（藍色圖形的家）
（4）橫排看好了，現在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什麼標記?(正方形標記)説明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
（5）認識了圖形屋，現在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊説邊用手示範）那他們的交接點就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個圖形的家。
總結：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
3、出示圖二，讓幼兒觀察，示範講解雙形雙維排列的規則 ，教師講解按形狀、大小分。
（1）老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個兩個圖形出示）它們哪裏一樣？哪裏不一樣？
（2）出示圖二，請幼兒觀察上面有什麼標記，我們應該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，並説説自己為什麼要這樣找）總結：我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都説要謝謝你們！
4、幼兒動手操作
（1）今天我們教室裏還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
（2）幼兒操作，教室巡迴指導。
5、張貼幼兒操作紙，請錯的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。
《分類》中班優秀數學教案 篇9
1.活動目標
（1）複習對圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的認識；
（2）能根據這些圖形的形狀、顏色兩種不同特徵，進行分類；
（3）願意並喜歡進行分類活動。
2.活動準備
（1）貓、兔、蝴蝶頭飾各一個，籃子兩個；
（2）每人一個分類板；
（4）不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形餅乾圖片及標記各若干。
3.活動過程
Ⅰ導入
（1）玩《餅乾商店》的遊戲，引出活動。
提問："倉庫裏有些什麼樣子的餅乾？"
重點引導幼兒觀察倉庫裏的餅乾，説出有圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅乾。
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）遊戲《送餅乾》，學習給圖形分類。
提問："你會把什麼樣的餅乾運到這個櫃枱？為什麼？"
老師扮演經理，幼兒扮演營業員，經理引導營業員觀察並説出其它櫃枱的標記是什麼形狀的，再把倉庫裏剩下的餅乾按標記的形狀運往櫃枱，看誰運得又快又對。
重點指導幼兒給圖形分類。
Ⅲ分享經驗
（3）操作活動《分餅乾》，説出分類的方法。
提問：①"為什麼要把這些餅乾放在同一個櫃枱？"②"它們除了形狀一樣，還有什麼不一樣？"
重點引導幼兒説出按餅乾的形狀、顏色分類。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）遊戲《買餅乾》，練習按形狀、顏色進行分類。
玩法：請幾個幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾，扮顧客來買餅乾。根據幼兒的個體發展水平，採用不同的方式安排三個水平層次的營業員幫顧客選購餅乾。
重點指導幼兒按形狀、顏色進行分類。
4.延伸活動
在數學區投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形，繼續讓幼兒練習按圖形、顏色進行分類。
《分類》中班優秀數學教案 篇10
【活動目標】
1、通過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特徵進行區分。
3、培養幼兒多維分類記數的能力，並初步學習記錄分類的結果。
4、學習按事物不同的特徵進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關係。
【活動目的】
1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。
2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。
3、引用眾人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂遊戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及遊戲的樂趣。
4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。
【活動準備】
1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》
2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿蔔，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鍊，帽子，手袋各一份。）
3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）
4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化粧舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）
【活動過程】
1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）
2、教師隨音樂帶着幼兒以魚兒在大海中暢遊的姿態入場。
3、教師邊走邊説：“在大海深處的水晶灣裏有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化粧舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿裏，立刻被裏面華麗富貴的豪華佈置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！
4、“原來呀！皇宮大殿裏不僅有漂亮的舞池，還在窗台下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳餚。拿出備好的教具，教師問”這是什麼呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什麼呀？”“這是白菜”……。“這個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由於來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，並分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。”
5、請xx小朋友上台歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬於水果，可以生吃。”齊“對”。“那麼，我們請女僕把挑出來的禮物送到公主的化粧間好嗎？”齊“好的”
6、這時候，化粧間裏蘿莉小公主正在發愁？一旁的牀上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什麼呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙後總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰願意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上台幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙後，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！
7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小夥伴，然後站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小夥伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，並把答案寫在黑板上。
【活動總結】
1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化粧舞會開不開心呀？我們還分別在哪裏幫誰把什麼東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”
2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。
《分類》中班優秀數學教案 篇11
活動目標：
1、 學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。
2、 培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。
3、 引發幼兒學習的興趣。
4、 喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
活動過程：
一、集體教學活動
1、學習用兩個特徵標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看着標記圖，説一説，圖中有幾個什麼樣的圖形。
二、幼兒操作活動
1、分類遊戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，説一説，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。學習記錄後，説説這幅圖裏有幾個什麼樣的圖形。
反思
此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
《分類》中班優秀數學教案 篇12
學習目標
學習按物品的兩個特徵分類。
嘗試自己制定分類標準，進行分類。
活動準備
大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
小籃子。
分類提示標誌。
活動過程
學習領域：
形式：小組
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個分類提示標誌貼在一個小籃子上，請幼兒按照標誌要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類標誌兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特徵的分類標準，並把相應的分類提示標誌貼在小籃子上，對卡片進行分類。
活動評價
能按物品的兩個特徵來分類。
能按自己制定的兩種分類標準進行分類。
《分類》中班優秀數學教案 篇13
活動過程：
一、集體活動。
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形和數量。
展示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面，説一説：圖上有什麼？它是由什麼圖形組成的？這些三角形有什麼不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發幼兒想一想：可以用哪些標記並放在圖形兩邊的橫線上，再引導幼兒數一數，每種圖形的數量，請幼兒報數字，教師進行記錄。
2、按標記給圖形娃娃找家。
出示磁性圖片小房子，引導幼兒觀察房子説一説：圖上有什麼？房子上有哪些標記？出示圖形娃娃，請幼兒説一説：這些圖形娃娃長得是什麼樣子的？啟發幼兒根據房頂上的兩個標記，幫助圖形娃娃找家，可請個別幼兒上來選圖形放在相應的標記下面，要求幼兒邊送邊説：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標記家，藍的三角形娃娃我送你到藍的三角標記家，……
二、操作活動。
1、第一、二、三組：看標記記錄圖形數量。
指導幼兒觀察畫面，説説：圖上有什麼？是由什麼圖形組成的？有多少？可以用哪些標記記錄？引導幼兒看圖按標記記錄圖形的數量。
2、第四、五、六組：
（1、）看特徵標記選圖形。
觀察圖形標記，請你根據圖形的兩個特徵，剪貼相應。
（2、）看圖説説：圖上有什麼？請你依樣接畫紅旗和輪船。
三、活動評價。
請個別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對照自己的操作材料進行檢查和評價，教師進行簡單的小結。
活動目標：
1、學習用兩個特徵標記記錄圖形，並正確地記錄圖形的數量。
2、繼續學習按兩個特徵標記選擇相應的圖形。
3、能大聲地講述操作材料。
活動準備：教具：圖片2張學具：幼兒操作材料。
《分類》中班優秀數學教案 篇14
活動名稱：
鈕釦分類
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。
2、複習點數6以內數量的技能。
3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。
活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。
二、觀察多樣的鈕釦。
1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）
2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你説説這些鈕釦有哪些地方是相同的？
3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，説説標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。
三、鈕釦拼畫。
1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
